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一年级下册课外阅读计划
一年级下册课外阅读计划
一年级下册课外阅读计划
一、状况剖析
一年级学生经过一学期的学****虽已系统地学完拼音,但识字还很
少,还不可以够自己阅读课外读物,需要指导及陪同。教师和家长要多为
他们读故事,激发他们的阅读兴趣,培育他们爱念书的优秀****惯。
二、阅读目标
加大阅读量,开辟阅读面,激发阅读情,降低理解度,提升阅读质
量。
三、详细举措
在老师及父亲母亲的指导下,开始进行简单的词语、句子累积。
经过认读、朗诵等形式培育学生的口头表达能力。
联合绘本阅读激发学生阅读兴趣。
培育学生的课外阅读兴趣,养成每日阅读半小时的****惯。
每一礼拜学讲一个故事。
自己选出最喜爱的儿歌进行班级表演朗诵比赛。
每个月组织一次学生阅读童话故事领会沟通。
实时夸奖。
期末进行小结,评选念书之星;学期结束评出一些识字小好手,进行奖赏。
四、介绍书目:
:语文课本的配套课外阅读《小学语文经典领读》《小学
语文增补阅读》《三毛漂泊记》《一年级的小豆豆》。
选念书目:绘本《我爸爸》《我妈妈》《爱心树》《逃家小兔》《哪吒闹海》《洋葱头历险记》。
五、教课内容

总之,从一年级开始培育起学生优秀的阅读****惯,让他们喜爱阅读,感觉阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读,联合上下文和生活实质认识课文中词句的阅读,在阅读申累积词语。感觉阅读的乐趣,感觉祖国语言文字的无穷魅力。
一年级下册阅读教课方案
课题1、知识的大海课型激趣学****型
教课目的经过介绍各样书目,激发学生朗诵的兴趣,让学生从小就喜爱徜徉在知识的大海里,感知书的力量。
课前准备认识学生念书状况,去图书馆观光,准备各样书及书的光盘。
一年级下册课外阅读计划
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教课过程步骤教师活动学生活动
猜谜激趣
感悟书籍1、出示谜面:
千层宝库打开来,文字纵横一排排。
历代事情它记录,知识没它传不开。
2、沟通念书名言:
3、教师小结:板:知识的大海1、猜谜:书
2、先小组沟通名言,后参加班级沟通。
3、读题
全班沟通
评选星星1、请各组代表带了你看过的书来介绍,看谁能当上班级读
书之星。
2、老师给念书之星颁奖。各组代表带书登台沟通,请小评委亮分;
并请打最高分的评委评论。
出示光盘
感觉现代1、出示光盘,请说这里面包括多少本书,有多少字?
2、播放光盘,让学生感知此中包括的内容,激起学生念书的兴趣。
3、展现红星阅读,感觉网络世界书的大海。1、学生试猜,议论纷纷。
2、学生看后畅聊领会
实践体验
书海浩大1、请小朋友们把方才同学介绍的书进行分类。
2、放图书馆、阅览室和新华书店录像,介绍图书馆、阅览室和新华书
一年级下册课外阅读计划
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店。请学生谈谈图书馆、阅览室和新华书店各是什么地方?
3、进行选书比赛。供给图书目录,供学生精选,并说出原因。1、给
图书分类练****br/>2、组织学生谈领会。
图书馆:是藏书的地方,它是“书的大海”也是“知识的宝库”。
阅览室:是人们念书的地方。
新华书店:供给图书的地方。
3、参加比赛,沟通比赛领会。
部署书斋
课外延长1、出示书斋照片,让学生谈谈书斋该怎么部署?
2、部署作业:回家部署自己的小书斋。学生议论:
把书分类放好;
贴上相关念书名言。
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课题2、科学安排念书时间课型方法指导课
教课目的指导学生科学安排念书时间,培育优秀的阅读****惯。
课前准备认识学平生时的每日阅读时间段和阅读总量。
教课过程步骤教师活动学生活动
随机检查
激趣导入
发放检查表,认识学生阅读状况:
你每日念书时间有(10、20、30、40以上)分钟。
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每日安排在(清晨、夜晚、课间、假日)
教师小结,古话说:“一寸岁月一寸金,寸金难买寸岁月。”我们要珍惜时间,必定要科学安排时间,念书也上同样。板“科学安排念书时间。”填写念书安排检查表,进行小组沟通,小组汇总。小组念书时间均匀每人每日的阅读时间量及大概在什么时间段进行阅读。
进行全班沟通。
名言带路
指导阅读师出示名言:
一日之计在于晨,一年之计在于春。
哲学家培根说:“合理安排时间,就等于节俭时间。”
指引议论:为何要科学安排念书时间?朗诵名言,
谈谈名言的意思。
学生议论:
科学安排时间就是节俭时间。念书时间要科学安排念书才能保证。
小组议论
全班沟通指引议论:
谈谈自己什么时候最想念书?
什么时候背书的成效最正确?
