文档介绍：该【给教师的建议读后感大全 】是由【卢卡斯6687】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【给教师的建议读后感大全 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。给教师的建议读后感大全
本文?给教师的建议读后感大全?由读后感大全整理,仅供参考。
第一篇范文:给教师的建议读后感
苏联当代着名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育理论经历的教育理论家,为理解决中小学的教育实际问题,实在进步教育、教学质量,他专为中小学教师写了一本给教师的建议一书。书中给教师提出了一百条建议,每一条建议谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,有益于教师开阔眼界,进步程度。阅读完给教师的建议之后,感触颇深,启发非浅。
书中谈到这样一个问题:教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时啊!是啊,我们经常听到教师们这样议论"我忙,没有时间啊。";平时我也经常这样地抱怨。试想:每天都要备课、课前准备、上课、修改作业、课后辅导,如今还要抽出时间来搞课题研究。教师和所有的人一样,要做家务,也要教育自己的子女,这些都需要时间教师的时间到底从那里来呢?苏霍姆林斯基为我们指明了方向,解决了这个时间问题,答案是:读书,每天不连续地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。假设你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要多读书。确实,我们在自己所教的那门学科里,学校所发的那本教科书里包含的那点根底知识,只不过是入门的常识,在知识的海洋里,我们所教给学生的教科书里的那点根底知识,应当只是沧海之一粟。原来,教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面亲密相关的。教师进展劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力,有潺潺不断的流水,这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的。
因此,读了这本书之后,我想对自己及教师们说一句:读书,能使你的知识变得更丰富,假设干年以后,"教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了";。所以,读书吧,教师们!
第二篇范文:给教师的建议读后感
我阅读苏霍姆林斯基的给教师的建议之后感触颇多,可以说他的一些教育方法和理念不管是过去还是如今,都值得我们广阔教师不断考虑。通过阅读,我懂得了要成为一名合格的好教师,必需要有高度的社会责任感。歌德说:"你要欣赏自己的价值,就得给世界增加价值。";尽力履行你的职责,那你就会立即知道你的价值。履行责任的标准越高,其人生价值就可能越大。一名教师,只有尽到对学生的责任,才能是好教师。因此,加强教师职业道德修养,必须从"责任";两字做起。对自己应尽的责任认识得越早,越能降快速地成长,越能在履行责任中实现自己的人生价值,怎样做才能更好地履行教师的责任呢?
一、要身体力行,以身作那么
我认为要从课堂做起,从小事做起;要求学生做到的教师自己先要做到,并且要做得更好,这就要求教师必须学为人师,身正为范。我一直就是这样来要求勉励自己的。
在低年级学生眼里,教师是完美的化身,是典范,教师的一言一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是宏大的,甚至是终生的,尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。假设一个教师上课迟到早退,或不认真备课、随意应付,或对学生不管不问,那么这样的教师怎么能让学生有好的学****典范?怎么能教书育人?
二、要不断进步自己的专业知识和业务程度
教师首先要有扎实的专业理论程度:对所教课程的内容要非常熟悉,从教材、体系到知识点等都必须理解、掌握;上课可以做到驾轻就熟,深化浅出,难易恰当,重点突出,对学生的答复能及时做出明确的判断,不能模棱两可,这就要求我们要不断地充实自己,不断地学****其次,要有好的教学方法。作为教师来讲,怎么教是一个很重要的问题,好的教学方法可以吸引学生的注意力,培养学生的学****兴趣和积极性,使学生得到启发,思维才能得到锻炼,从而可以使学生自主地学****相反,照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢送的,这样的课堂是缺乏活力、缺乏活力的。因此,能否掌握学生喜欢的教学方法,也是教师业务程度的重要表达。尤其是我们如今参加的二期课程,在培养才能,开展思维的同时,必须兼顾根底知识和根本技能的落实。第三,要有比拟宽广的知识面和反思才能。教师假设没有比拟宽广的知识面,就不能在教学中游刃有余,也不利于拓展学生的思维。业务程度的进步要靠不断学****反思和探究,而这背后的决定因素是教师的责任心。
