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一年级下道德与生活讲课稿春季来了_北师大版
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第二单元春季来了
主题一春季在哪里
《春季在哪里》这一课是北师大版道德与生活一年级下册中第二单元春季来了下的第一个主题。这本
教材是依据国家的教育目标和实行素质教育的要求,联合道德与生活课程的特色编写的,是一门以少儿的
生活为基础,以培育道德喜好,乐于研究,热爱生活的少儿为目标的活动综合课程。新课程标准明确指出
《道德与生活》是一门以少儿的生活为基础,以培育道德优秀、乐于研究、热爱生活的少儿为目标的活动
型综合课程。为此,我确定了这节课的教课三维目标。感情体验目标是感觉春季的美好,能体验与自然接
触的快乐,体验在自然中游戏的乐趣社会知识目标是认识春季自然的特色,认识相关植物的知识。能力目标是
培育学生的察看能力和口头表达能力。初步培育学生小组合作的能力。教课的重难点是感觉春季的美好,
能体验与自然接触的快乐,体验在自然中游戏的乐趣。这也是感情体验目标。也就是说,我的这节课重申的
是尊敬学生的体验,让每个学生都获取发展。
《道德与生活》课程拥有生活性、开放性、活动性这三个基本特色。这是现代教育的发展趋向,也是
新课程改革的要求。在这一节课中,我的活动设计充分表现了这三个特色,特别是开放性这一特色。
1、开放性的教课方法:第一是活动时间的开放性。课前,教师部署孩子们达成一项特别的家庭作业,
请孩子们课前到大自然中找寻春季,到社区里采集各栽种物种子。孩子们从教室里走到了操场上,这就打
破了传统的教课模式,切合新课程精神要求,同时也切合小学低段少儿的年纪特色。再次是活动内容的开
放性。课内的播种活动结束后,这个活动并无因为课的结束而结束。
2、合作研究与实践体验教课法,考虑到这一节课的教课对象是小学一年级的孩子,我在整个活动过程
中,向来要注意使用生动风趣的激励体制。
依据教课目的和学生的心理特色,我设计了四个环节:第一环节是赏识春季、找寻春季。老师以儿歌
导入。老师以手饰表演导入:春风吹,春风吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。聪
明的小朋友,你们猜到是谁来了?以此引入了春季的主题。你是怎么知道春季来了?让学生先说说平常春
天的情形。说完以后,学生就会有找春季的激动。这是,我会说,听,谁在叫?哦,是我们的春季朋友在
欢迎我们呢?你们想不想在这个生物园找春季呢,找春季的朋友们呢?以小组为单位找春季,能够自由组
合小组,把你们的发现写在这张卡上,能够是画画,,也能够是写上文字,好吗?让学生在生物园里找春
天,并部署了任务,写上了目标,学生都能兴致盎然地察看春季,同学们,你们找到了春季吗?你们找到
的春季又是如何的呢?小组内沟通。学生报告。在平常的生活中间,你们还找到春季在什么地方呢?这是
把春季的感觉从校园延长到学生的生活中间。这一环节能培育学生的察看能力、口头表达能力和小组合作
的能力,也是感觉春季的开始和基础。第二环节是研究春季。春季是无处不在的,又是五彩斑斓的。你们
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喜爱这么迷人的春季吗?这么漂亮的春季,你们会用什么方式把它们记录下来呢,让它们留在我们的身旁
呢?小组议论。以小组的形式报告。这里既是小组合作,也给了每个孩子表现自己的时机。第三个环节是
跟春季做游戏。你们跟春季的生物朋友交上了朋友了吗?你们想不想跟这些春季的生物做朋友呢?他们也
很喜爱你们啊。你们想跟它们做游戏吗?小组内议论,用什么形式跟春季朋友做游戏?小组报告。老师有
两点要求:1不要跑得太远。活动时注意安全。凑近水的地方要特别当心。2春季里,生物朋友刚睡醒,
他们还很微小,所以请你们温柔一点对他们,能够吗?学生解散。自由活动。活动完,让学生先在小组内
谈感觉,再报告。这里浸透了安全教育和爱的教育。学生在活动过程中,老师参加此中,是学生学****的参
与者和合作者。学生的本性就是嬉戏,让学生在活动和游戏中间获取熏陶,利用活动资源的丰富性,使学
生在实践中感觉春季,在集体活动中领会小组合作的乐趣,加强团结意识,进而达到教课目的。学生在谈
感觉的中间,也是一次口语训练和思想训练。第四个环节是踏上春季旅途。春季不单在校园里,还在我们
的家,在社区里,还在祖国的每一个角落?你想跟什么人去找寻春季,踏上快乐的春季旅途呢?因为《品
德与生活》课程重视开发和利用课程资源,所以我不只发掘学校资源,还发掘家庭、社区资源和自然资源,
让学生发挥想象力,把讲堂的感觉春季延长到课外,鼓舞学生把找寻春季进行究竟。这也能是生活性和开
放性的一个表现。因为在室外上,我借助的手段就是挪动黑板和录音机,黑板用来显现学生找寻春季和探
究春季的成就,录音机播放音乐,对学生进行调控。
以上就是我今日讲课的所有内容,我的讲课到此结束,感谢大家!
