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人教(部编版)四年级上册语文讲课设计-
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人教(部编版)四年级上册语文讲课设计-
讲课目的:
认识本课“豹、芜、娶”等12个生字,学会“魏、派、媳”等13个生字,理解有关词语的意思。
正确、流畅、有感情地朗诵课文,能分角色表演这个故事。
学****本课描绘人物言行、表现人物质量的写法,遇到破除迷信、尊敬科学的教育。
讲课要点、难点:借助文本,多角度地理解西门豹惩办巫婆、官绅的奇妙所
在。
讲课时间:2课时讲课过程:
第一课时
一、环绕人物,理清思路
1、读题思疑:环绕课题,你想知道什么?
2、自读课文:课文环绕人物,要点写了什么?(自读课文要到位,要求能
把课文读正确。)
二、理清思路:课文哪一部分写惩办恶人?哪一部分是出处?哪一部分是结
果?
第一部分(第1~9自然段):西门豹到达邺这个地方,认识到给河神娶老婆和旱灾造成了邺田地荒凉,人烟稀有。
第二部分(第10~15自然段):在河神娶老婆那一天,西门豹将计就计,揭穿了“河神娶老婆”的骗局,惩办了巫婆和官绅,教育了百姓。
第三部分(第16自然段):西门豹发动百姓开渠引水,浇灌田地,邺地每年都有好收成。
指名分自然段朗诵课文,圈画喜爱的词语和句子。
沟通圈画内容,教师联合沟通状况点拨理解要点词语。
(1)西门豹到了那个地方,看到田地(荒凉),(人烟稀有)。
预设:指引学生察看“荒凉”的图片,使学生直观认识到“荒凉”代表的意
思,此后提示学生思虑,得出田地长满野草的原由在于无人管理,自然迁徙到“人
烟稀有”的见解,理解该词语的含义。
(2)那些官绅都(担惊受怕),大气也不敢出。
(3)官绅一个个吓得(面无人色),跪下来磕头告饶。
小结:本课的生词既有自己词义复杂的词,也有在特定历史环境中才使用的
陌生词。大家一方面可以运用从前学到的方法来理解词语,另一方面也要学会查
经历史资料,增补词语有关的文化知识。
指导词语归类。
◆ABB式:眼睁睁一个个◆ABAC式:愈来愈穷
整体掌握课文内容。(1)阅读与思虑。
故事发生的时间、地址是什么?主要人物又是谁?(战国时候;邺;西门
豹)
西门豹看到了什么?又做了什么?(田地荒凉,人烟稀有;破除迷信,兴修水利)
,那里最后变为了什么模样?(庄稼年年都获取好收成)
预设:指引学生从文中找到有关句子,再回答以下问题。
,填空并齐读:本文表达了(战国时期),魏国的国君派(西门
豹)管理(邺)这个地方,他破除(河神娶老婆)的迷信,又(兴修水利),造
福于民的故事。
预设:以填空的形式指引学生归纳课文的主要内容。
(2)合作与沟通。先标上段序,小组合作,给课文区分层次,沟通为何
这样区分,归纳出每一层次分别写了什么。再用简要的语言归纳出故事的出处、
经过和结果。
三、创办状况,自读研究,报告沟通,点拨张开
1、帮助释疑:你们在检查和写报告过程中遇到了什么困难?
要点理解“闹”:
都是河神娶老婆给闹的。(造成)
他们每闹一次都要收几百万。(举办)
倒是夏季雨水少,年年闹旱灾。(发生)
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2、沟通告告:(要点沟通检查结果)
四、小结提高,设悬延长
1、经过检查,你们有什么想法?
2、大家说,“我”下一步该怎么办?
第二课时
一、复****引入,确立专题。
1、引入:同学们,在你的印象中,西门豹是个如何的人?(用一个词语概
括、板书)你能给上边的词语分红两类吗?(巧施妙策替天行道)
2、确立专题:今日,我们就来研究“西门豹是如何奇妙(或机智)地为民
除害的”。
二、梳理内容,指导方法。
1、默读课文第10-15自然段,划出能表现西门豹奇妙(或机智)地为民除
害的词句。(写上“奇妙1、奇妙2”)
2、四人小组研究:你们感觉哪一处最能表现西门豹惩办的奇妙?