教师小结:念书要科学安排,才能保证课外阅读任务的达成。一般安排在清晨和夜晚,而且要坚持做到。小组内成员自由议论,有小组长依据同学的议论,得出每日的最正确阅读时间段在全班沟通,互相扬长避短。
拟订计划
一年级下册课外阅读计划
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实践体验
出示念书时间安排空白表:
礼拜时间念书内容
一
二
三
四
五
六
日
利用最正确阅读时间段来念书,能起到事半功倍的成效。每生依据自己的最正确阅读时间段,拟订一周的阅读计划,经过一周的念书实践,再进行一些必需的微调,进而养成阅读的****惯。
学生制定计划,并进行小组沟通。
部署作业
落实计划提出要求:请同学们按计划念书,并把它记在《今日我阅读》上,我们将按期进行检查。
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课题3、看目录有方法课型方法指导课
教课目的
、经过看目录来认识书的粗心,有选择有重点地迅速阅读。
2、指导看目录,帮助学生有条理地阅读,让学生对书的内容更感兴趣。
一年级下册课外阅读计划
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掌握看目录的方法。
课前准备每人准备一酝书,并收集一条名人名言“假如你一小时能读一份报纸,你就已经知道如何在一天读起码四本书了。”
教课过程步骤教师活动学生活动
设下悬念
激趣导入你能每日读四本书并能汲取其重点吗?但有人能!你想学****这样的念书方法吗?让学生摩拳擦掌,想赶快多读更多的书。
名言指导
认识目录出示:“假如你一小时能读一份报纸,你就已经知道如何在一天读起码四本书了。”板“目录”
解说这段话的意思。懂得从书的目录中能够知道书的主要内容。还能够选用自己最感兴趣的部分去阅读。读名言,懂名言,用名言。
谈谈什么是目录。(目录是指书刊上列出的篇章名目,相当于一本书的内容概要)
实践领会感悟方法
学生人手一本书,自己练****看目录。谈谈目录中你知道什么?
组织学生看书《安徒生童话》,指导学生从目录中认识重点内容,找感兴趣的内容。谈谈主要内容。说目录:目录处于正文以前,由篇目与页码两部分构成。
谈谈:基本内容。进而能去有目的的选择阅读。
总结方法
稳固成就出示儿歌:目录是咱好朋友
一年级下册课外阅读计划
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小朋友,爱看书,目录朋友来帮忙。
目录藏在正文前,看你会找不会找。
找到目录篇目瞧,主要内容全记牢。
想看哪篇查页码,不再用满书找。
目录是咱好朋友,省时省工立功绩。
部署作业:为你的识字本建个小目录。学生读儿歌,切记目录作用和方法。
制作目录:
目录
1、
(
)
2、
(
)
3、
(
)
4、
(
)
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课
题4、、不懂就问课型方法指导课
教课目的1、指引学生认识不懂就问的重要性,培育优秀的阅读****惯。
2、指引学生研究、感悟不懂就问的一般方法。
课前准备收集相关名言警语与名人不懂就问的故事,想一想自己不懂就
问的经验。
教课过程步骤教师活动学生活动
名人故事
激趣导入
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、故事导入:列宁不懂就问的故事。
问:向列宁学****什么?列宁碰到问题怎么解决?
教师小结:俗话说:“学识学识,不懂就问。”我们从小就要学会不懂
就问,那我们就不怕困难了。板:
“不懂就问”学生回答:
向列宁学****不懂就问。
列宁向哥哥讨教,到书中查找。
名言带路
故事比赛1、沟通相关名言:先小组沟通,全班报告。
2、小组沟通名人不懂就问的故事,而后全班沟通,评出故事大王。1、
沟通相关名言。
2、沟通名人不懂就问的故事。
3、参加全班沟通。
合作研究掌握方法
指引议论:
你会不懂就问吗?
你会哪些问的方法?
教师小结:学识是一门科学,来不得半点粗心,我们可不可以不懂装懂,
养成不懂就问的****惯。小组议论:
不懂就问:
主动向身旁的人讨教。
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借助书籍、词典、电脑等工具查找相关资料。
看书发问
实践体验
1、安排阅读10分钟,预****要教的课文,让学生学****发问。
2、把问题写下来,看谁提的问题既多又好。
3、组织全班沟通1、学生预****思虑发问。
把问题写下来。
2、进行小组沟通,评出问题好手,参加全班沟通。
累积名言
装修书斋1、把自己收集到的和今日学到的相关名言写到自己的念书
笔录本上。读一读,背一背。
2、把名言装修到自己小书斋。收集相关名言:
边学边问,才有学识。
擅长发问的人,知识丰富。
学识学识,不懂就问。
不懂装懂,永久笨蛋。
好问不须脸红,无知才应惭愧。
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课题5、朗诵法课型方法指导课
教课目的指导学生朗诵的方法。初步掌握朗诵的方法和门路,激发学
生朗诵的兴趣,提升朗诵能力,在实践中领会朗诵方法的利处。
课前准备认识学生朗诵水平,准备朗诵的要求、方法;学生朗诵比赛。
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