三、要关爱学生
一是关心学生的思想。教师要利用课余时间与学生进展交流、谈心,理解学生在学****生活等方面的情况,从中知道学生在想什么,需要什么。二是关心学生的学****当学生学****上遇到困难,要及时地,耐心细致地辅导,坚持让每一个学生都得到开展。
苏霍姆林斯基的给教师的建议这部书,处处浸透着这位伟大的教育家的爱生之情,以及他在教育教学研究中的真知灼见,是不可不读的一部好书,这部书将成为我教师生涯的指路名灯。
第三篇范文:给教师的建议读后感作文
最近我看了给教师的建议这本书,作者是苏联当代教育家苏霍姆林斯基,翻译得很好,文字深化浅出、通顺流畅、极便阅读。我们不得不佩服大师的伟大,他怎有如此多的思想,他怎有如此妙的建议,他怎有如此深的见地?这本书给了我很多启示和感想。
首先,我觉得我们的思想好落后,苏联在一九四几年就有那么好的教育理念,对学生权利的尊重。我记得自己上学时,对教师必恭必敬,对教师说的话也是惟命是从,不敢有半点不敬和疑心。可如今的学生却不同,他们和教师有说有笑,有时,教师不对的地方他们敢当面挑刺,和教师说话也总以一种同辈人的语气,似乎教师在他们眼里算不了什么。一开始有点承受不了学生的这种态度,但读了此书,受到启发:虽然学生是未成年人,认识问题有不可抑制的局限,但发扬民主却是对学生权利的尊重。凡事多与学生商量,多与学生沟通,在商量中表达对学生主体的尊重,在商量中实现学生的主体价值。需要特别注意对话的平等,民主作为现代社会的根本共识和根本追求。
再次,从此书中我发现自己作为班主任对"学****困难";的学生教育转化的一些错误态度和做法。学****困难的学生指的是:前一样东西还没弄懂,后一样东西就该要学了;刚学完这一样,另一样又忘记了。我认为要减轻这些孩子的学****负担,只要把教材上的根本内容掌握好就可以了,不要读其他的什么东西,以免分心。但当我读完了给教师的建议后,就深深感到这种意见是错误的,这种对学****有困难的孩子,学****越感到困难,他的脑力劳动中遇到的困难就越多,他就越需要阅读。要靠阅读,阅读,再阅读---,正是这一点在"学****困难的学生";脑力劳动中起着决定性的作用。读中提出问题,读中感悟。学****的问题不仅在阅读中能挽救某些学生免于考试不及格,而且在与借助了阅读开展了孩子的智力。这些学****有困难的学生读书越多,他的思维就越
明晰,他的智慧就越活泼。这也是教师对后进生个别因材施教的重要理论工作。
苏霍姆林斯基明确告诉我们:学****上的成就这个概念本身就是一种相对的东西;对一个学生来说,"五分";是成就的标志,而对另一个学生来说"三分";就是了不起的成就。教师要擅长确定:每一个学生在此刻可以做到什么程度,如何使他的智力才能得到进一步的开展,这是教育技巧的一个非常重要的因素。
同时,我深深体会到:在知识经济飞速开展的今天,不读书很难跟上时代的步伐,只有多读书、勤考虑,才能从知识的海洋里汲取营养,才能让我们摆脱"坐吃山空";的为难境地,才能充实我们的大脑,进步我们的素养。正如苏霍姆林斯基所说:一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,那就是通宵达旦地读过一二百本。
总之,在读了给教师的建议这本书之后,我不但对苏霍姆林斯基书中讲述的教育理论有了更深的理解和感悟,而且也对苏霍姆林斯基的伟大人格充满了深深的敬意。他用热诚的心、炽热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水,在人们心中树起了一座不朽的教育丰碑。他让我们每一个教育工作者时时不忘己任,努力完善自己的教育方法,给学生开展的空间,最大限度的激发学生的创造力和学****热情。教师们,让我们一起努力把!相信在我们的努力下,每个学生都能成为擅长考虑的人,成为对国家有用的人。
第四篇范文:给教师的建议读后感
看了苏霍姆林斯基的给教师的建议,我从中受益匪浅,要想做一个好教师,不单单是知识上的给予,更是要付出更多的热情,来感化每一个学生,挖掘他们的宏大潜能。
首先,我要树立一个信念天下没有笨的学生,学生的心灵都是美妙的、仁慈的。我要毫不犹豫地爱我的学生,不管这个学生是谁,不管这个学生成绩如何,不管这个学生长相如何、性格如何,我都要公平地,全心全意地爱他们。为什么呢?当我自己是一个学生的时候,我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被教师无视、遗忘,希望自己在班上、在教师面前表现一下自己,证明给大家看,我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要,作为教师,是不能无视这一点的。
我要毫不犹豫地爱我的工作,爱我的教学,如何去爱,这还是一个很值得我去思索探究学****的一个问题。当我是学生的时候,我常常会有讨厌上课的经历,为什么会讨厌呢?上课枯燥呆板,布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学****积极性低等,往往是这一类教师的共同特征。现代的教师,显然不能这样下去,作为受过现代教育的教师,要有现代的教学。
首先