想想,这句话是什么意思;
议一议,这句话奇妙在哪里;
赛一赛,谁能读出这句话奇妙。
三、小组研究,教师指导。
四、报告沟通,展现点拨。
“不可以,这个姑娘不美丽,河神不会满意的。麻烦巫婆去跟河神说一声,说
我要其余选个美丽的,过几日就送去。”
1、四人小组起立,小组长主持报告:谈谈这句话的意思。(其余组的同学
同意他的说法吗?有增补吗?)(板书:救姑娘、投巫婆)
2、你们从哪里意会到的?
(1)“不美丽”:姑娘真的不美丽吗?为何要说新娘不美丽?
(2)“麻烦”:“麻烦”是什么意思?这里的“麻烦”与平时的意思同样
吗?
(3)“河神不会满意的”西门豹真的相信有河神吗?
(4)“扑腾了几下就沉下去了”,说明巫婆已经淹死了。
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3、你感觉西门豹这样说高妙在哪里?
(1)救出新娘;
(2)惩办巫婆;
(3)破除迷信;
(4)教育百姓。
4、当时,西门豹会如何说这几句话?谁来学西门豹?你感觉他的朗诵如何?
为何?(朗诵指引:三个“不”读得果断,“麻烦”、“美丽”等词语得稍客
气又含有命令口气。)
教师讨论:你们抓住了西门豹的语言读出了话外之音,读懂了西门豹惩办办
法的奇妙,真不错!
5、迁徙:像这样,西门豹奇妙的话还有很多。你们读懂了吗?学生沟通随
机出示另两次语言:
“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”(官绅头子)
“怎么还不回来,请你们去催催吧!”(官绅)
(1)逐句朗诵,意会心情,为何这样读?(随机理解人物的动作和神情)
(2)比较西门豹的两次语言,你发现了什么?从哪里看出来?
A、“麻烦”到“请”,从有商议的口吻到命令的口气,重话轻说,轻话重
说,奇妙之一。
B、从“催一催”到“催催”,从“。”到“!”,可以看出西门豹说话的
语气愈来愈急,急话缓说,缓话急说,奇妙之二。
(3)有感情地朗诵。
五、研读课文,要点研究
合作学****初探事情出处。
(1)自由朗诵第1自然段,思虑:西门豹到了邺这个地方后,看到了如何
的状况?
预设:先由教师出示问题,学生带着问题自读课文,找寻答案,再与同桌交
流,确立答案。西门豹看到了邺城“田地荒凉,人烟稀有”的状况。
(2)分角色朗诵第2~8自然段,明确西门豹摸清了哪些底细。
①教师出示表格,指引学生填表。
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西门豹提出的问题
发问的目的
老大爷的回答
认识到的状况
这里为何田
认识原由
河神娶老婆给闹的
河神娶老婆
地荒凉,人烟稀有
是主要原由
这话是谁说的
认识作恶的是谁
巫婆说的
巫婆是“首犯”
新娘是哪儿来的
认识谁是受害者
没钱人家的女孩
受害人是穷
苦人家的孩子
漳河发过大水没有
认识漳河的状况
没有发过,年年旱灾
漳河的实质状况
预设:教师点名,学生疏角色朗诵课文,朗诵时要抓住人物的性格和身份,读出人物的特色,传达出巫婆官绅无恶不作和百姓可怜的情绪。指引学生抓住西门豹的“四问”和老大爷的“回答”来填表。
②抓住老大爷回答中的三个“闹”字,理解字义,总括信息。(3)轻声读第9自然段,指引学生思虑研究以下问题:①“这样说来,河神还真灵啊。”西门豹这句话是什么意思?②“下一回他娶老婆,请告诉我一声,我也去送送新娘”说了然什么?
