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技工院校学分制管理初探
文/陈金阳赵启文
摘要:目前,我国大部分技工院校实行的百分制的课程考核评价方法无法考核同学诸如团结合作力气、制造力气、组织管理力气、猎取信息力气、语言表达力气等方法力气和社会力气。如何培育既能满足企业需求,又能体现多样进展的同学共性,是技工院校亟待争辩的课题。本文通过分析得出结论:技工院校实行学分制管理是创新现代职业教育教学管理制度的有效措施。
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目前,技工院校在校同学文化基础学问薄弱,进入技工院校后,常因多门课程不及格而无法毕业。我国目前大部分技工院校实行的百分制的课程考核评价方法无法考核同学诸如团结合作力气、创新力气、组织管理力气、猎取信息力气、语言表达力气等方法力气和社会力气。另一方面,从用人单位反馈来看,方法力气和社会力气强的同学往往受到企业重视。如何培育既能满足企业需求,又能体现多样进展的同学共性,是技工院校亟待解决的课题。学分制管理作为一种现代教学制度或许可以为技工院校教学改革带来一些启示。
实施学分制管理,要充分体现以同学全面进展为本的教育价值观、留意同学特进步展的教育过程观和以社会与同学的实际需要为导向的教育质量观。学分制管理要最大限度地将学****和进展的主动权交给同学,鼓舞同学通过课程学****猎取课程学分;同时承认同学在智力、技能、特长、情感和生理等方面的差异,鼓舞同学依据爱好、爱好和特长通过自身努力取得确定的学****与实践成果,从而使得同学获得较为全面的进展。
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一、学分构成与计算
学分是计算同学完成课业的必要时间和成效的单位,是同学获得毕业证书的主要依据。学分分为课程学分、绩点学分和嘉奖学分,学分计算以学年(或学期)为单位进行。
课程学分指同学依据专业教学方案支配完成相应课程学****并达到考核要求获得的学分。课程学分依据实际开设课程的课时量核定。每n个课时折合一个学分,不足一个学分按一个学分计。
绩点学分指课程学分乘以绩点所获得的学分,是衡量同学学****质量的主要依据。即:绩点学分(J)=课程学分(B)×绩点(K)。
绩点学分不足一个学分时按一个学分计。如下表。
嘉奖学分是指同学依据自身爱好、爱好和特长通过自身努力取得的确定数量的学****实践学分,主要包括以下几类:
军事训练嘉奖学分,指同学参与同学处组织的军事训练并经考核合格后获得的学分。德育践行嘉奖学分,指同学参与同学处组织的德育践行素养活动并经考核合格后获得的学分。同学操行考核嘉奖学分,指班主任依据同学学****活动参与、遵章守规等状况赐予的学分。职业技能鉴定嘉奖学分,指同学获得相应职业资格鉴定证书所嘉奖的学分。顶岗实****嘉奖学分,指同学依据教学支配参与顶岗实****并经企业评价合格后获得的学分。其次课堂嘉奖学分,是指同学参与学校其次课堂活动,并经指导老师评价合格后获得的学分。职业技能大赛嘉奖学分,是指同学参与校级以上技能大赛并取得优异成果所嘉奖的学分。文体活动嘉奖学分,是指同学参与学级以上级别文体活动所获得的嘉奖学分。社团活动嘉奖学分,是指同学参与学校社团活动并经指导人员评价合格后所获得的嘉奖学分。公益劳动嘉奖学分,是指同学参与校内外公益劳动所获得的嘉奖学分。各项嘉奖学分的核算要依据学校的实际状况确定。
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二、学分应用

嘉奖学分在确定条件下可以替代同学一部分未修满的课程学分,分为不完全替代和完全替代两种方式。
不完全替代指单门课程是经补考后仍不及格,且补考成果在50分以上者,则该门课程可获得一半课程学分,所缺少的另一半课程学分可用同学积存的嘉奖学分替代。完全替代指单门课程是经补考后仍不及格,且补考成果低于50分者,则该门课程不获得课程学分,该门课程缺失的课程学分可用同学积存的嘉奖学分完全替代。
学分替代需征求任课老师和班主任的看法。因***、旷考或旷课超过课程学时的三分之一以及受到学校记过以上纪律处分的同学取消学分替代资格,由任课老师和班主任的看法提出拒绝看法和拒绝缘由。嘉奖学分余额不足时不能进行学分替代。

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课程学分与嘉奖学分之和是同学获得毕业证书的主要依据,绩点学分与嘉奖学分之和是同学奖学金评定、评先选优的主要依据。
技工院校实行学分制管理是创新现代职业教育教学管理制度的有效措施。因此,实施学分制管理需要上级主管部门的大力支持和学校各部门的协作,更需要全体同学的乐观协作,使学分制管理成为技工学校创新进展的特色。
(作者单位:山西交通技师学院)