主题二我们播种春季
一、说教材
1、教材简析
《我们播种春季》这一节课选自小学《道德与生活》第二册,对第二单元中“春季在哪里”、“我们播种
春季”等课程资源进行整合而设计。少儿经过活动,感知春季、赞叹春季,并在实践活动中将对春季的热爱、
赞叹内化为少儿的道德,培育少儿踊跃的生活态度。在新课标大张旗鼓实行的今日,《道德与生活》的教
材不再作为知识的载体供教师讲解,它是教师指引少儿活动的工具,教师要创建性地使用教材,联系少儿
实质,把少儿生活中的问题、现象等汲取到课程内容中,提高道德教育的针对性、实效性和生动性。我对
《我们播种春季》的设计,也是我为研究《道德与生活》新的教课模式做的一次勇敢试试。
2、教课目的:
新课程标准明确指出《道德与生活》是一门以少儿的生活为基础,以培育道德优秀、乐于研究、热爱
生活的少儿为目标的活动型综合课程。为此,我确定了这节课的教课三维目标。感情目标:让少儿充分感
知春季独到的季节特色,培育少儿对春季、对大自然的热爱之情。认知目标:让少儿全面、详尽地认识春
天里人、事、物的季节特色,认识各栽种物种子。能力目标:培育少儿合作研究、自主学****的能力,学****br/>一年级下道德与生活讲课稿春季来了_北师大版
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播种的基本技术。
3、教课重难点
依据以上的教课目的,以及一年级孩子们的认知水平,联合这节课的活动特色,我以为这节课的教课
重难点是:经过活动,让少儿感知春季、赞叹春季,并在实践活动中将这类对春季的热爱、赞叹之情内化
为少儿道德,培育少儿踊跃的生活态度。
4、教课准备
为了顺利达成这节课的教课目的,课前我准备了多媒体课件、录音机,课前让孩子们采集各栽种物种
子。
二、说教法
《道德与生活》课程拥有生活性、开放性、活动性这三个基本特色。这是现代教育的发展趋向,也是
新课程改革的要求。在这一节课中,我的活动设计充分表现了这三个特色,特别是开放性这一特色。
1、开放性的教课方法:第一是活动时间的开放性。课前,教师部署孩子们达成一项特别的家庭作业,
请孩子们课前到大自然中找寻春季,到社区里采集各栽种物种子。孩子们从教室里走到了操场上,这就打
破了传统的教课模式,切合新课程精神要求,同时也切合小学低段少儿的年纪特色。再次是活动内容的开
放性。课内的播种活动结束后,这个活动并无因为课的结束而结束。
2、合作研究与实践体验教课法:在研究“如何播种”这一问题时,我采纳了合作研究和实践体验的教课
法,让孩子们创建性的解决问题,显现并提高他们的智慧。考虑到这一节课的教课对象是小学一年级的孩
子,我在整个活动过程中,向来要注意使用生动风趣的激励体制。
三、说教课过程
过渡语:接下来说教课过程。这一节课,我设计了这样的三个教课环节:歌曲引入、感知春季――赞
美春季、抒发感情――播种春季、实践体验。由感知春季而酝酿情绪,由赞叹春季而抒发感情,由实践活
动而内化道德,并在此过程中培育少儿合作研究、自主学****的能力。此刻这就详细的来说一说每一个环节
的设计。1、歌曲引入、感知春季。现代教育学和心理学的研究表示,兴趣是少儿参加学****活动的内在动力。
上课时,教师用一首《春季在哪里》引入。“春季在哪里呀,春季在哪里呀,”教师和孩子们一同