明确:①这句话是“正话反说”。从表面上看,河神的确很灵,由于河神娶
老婆后的确没有发过大水。但实质上,漳河没有发过水是由于这里降水量少,年年闹旱灾就是证明。巫婆和官绅利用这一点来欺诈百姓,搜刮钱财。西门豹讲这句话时内心已经理解河神娶老婆是个骗局,“真灵啊”是反话,带有嘲讽意味。
②这句话一语双关,西门豹要借送新娘惩办元凶的计划已经胸有成竹,这样说是为了防备因过早泄漏而风吹草动。
沟通讨论,深挖事情经过。
过渡:西门豹显然是拿定想法要在河神娶老婆那一天破除迷信,那么他详细会
怎么做呢?他最后达到自己的目的了吗?他的做法适合吗?请大家自由朗诵第
10~15自然段,跟从老师一同来研究。
(1)学生圈画西门豹的施计过程,教师相机点拨品析重要语句。
不可以,这个姑娘不美丽,河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声,说我要选个美丽的,过几日就送去。(西门豹为何要说“这个姑娘不美丽”?他真的要另选一个姑娘吗?)
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,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催
一催吧。”(如何理解西门豹此处的行为和语言?)
,跪下来磕头告饶,把头都磕破了,直淌血。(这
一句运用了什么描绘?他们为何“面无人色”?你从中意会到什么?)(2)再读西门豹施计过程,研究西门豹做法的奇妙。①西门豹为何要把官绅头子投进漳河?为何不把其余官绅都投进漳
河?
②西门豹为何不直接把巫婆和官绅抓起来杀掉?
③西门豹破除迷信奇妙在哪里?
预设:教师出示问题,学生频频默读第二部分,分小组进行讨论。在讲堂上分享讨论的结果,教师做好指引和纠正工作。
明确:①,与巫婆勾通骗钱害人;,逼他们说出实情;,他又会联合其余巫婆来骗钱害人。
;;。
②由于当时的老百姓还没有真实认识到巫婆和官绅的真面目,西门豹这样做目的是使广大百姓在河神娶老婆的现场遇到深刻教育,从迷雾中觉悟,理解巫婆和官绅都是骗钱害人的。西门豹最后用事实教育了被捉弄的老百姓,破除了迷信。
③奇妙之一在于安排周祥。西门豹先以姑娘“不美丽”“河神不会满意”为由,派巫婆去跟河神“说一声”,再派官绅头子去“催一催”,这样做既保护了
新娘,又惩办了巫婆、官绅头子。奇妙之二在于不漏声色。西门豹假装客气,“麻烦”那些恶人去跟河神“说一声”,在不漏声色中果断地将他们扔进漳河。奇妙
之三在于假戏真做。西门豹从头至尾严肃仔细地演好“送送新娘”这场戏,语言上不留一点儿漏洞,行动上假戏真做,让官绅们担惊受怕,让老百姓有充分的时间看这场戏。奇妙之四在于讲究策略。差别对待,即惩办元凶,教训威胁,主要目的是破除迷信,教育百姓。
松手自学,意会事件结果。
过渡:送走了巫婆和官绅头子,送走了封建迷信,邺地的人祸算是解决了。
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那么天灾呢?我们再接着看最后一个自然段。
(1)学生齐读第16自然段,依据阅读体验相互发问并解决问题。
(2)复读全文,整体感知人物形象。
小结:这个故事固然发生在两千多年从前,却向来流传到了今日,并将一代代传扬下去。人们会永久记着这个成功治邺的地方官,由于他的智慧,由于他的一心为民。真实有道德的人会在人们的口口相传中名垂千古,而恶人只会遗臭万载。
六、课后作业,拓展想象。
小练笔:这天,漳河上站满了很多人,有少儿、老人、妇女、卫士,他们看到这个令人难忘的场面,想说什么呢?
你能给文章换一个题目吗?
()的西门豹
板书设计:
奇妙
救新娘谎话真说
投巫婆直话曲说将计就计
惩官绅头子重话轻说替天行道
吓官绅缓话急说
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