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人教版部编五年级下册《习作例文小守门员和他观众们》教学设计.doc

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人教版部编五年级下册《习作例文小守门员和他观众们》教学设计.doc

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人教版部编五年级下册《习作例文小守门员和他观众们》教学设计.doc

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人教版部编五年级下册****作例文:小守门员和他的观众们》讲课方案
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人教版部编五年级下册****作例文:小守门员和他的观众们》讲课方案
人教版部编本五年级下册****作例文:
小守门员和他的观众们》讲课方案
【讲课目的】
默读例文,经过作者的描绘,认识小守门员的特点。
默读例文,联合注明认识课文描绘人物的方法及其利处。
分析例文,总结描绘人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象。
【讲课要点】经过分析****作例文,认识文中描绘人物的方法及其利处。总结
描绘人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象。
【讲课难点】经过分析****作例文,总结描绘人物的方法,学会运用多种描绘方法描绘人物。
【讲课课时】1课时
【教具准备】课件
【讲课过程】
一、创办情境,引起兴趣。
问题激趣:在《我的朋友容容》的学****中你认识了哪些描绘人物的方法?(1)小组沟通,小组长整理学生讲话。
(2)小组派代表做报揭讲话,师生谈论。
(3)教师小结:采用典型案例,把它写详细;经过动作描绘、语言描绘、
神情描绘刻画人物形象。
导入课题【出示课件2】:今日,我们再来阅读一篇文章《小守门员和他的观众们》,认识课文内容,学****作者描绘人物的方法。(板书:小守门员和他的观众们)
二、初读课文,整体感知。
请同学们默读课文。
(1)注意要读准字音,读懂字词,有读不畅达的地方多读几遍。
(2)标清段落序号,圈划出不理解的地方、读禁止的字、词语或句子,实时
讨教同桌或许老师。
(3)默读课文,联合注明,想想课文是经过说明方法来表现小守门员和他
的观众们的不一样样特点的,这样写有什么利处。
小组同学相互沟通。
小组派代表进行预****报告,师生谈论。三、读中感悟,意会写法。
【出示课件3】(第二自然段)
自由读,谈谈你感觉到什么?(小守门员的尽责尽责。)你从哪儿看出来的,从课文中找出这段话,画出相关词句。
指名报告,大家增补,读出意会。
沟通描绘方法:容貌、神情、动作和心理活动都写得仔细、详细。
教师小结【出示课件4】:容貌、神情、动作和心理活动描绘是刻画人物的重要方法之一。在这段话中作者穿插运用这些描绘方法,而且描绘仔细、详细,成功地把一个尽责尽责的小守门员展此刻读者眼前。
指导朗诵,在读中表现出小守门员的尽责尽责。
【出示课件5】(第三至五自然段)
自由读,谈谈你感觉到什么?(感觉到强烈、紧张的竞赛场面。)你从哪儿看出来的,从课文中找出这段话,画出相关词句。
指名报告,大家增补,读出意会。
:经过侧面描绘表现人物特点。【出示课件6】
教师小结:作者经过对四周人物或环境的描绘来表现所要描绘的对象,以使其鲜亮突出,即间接地对描绘对象进行刻画描绘。
如从选段中的动作描绘“小守门员和观众们都牢牢盯着球场中的足球”神情描绘“搂着小弟弟的红领可能来迟了,他坐在最边上,也聚精会神地凝视着形势的发展”,心理描绘“旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张,或许是头一回
看到这样强烈的球赛。”等都能感觉到竞赛的紧张程度,从侧面反应了小守门员的尽责尽责。
指导朗诵,在读中感觉大家各有特点的容貌、神情和动作,在读中感觉到小守门员的尽责尽责。
四、讲堂小结,总结写法。
,你认识了小守门员和他的观众们的哪些特点?(小守门员的尽
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职尽责,观众们的紧张。)
在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍小守门员和他的观众们?(容貌描绘、神情描绘、动作描绘等。)
五、讲堂练笔。
写一个自己熟****的人。注意抓住人物特点写,试着用上典型案例、语言描
写、动作描绘、神情描绘等多种描绘方法。
学生动笔写,教师巡视,个别指导。
集体谈论。
(1)教师选择巡视中发现的典型****作,请****作的作者登台朗诵。
(2)其余同学仔细听读。
(3)师生谈论,能够做增补讲话,也能够提出改正建议。
六、课后作业。
找到小练笔中写得好的地方与同学相互分享。
依据谈论改正自己的小练笔。
介绍阅读:
拔河竞赛
今日,火辣辣的太阳炙烤着大地。我们四班和三班的同学在后操场举行了一次风趣的拔河竞赛。先我们每班分红了两局,每组45人。
最优异的时辰到了。该我们四班的男同学和三班的男同学竞赛了。“预备!”发令的老师一声喊,参加的同学个个精神振作,信心百倍。队员门用铁钳般的双手抓紧了绳索,脸绷得牢牢的,聚精会神地盯着老师嘴唇上的口哨。观看的同学都屏气凝思的看着那些队员,那形势真像是箭在弦上,剑拔弩张。
“嘟”哨声响了,场上一片欢跃。与此同时,观看的同学的加油声迸发出来了,声音此起彼伏。只见我班的队员双脚身不由己的向前划,又见我班的队员双脚用力刹地,拼死把绳索往下压,身子今后躺,几乎要贴到地面了。两方也不是服输,开始了拉锯战。队员们一双双手牢牢的抓住绳索,一张张小脸涨的通红。
全队伍员们同心合力,这力量足有翻江倒海之势,又如雷厉流行之力。我班的男同学赢了,同学们喝彩、跳跃。
此次拔河竞赛不只加强了我们的体力,还培育了我们的集体精神,真是一举
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两得啊!
简评:这篇文章写了一次风趣的拔河竞赛。文章开篇点题,中间部分写了拔河竞赛最优异的过程,结尾总结全文。文中经过写同学们在拔河竞赛中的动作“用铁钳般的双手抓紧了绳索”“我班的队员双脚身不由己的向前划,又见我班的队员双脚用力刹地,拼死把绳索往下压,身子今后躺”;神情“脸绷得牢牢的,全
神贯注地盯着老师嘴唇上的口哨。观看的同学都屏气凝思的看着那些队员”“一张张小脸涨的通红”;心理“两方也不是服输”等,表现了参赛同学和观众的不一样样特点,形象地写出了竞赛场面的壮观,表现了同学们在拔河竞赛中的快乐心情。
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