拍起手、唱起歌。这首歌是孩子们在这一学期的音乐课学****过的,这首歌节奏鲜亮、旋律优美、充满童趣,
在活动前播放,既能够活跃讲堂氛围、调换学生情味,又能够拉近师生距离,为“感知春季”创建出优秀的
讲堂氛围。歌曲结束了,当孩子们还沉醉在歌曲的优美旋律中,意犹未尽时,这时教师讲话同样自然简短
地发问:这首歌在唱什么?“春季是什么样的?”由此引入“感知春季”的活动。一问激起千层浪,有了课前
察看的铺垫,此时的讲堂成了孩子们自我发布的天地,立时,教室里竖起了一双又一双的小手,这样,教
师就能够依据孩子们的回答,比较全面地认识孩子们对春季已经有了多少感知,同时也便于自然地引入教
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师准备的课件。为了实现我的教课假想,我在班上上这节课时,在这一环节,孩子们用稚嫩的声音描绘着
他们眼中的春季,用他们那一双双稚嫩的小手显现着他们找到的小蝌蚪、小蜗牛、甚至是一片树叶、一株
小草整个教室充满了浓浓的春意,教室里洋溢着童话般漂亮的春季的气味。这时,教师合时播放多媒
体课件:在优美的音乐声中,课件将孩子们带入了真切的生活世界,面对此情此景,孩子们情绪高涨。
2、赞叹春季,抒发感情。“面对这样漂亮的春季,你想如何赞叹她?”至此,学生的情绪完整被调换起来,
从他们的盼望的双眼、从他们喜悦的表情能够看出,孩子们完整沉醉在春季充满活力与活力的漂亮风景中,
心里高涨的情绪。3、播种春季、实践体验了。教师出示课题、播放课件农民春耕的课件将孩子们从美
丽的春季带进了忙碌的春季。农民伯伯们在春季忙着播种,孩子们自然地想到了抽屉里自己采集来的种子,
于是,孩子们热喧闹闹地开起了“种子沟通会”。在教室这个环节时,我所教课班级的孩子们让我这个老师
大开了眼界,孩子们带来很多很多种子,有芝麻、土豆、向日葵、苦瓜,甚至还有牵牛花的种子各种
各种的种子让人眼花嘹乱,这远远不是一个教师能在课前准备的,在这一刻,孩子们潜伏的学****能力显露
无遗。苏霍姆林斯基曾说过,在少儿的精神世界里有一种激烈的需求:总想自己是发现者、研究者,他们
希望自己获取成功,期望领会创建的快乐。所以,在商讨如何播种时,教师让孩子们经过小组合作研究、
全班沟通,教师合时地指引、帮助,最后得出正确的播种方法。活动到这一环节时,教师组织孩子们评选
智慧之花,对前面各小组孩子们的表现作一个简单的小结,同时也为马上开始的室外活动作好准备。兴趣
的最好的老师,与其“直白”式的说教、见效甚微,不如让孩子们亲身去实践,无论失败与成功,都将是孩
子们可贵的收获。于是,教师和孩子们到达操场,亲身实践播种的方法能否正确。在这一刻,教师和孩子
们完整融为了一体,操场上不再有教师、不再有学生,有的不过勤劳的园丁。这一刻,孩子们脸上的笑脸
是发自心里的,是骄傲、知足的。最后,播种活动结束了,教师提出希望:请孩子们察看种子的生长状况,
好好照料他们,让种子和孩子们一同,在春季明朗的阳光中快乐成长!
四、板书设计
我这一节课的板书分为两大多数,第一部分是课题,在第三个教课环节“播种春季、实践体验”中直接
出示,揭露本课活动主题。第二部分是四朵智慧之花,这是整节课主要的组织教课手段,用智慧花的花瓣
作为对学生的奖赏,以此来激励学生。
以上就是我今日讲课的所有内容,我的讲课到此结束,感谢大家!
