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写作记叙文教案怎么写
写作记叙文教案1
教学内容:
1、叙事作文的定义:又称记事作文,在作文类别里因为贴近生活实际,而被认为是较简单的一种作文体裁。
2、叙事作文的六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点,要写得详细详细。
3、叙事文写作方法:
(1)选择最能表现作文中心思想的事件做为材料
生活中有不少新颖有趣和冲动人心的事。因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事。选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新颖感。
(2)题目要新颖
①确切。指符合文章内容,也指遣词造句符合标准)。
②精练。指标题字数恰当。
③生动。指题目能表达出一种活力,具有可读性,饶有情趣。
④新颖。指有新视角、新思路、新感悟,可以给人一种新颖感。⑤有意蕴:有内在的含义
我的老师VS穿黑衬衫的数学老师
我的妈妈VS爱吃鱼头的妈妈
我的爷爷VS放坏了的苹果
拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题,可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题,可以修
改古诗,可以根据自己的情况灵敏运用。
开头局部
A:可以采用修辞,例如排比,比喻等。
例如:
母爱像长河一样远流长,像山泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。选自《无尽的爱》
B:可以选择开门见山,直奔主题。
开头不绕圈子,直接点题。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍,直接入题;叙事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。
例如:王婧,我读初二时的班长,尽管我俩分别一年多了,但班长的轶事仍然历历在目,难以忘怀。《有这样一位好班长》
C:设置悬念,引人入胜
设置悬念是成心留下疑团,以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念,能一下子抓住读者的心,激发人们去考虑,起到引人人胜的效果。
例如:我想我永远都不会忘记那天,那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容选自《那雨,那笑容》
(3)事件的主要局部要写详细。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完好而深入。在事件中要进展有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才
生动。要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。
(4)结尾局部
A:首尾照应,凸显主旨
例如:
(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的光阴,便是梦想的花季。(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(选自湖荆州中考总分值文《把梦想带给花季》)
B:言为心声,呼唤号召
二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起,让全世界覆盖在爱之中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那陈旧的观念束缚着,不要随意改变自己,请记住我的名言:“我就是我,给我一点阳光就这么灿烂。”
C:巧妙发问,引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗?
D:引用佳句,多姿多彩
例如:“有志者,事竟成。”相信只要付出足够的努力,我的梦想就一定会实现。
佐拉说:“人生——只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情天其中了……
(5)道真事,表真情
真实不仅仅是做人的座右铭,在写文章时也同样需要真实。只有说的是真事,才可以用最朴实的语言表达最真切的情感。
结语:
伟大的诗人杜甫曾经说过:“纸上得来终觉浅,须知此时要躬行。”就告诉我们只从书本上学****知识是远远不够的,还要把所学的知识运用到详细的生活中去。对于我们的作文课也是一样的,学****了理论之后我们还把所学的理论运用到详细的写作当中去,加以锻炼。
写作记叙文教案2
如何有效的开展作文教学
一直以来,我校的作文教学面临非常窘迫的现状,一是老师不知道如何去上作文课,二是学生提到作文难,作文整体质量差,少。一是因,二是果。下面所说是我作文教学中的一些做法,是否对你有所帮助?
一、作文教学的目的是什么?
我认为作文教学一是进步学生应考的分数,这也是我经常所谈的学生作文只要能打动作文修改者,就能得高分;二才是进步学生的写作程度。个人认为作文教学的这两个目的一个是短期目的,一个是长期目的。当然,这两个目的是不可分的,学生应考作文得分较高,可以说明这个学生写作才能也有了很大的进步;反之,假如说学生的作文才能较好,那么就不担忧学生考试中的作文不能得高分。
