1 / 15
文档名称:

一年级下语文第八单元教案新部编本.docx

格式:docx   大小:92KB   页数:15页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

一年级下语文第八单元教案新部编本.docx

上传人:飞行的大山 2023/1/28 文件大小:92 KB

下载得到文件列表

一年级下语文第八单元教案新部编本.docx

文档介绍

文档介绍:该【一年级下语文第八单元教案新部编本 】是由【飞行的大山】上传分享,文档一共【15】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【一年级下语文第八单元教案新部编本 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
教师学科教课方案
[20–20学年度第__学期]
任教课科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
市实验学校
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
第八单元
识字8
教课目的:
1、认识“初、眉”等几个生字。会写“北、角”等5个字。
2、正确流畅地朗诵课文,初步感觉谚语的美。
3、能用自己喜爱的方式识记生字,有主动识字的梦想。
4、有主动累积谚语的梦想。
教课要点:指引学生主动识字、主动累积谚语。
教课难点:正确流畅地朗诵课文,初步感觉谚语的美。
课前准备:
课件、挂图、字词卡片
课时安排:2课时
教课过程:
第一课时
一、激趣导入,揭露课题
小朋友们,在我们身旁到处都有科学,只需我们注意察看,学会累积必定会发现很多奇妙。我想,经过这一组课文的学****我们会从中认识到很多科学,你们愿不肯意和老师一同学****呀?
揭露课题,板书课题
二、通读课文,感知教材
,初步认识“谚语”这类文体。

在教师范读过程中,学生解决碰到的字词,能够读准字音。
三、自主研究,合作学****br/>,谈谈你想知道哪些问题?(学生边读,边用笔划上本课的生字,不理解的能够小组议论。而后谈谈自己想知道哪些问题。)
,师生整理,完成共鸣。
(1)什么时候是圆月,什么时候是娥眉月?
(2)如何看北斗辨方向?
(3)什么是江湖畔?
(4)大雁排着队南飞,说明日气如何?

学生自主选择的基础上,共商学****策略:能够经过读一读,看一看、想想、议一议的方式来学****再不懂的问题问一问老师。
,教师点拨指引。
(1)指导朗诵第一句,利用多媒体课件出示圆月和娥眉月的画面,帮助学生理解句子的意思,认识生字“初、眉”。
(2)联合实质生活认识:清晨太阳从哪个方向升起?
北斗星是什么样子的?如何利用北斗辨方向?教课时,利用多媒体课件让学生认真察看北斗星,告诉学生:北斗星在北边,相反的方向是南边。最后指导朗诵。认识生字:辨、斗。
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
(3)学生报告第三句谚语时,让学生宽泛睁开议论,理解“江湖畔”一词的
意思。认识生字:湖、即。
(4)在理解第四句谚语时,让学生把采集到的大雁的有关资料读给大家听,
宽阔视线,有图片的能够展现。懂得大雁南飞说明日气转寒。(这里,教师指引学生比较大雁和燕子这两种候鸟,说明它们的共同点)。认识生字:雁、归、转、寒。
四、稳固新知、指导书写
,去掉拼音,指名认读。
“我是小老师,我要考考你”,稳固生字。
。(学生提出难写的字,教师指导)。

五、学会累积,拓展升华

:把这些谚语读给家长听,讲给小朋友听。
第二课时
一、复****稳固生字1、自读生字。
2、教师指名、齐读。二、朗诵课文,认识课文内容1、整体感知课文。
⑴教师范读课文,想想,这篇课文有什么特色?(启迪学生从不一样的角度整
体感知谚语的特色,这些谚语读起来押韵,有节奏,像诗相同,很美)
⑵自己读一读,感觉感觉。。
二、理解课文内容。
⑴多媒体课件演示夜空月相变化的过程:课文中哪一句说的是这个情
景?(师解说阴历、娥眉、团聚)
⑵第二句:联合察看课文插图,认识“北斗”,简介北斗星的指向。
⑶读第三、四句,知道“蜻蜓低飞”“大雁北飞”“燕子南归”都与天气变化有
联系。让学生经过读文,自悟上述现象各预示了哪些变化?
⑷学生自读领悟“一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉”。
⑸朗诵全文。
3、累积。
⑴记背本课谚语。
⑵沟通采集到的其余谚语,并谈谈谚语的意思。
三、板书:
识字8
雁、归、转、寒。
棉花姑娘
教课目的:
1、认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。
2、分角色朗诵课文,读好恳求的语气。
3、认识一些对人类实用的鸟类和益虫。
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
教课要点:
认字、写字、读好恳求的语气。
教课难点:读好恳求的语气
课前准备:
1、课件、棉花实物、小黑板。
2、采集有关益鸟、益虫的资料。
教课时数:两课时
教课过程:
第一课时
一、讲话引入,激发兴趣
,猜谜。
引出谜面:花椒树,耷拉枝,青马下个白马驹,
,说出为何这么猜?
对踊跃动脑思虑的学生赐予夸奖。
。(棉花)问:你们见过棉花吗?
。问:你知道棉花有什么用途吗?知道的说给同学们
听。
:无边无际的野外里一朵朵雪白的棉花绽放笑容播放课件,教师描绘,学生感觉画面中的漂亮风景。(板书课题,齐读课题,认识“姑娘”这两个字)
二、自主学****读通课文,感知内容
,读准字音,读通课文。
?小组内相互沟通。
,谈谈自己知道了什么。
三、自学生字,报告沟通
:姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑。
这些字你认识吗?自己试读一下。
,指名领读。
?相互提示“治、啄”是翘舌音。
?学生沟通识字方法。形声字:姑、娘、蚜。啄:小鸟用嘴吃东西。班──斑(换零件)