主题三和春风一同玩
《和春风一同玩》一课是北师大版《道德与生活》第二册教材第二单元下的第三个主题。开学以后,
春季的特色渐渐显然起来,少儿生活的地方都焕发出新的活力。能让少儿去亲身感觉春季,发现自然的各
种变化,在春风中游戏,对丰富他们的感情和体验是十分必需的。本班有一些孩子曾有过栽种的经验,可
以介绍一些经验,但对大多数孩子来说仍是难点。他们将经过栽种秋季采集的种子,更直观地体验到春季
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的美好和生命的美好,进而更为热爱大自然。
新课程标准明确指出《道德与生活》是一门以少儿的生活为基础,以培育道德优秀、乐于研究、热爱
生活的少儿为目标的活动型综合课程。为此,我确定了这节课的教课三维目标。1、让学生充分体验春季生
活的乐趣。2、学会用废旧物件制作玩具,培育必定的环保意识。3、初步培育学生的创新精神,激发学
生研究的梦想。
依据以上的教课目的,以及一年级孩子们的认知水平,联合这节课的活动特色,我以为这节课的教课
重难点是:经过指引少儿参加各种春季的游戏活动,增添少儿对于春季的快乐和美好的体验。
为了顺利达成这节课的教课目的,课前我准备了多媒体课件、图钉、风车、纸飞机、画笔、胶水、旧
挂历纸、细铁丝、剪刀等。实物投影、录音机、磁带。
教法和学法1、课程标准指出:本课程的表现形态主假如少儿直接参加的主题活动、游戏和其余实践
活动。生活化的道德讲堂重申“以活动促发展”,主张让学生“活起来”、“动起来”。鉴于这一点,我
确定了以下教课方法:(1)创建少儿自我显现的空间,指导他们自己设计活动(2)采纳多媒体教课手段,
加强直观性和兴趣性,加大讲堂容量2、教是为了不教,“授人以鱼,不如授人以渔”,在学法指导上,
我着重以下几点:(1)鼓舞勇敢张口,踊跃参加,战胜羞怯、紧张、惧怕、躲避等悲观心理影响;(2)懂
得一些采集资料、整理的方法。(
3)在活动中发展想象力和创建力。
合理的教课过程是教课成功的要点,为了能让学生轻松的进入讲堂,在欢乐的氛围中学****知识,在真
实的情形中使用知识,在富足兴趣的活动中研究,踊跃合作和沟通,最后达成共鸣,我设计了四个教课环
节:1、创建情形,激趣导入。2、想想,做一做。3、试一试,玩一玩。
4、记一记,谈一谈。此刻我就
详细的来说一说每一个环节的设计。
第一个环节是创建情形,激趣导入。
教师课件播放漂亮的春光图,将
学生带入春季的世界,随即提出你们知道嘛,漂亮的春姑娘有一个好朋友,你们来猜一猜它是谁?(课件)
猜谜语。
:
第二个
今日老师就带着大家感觉暖暖的春风,和春风一同玩,好吗?教师在黑板上贴出课题。
环节是想想,做一做。教师启迪孩子们我们此刻就和春风一同玩好不好,玩具不够怎么办呢?先让他们
想想,你自己做什么,需要什么资料?再让他们选择工具自己亲身着手制作玩具。这一环节老师奇妙地
激发学生着手制作玩具的欲念,指引少儿投入到活动中去。在本课程中,教师主要不是知识的直接教授者,
不是“教”教材的人,而是少儿活动的支持者、合作者和指导者,是指引、激发和深入少儿活动的人,所
以在制作中教师要合时进行制作上的指导。第三个环节是试一试,玩一玩。制作达成教师率领孩子们到户
外去玩一玩。1、试飞活动:为何他的纸飞机的远?(查找自己的不足)2、进行改正。在整个游戏活动
过程中,学生经过亲身参加和直接体验感悟到春季的美好和春季生活的乐趣,同时他们也发现了风微风筝、
风车、纸飞机等的关系,懂得了如何更好地利用风的力量,这就是学生感悟后的创建。可见,体验在道德
与生活的教课过程中是多么重要,只有加强重视体验,才能让学生在体验中感悟,在感悟中创建。我决定
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指引学生比比看谁的玩具设计得最有创意,谁的玩具最好玩,让学生在比较中发展其创建能力。第四个环
节是记一记,谈一谈。填写记录表:我的发现(包含:班级、姓名、时间、作品名、我发现。)学生小组里
说一说:“和春风一同玩”的发现。在活动中要激发学生主动思虑,勇敢提出自己的不一样看法。
板书设计其实不是本课的要点,只有课题与春风姑娘的图片。
以上就是我今日讲课的所有内容,我的讲课到此结束,感谢大家!
