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一元二次不等式教学设计与反思.docx

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一元二次不等式教课方案与反省
一元二次不等式教课方案与反省
一元二次不等式教课方案与反省
一、;理解一元
二次不等式、二次方程和二次函数之间的关系。

经过研究二次函数图象获得对应二次不等式的解集,培育学生“从形
到数”的转变能力,“从详细到抽象”“从特别到一般”的归纳归纳能力。

在自主研究与议论沟经过程中,培育学生的合作意识和创新精神。
经过问题研究,培育学生主动察看、议论、研究、总结新知识的能力,激发学生的学****兴趣。
二、教课要点和难点
学****要点:“数形联合”理解一元二次不等式与对应二次函数、二次方程的联系;

学****难点:含参数的一元二次不等式的解法。
三、教课过程
(一)学――知识梳理
学****过程:求一元二次不等式ax2+bx+c>0或
ax2+bx+c36(2)x2-(2a-1)x+a(a-1)>0
设计企图:为了稳固上述总结的解题步骤,采纳分类分析的形式,完全睁开本节课。
讲堂实行:,分组议论,自主投影解题过程,得出正确答案。
,示意学生对解答正确后的成功感进一步清楚化,提升学
生对学****数学的兴趣。
目标二:含参数的一元二次不等式的解法。
(1)x2+ax+1>0(2)x2-(a-1)x+a0的解集

;
设计企图:查验一节课的实质成效莫过于对随堂内容进行有针对性的当堂小测,能够安排对应练****全面检查学生的实质掌握状况。
课题实行:,学生独立自主达成;,给学生一点鼓舞,加强其学****热忱。
四、教课反省
本节课以学生“学进去、讲出来”的新课改教育观为指导思想,采纳了“学、议、展、评、导、测”六步教课模式,运用了现代化的多媒体教课
手段,注意了学生主体作用的发挥和教师主导地位的表现,能较好地抓住要点,打破难点,以知识为载体,最大限度地培育学生的各样能力。在本节课的教课中,学生整体上兴趣浓重,学****上踊跃主动,学生在学****过
一元二次不等式教课方案与反省
一元二次不等式教课方案与反省
一元二次不等式教课方案与反省
程中,很自然地体验到了从特别到一般、详细到抽象、等价转变、数形
联合等数学的思想方法,基本掌握了一元二次不等式的“图象解法”,
达到了预期的教课目的。但关于讲堂教课的先期引入,在一些理论性东
西的完好表达上花了许多的时间,仿佛不太值得,这也正是我向来在思
考和要解决的问题:怎样有效精简数学语言,提升讲堂教课的有效性?
一元二次不等式教课方案与反省
一元二次不等式教课方案与反省
一元二次不等式教课方案与反省