二、作文教学目的的实现
1、老师应该给作文分好类。
我是这样为学生分类的:从形式上分,可以分为写人、写事、写景、写物、想象作文、应用文、读后感。从表达主题上可以分为很多种,但从打动作文修改者这个角度来说,我分为了两个大类,爱和环保。表现“爱”的作文:爱“地”,如爱家乡,爱学校等;爱“人”,如爱老师,表现师生情的,爱家人,表现亲情的,爱朋友,表现纯真友谊的;爱国,展现新时期少年新风采的;写国家重大事件的,如奥运、。环保作文多是以想象作文的方式来展现。
作文的分类,老师可以去更深一层次地考虑,我所分不一定是全面的、正确的。这两种分类方法,我建议老师在教学中明确给学生提出第一种,阅读教学中多提及第二种,因为第二种分类与我们平时的语文阅读教学能更好的结合。
2、作文教学贵在平时阅读教学。
作为中高年级的语文阅读教学,都有一个落脚点,那就是写。“写”应该贯穿于整个语文教学之中。一般的来说,每次新课完毕后,根据课文特点都应该让学生有目的地写,写一个片段,写一句话等。当然,老师在阅读教学中应该有方法方面的指导。
我这阅读教学中,教给学生这样一些写作方法:通过人物的外貌、动作、语言、神态描写来表现人物品质,表达出自己的爱与恨;通过自己的五官感受,恰当运用修辞方法和想象写出景物的特点,写出自己所感或者自己体会到的哲理;写景作文中多用比喻、排比、拟人的手法,赋予对象活力。想象作文多与爱与环保的主题相结合,如假设我有一根金手指,我为病残的人送上安康,这是小爱;为战争中的孩子送去关爱,呼吁和平,这是大爱;我为沙漠送去雨露这是环保。这里好似扯远了,呵呵,话归正传。上面的几个写作方法在阅读教学中应该一个一个去落实,如课文中有外貌描写的,无论课文是一篇什么样题材的课文,作为老师,都要引导学生去品味作者外貌描写的手法,并有针对性地练笔。
只有上好了阅读教学中的“重点词、句、段”,才能有我所说的针对性练笔,才能说到作文的立意、主题、选材、构造、表现手法等方面。
3、重视学生的积累。
词语、句子是构成作文的重要要素,我在上课中发现学生经常词不达意,句子不优美等问题,为理解决这一现状,我煞费苦心。<莲山~课件
>我的做法是成立班级图书角,让学生多读书,并且自主积累优美词句,这也可以让学生记住一些“故事”,对学生作文大有好处。二是老师根据作文有针对性地、分类地让学生积累。记得上六年级的时候,我常常在晨会时在黑板上写上许多优美词语、句子,与学生互相品析后,让学生抄写在积累本上,并且要求学生能写入或者改入自己的作文中。在品析时,很多的时候,我会系统地融入修辞、句式、关联词、病句等方面的根底知识。
4、上好作文课
我的作文课是师生修改作文和赏析作文的一个过程。
根据学生作文中出现的问题,我“创造”了“八读法”修改作文。作文是学生改(自己改→同桌改→组长改),此前要教给学生一些根本修改号的用法。在学生改后,我粗略翻一下。所说与学校教导处规定相违犯。学生能改作文还不能写作文吗?有效就做,规定不一定适用。
先说一说我的“八读法”。
一读改字:学生集中纠正作文中的错别字;
二读改词:换去不恰当的词。
三读改句:修改病句(用错的标点也在此列),给句子换个说法,主要是修辞方面的。
四读改段:详略得当,简单地说是主要的多写,次要的少写或不写。
五读品优美词句。
六读品修辞。
七读品写法。
八读品主题。
一到四读以改为主,五到八读以品为主。一般的来说,成绩差一点的可以做到三读,后面的几读主要是在交流中进展。作文改后,学生与老师一定要交流,师生间互相赏析,发表看法。“八读法”让学生明确了每一步做什么,在交流中,有所说,不仅仅是一个好差的评价,还能说出好差的原因。“八读法”还是一种赏析范文的方法。这种做法,涉及到一个分组的问题,我建议以四人小组为宜,成绩好中差搭配。
以上是我个人在面对学生作文时的一些做法,记得我带的一个班级,在这种方法下,一期下来,学生作文程度有了一个质的飞跃,这不是自吹的,考试下来,全班70来人,作文最低分19分,与最初刚接这个班的作文程度相比,我倍感欣慰。学生应考都不怕了,作文才能不就进步了?当然,这里面,还有学生作文技巧的问题。不妥的地方望留言批正。
写作记叙文教案3
师:有多少同学的父母都是在深更半夜冒雨送子女看病的?有多少人扶过素不相识的老奶奶过马路?有多少人送过迷路的小孩回家?有多少人跳进冰冷的水里营救素不相识的人?又有多少人有过奋不顾身勇斗歹徒的经历?这些经历在很多同学的文章中都曾出现过,更有的同学甚至不惜牺牲自己的双亲,不惜让父母离异,看似惊天动地,但始终无法打动读者,为什么?因为缺乏真情实感。那么,到底怎样才能真正打动读者呢?这就要求我们做生活中的有心人,学会观察,学会感动,学会表达,因为人间处处有真情!今天我们就来学****关注生活,抒写亲情”,让我们的真情在笔端流露。(大屏幕展示课题、学****目的。)下面请同学们齐读学****目的。
生:(齐读)1、关注生活,学会捕捉家庭生活中令人感动的瞬间。
2、详细描写感受最深的画面,展示人间真情。
二、抓住动情点,学会感动(多媒体展示“求知的眼睛”等画面)
师:这些都是我们生活中的一个个感人的瞬间,摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间,拍下了这些感人的画面。其实我们生活中像这样感人的瞬间也有很多,就看我们能不能去捕捉。下面请同学们欣赏陈红的MTV《常回家看看》,请同学们用眼睛捕捉最使你感动的画面;看完后向我们描绘一下画面,并说说使你感动的理由。(大屏幕播放MTV《常回家看看》。)