主题四春季的嘉会
一、说目标(一)、剖析教材的地位与作用我讲课的内容是北师大版《道德与生活》一年级下册第二
单元“春季来了”主题四《春季的嘉会》。经过前三个主题的学****学生已经发现春季的各种变化。也由
于少儿已经历过秋季的活动,这样,他们经过这一主题的学****更直观地体验到春季的美好和生命的奇妙,
进而更为热爱大自然,加强研究的兴趣,并在亲身着手、直接体验的过程中,发展初步的科学察看和研究
能力。
(二)、教课目的道德源于生活,少儿的道德质量源于他们对生活的体验、认知和感悟。只有源于儿
童实质生活的教育活动才能引起他们心里的而非表面的道德感情,真切的而非虚假的道德体验和道德认知。
鉴于这一新理念以及对教材的剖析,我拟订了这节课的教课三维目标:知识与技术:学会正确使用简单的
工具,懂得一些采集资料的方法以及合作学****的相关知识。过程与方法:试试用多种方法进行研究、感悟
活动;能踊跃主动地表达自己的想法和感觉。感情态度价值观:试试用自己喜爱的方式表达对春季的体验
和喜爱之情。(三)教课重难点依据以上的教课目的,以及一年级孩子们的认知水平,联合这节课的活动
特色,我以为这节课的教课要点是:指引少儿依据自己的兴趣、能力和个性特色,采纳自己喜爱的方式表
现对春季的体验。教课难点是:如安在活动中获取新知识、新体验、新能力。
二、说教法、学法1、课程标准指出:本课程的表现形态主假如少儿直接参加的主题活动、游戏和其
他实践活动。生活化的道德讲堂重申“以活动促发展”,主张让学生“活起来”、“动起来”。鉴于这一
点,我确定了以下教课方法:(1)创建少儿自我显现的空间,指导他们自己设计活动(2)采纳多媒体教
学手段,加强直观性和兴趣性,加大讲堂容量2、教是为了不教,“授人以鱼,不如授人以渔”,在学法
指导上,我着重以下几点:(1)鼓舞勇敢张口,踊跃参加,战胜羞怯、紧张、惧怕、躲避等悲观心理影
响;(2)懂得一些采集资料、整理的方法。(3)在活动中发展想象力和创建力。
三、教课过程
合理的教课过程是教课成功的要点,为了能让学生轻松的进入讲堂,在欢乐的氛围中学****知识,在真
实的情形中使用知识,在富足兴趣的活动中研究,踊跃合作和沟通,最后达成共鸣,我设计了四个教课环
节:1、创建情形,激趣导入。2、分组活动踊跃参加。3、报告显现,分享成就。4、师生共舞,乐在此中。
此刻我就详细的来说一说每一个环节的设计。第一个环节是创建情境,激趣导入。教师(课件出示一些春
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季的美景图片)指引学生察看这是什么季节?(你们喜爱春季吗?那让我们一同感觉春季的美吧!)运用
春季美景的图片和诗一般的语言创建情境,点燃起学生对春季的热爱之情,一下子拉近了学生和大自然的
距离。接下来教师导入主题:你们想用什么方式表达自己对春季的感觉?此刻就让我们和春季一同玩吧!
学生喜悦地说出自己喜爱的表达方式。第二个环节是分组活动,踊跃参加。教师把学生疏成四个小组进行
活动创作。(第一组用采集或拍摄的相关春季的照片部署作品展。第二组把课前用采集的树叶、野花、野
草做好的贴画在上边写写自己对春季的赞叹或你编的故事。第三组沟通采集到的相关描绘春季的诗歌。第
四组排演开创的相关春季的节目。)在这一活动中教师要巡视,适合赐予指导。这个环节充分表现道德课
堂中学生学****的自主性。学生依据自己在课前采集的资料,自由地选择自己喜爱的方式来表达自己对春季
的感觉。第三个环节是报告显现,分享成就。课前孩子们要依据自己的兴趣分红若干小组进行资料的采集
与整理,以便课长进行综合沟通,打破本课的难点。我把他们分为四个兴趣小组:第一小组是图片组,他
们把课前采集的春季的图片显现给大家并做出一些简单的介绍,学生代表讲话,组员增补。第二小组是贴
画组,学生把作品放在实物投影上显现,让大家赏识,赞叹春季或讲讲依据贴画创编的故事。这两个小组
的活动表现了道德课程的开放性与生活性,学生从各种门路,运用各种方法来感觉春季,进而体验春季的
奇妙。第三个小组是诗歌组,学生派代表朗读采集的相关春季的诗歌。学生朗读在语文课上学过的课文,
表现了道德学科与其余学科有效的整合。第四个小组是表演组,表演组的同学踊跃的表演提早排演好的精
彩的节目,学生饶有兴趣地赏识。第四个环节是师生共舞,乐在此中。同学们,春季多美啊!让我们飞舞
起来吧!(课件播放春季在哪里?)同学们听着音乐一同动起来。在高兴的歌舞中,感觉春季的快乐生活。
我这一节课的板书分为两大多数,第一部分是课题,揭露本课活动主题。第二部分是粘贴孩子们采集
的各种春季的图片以及制作的作品。
以上就是我今日讲课的所有内容,我的讲课到此结束,感谢大家。
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