(1)同桌互考(2)开火车读(3)游戏摘苹果四、仔细察看,写好每个字
,划分上下构造、左右构造:“雪、帮”上大、下小,“星、只”上小下大
,写豪杰字的每一笔。
、重申“雪、只”的笔划的书写变化。
、临写。
,将写得好的****作,展现给大家,体验成功的愉悦,进而加强书写的自信心,也使其余学生遇到激励。五、聆听、品读
,边听边想听懂了什么。
,自己喜爱哪段读哪段,读后把你读懂了什么,说给同学听
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
:棉花姑娘病了,是谁把姑娘的病治好的?燕子、青蛙,啄木鸟为何不可以治棉花姑娘的病。
第二课时
一、复****导入
,学生开火车读。
姑娘、燕子、蚜虫、诧异、斑点、碧绿、七星瓢虫、啄木鸟、青蛙
、碧绿”口头说话。
。棉花姑娘的叶子上生了好多蚜虫,她请燕子、啄木鸟、青蛙()
她捉害虫,但是他们都力所不及。()()身上有七个斑点的()()瓢虫,治好
了她的病。学生填空,再读两遍。
二、朗诵课文,感知课文
,学生边听边想,读到哪最焦急,读到哪最快乐。
,师巡视指导。
,哪最焦急,为何?
第一自然段,哪个词表现了棉花姑娘最焦急?
焦急的心情怎么读?指名读师范读,学生齐读(多么期望)。

第二自然段:棉花姑娘说:“请你帮助我捉害虫吧!”若是你是心急如焚的棉花姑娘,你会怎么说这句话?学生试读,师范读,频频练读。
,学****三、四自然段,学生自己领会练****br/>?为何快乐?
“诧异”?诧异是什么表情?谁愿意在同学们眼前表演一下?
怎么读?
,此刻她长出了什么叶子?“碧绿”一词还可以形容什么?(青草、荷叶、柳树)


三、写字训练
“请、就”两个字在田字格中的地点。

、临写。
,师生评论。
四、拓展知识
,采集有关益鸟益虫资料的?
,让学生认识更多的有关益虫、益鸟的知识。
五、回读全文



板书
棉花姑娘
燕子空中飞
啄木鸟捉树干里害虫
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
青蛙稻田里
七星瓢虫叶子上
31地球爷爷的手
教课目的:
1、认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文,读好有恳求语气的句子,感觉念书的乐趣。
3、初步认识“地心引力”这一科学知识,激发学生从小学科学、爱科学的思
想感情。
教课要点:
识字、写字。正确流畅有感情地朗诵课文,读好有恳求语气的句子。
教课难点:正确流畅有感情地朗诵课文,读好有恳求语气的句子。
课前准备:课件、磁铁、字卡。
教课过程:
第一课时
一、激趣导入
1、老师将自己的手贴在黑板上,用粉笔勾勒出手的轮廓。师:“谁愿意把自己的小手也画在黑板上?”
2、师指着黑板上画出的小手问:“这些小手都能做什么呢?”(生自由回答)今日我们要一同来学****一双特别的手—(师板书:地球爷爷的手)“这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道。”二、自读课文,认识粗心
1、自读课文,读正确,读通畅。
2、地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文,帮小白兔找找答案。
三、议论沟通,领悟内容
1、地球爷爷的手看得见吗?
2、地球爷爷的手指的是什么?
3、借助实验,联合课文内容指引学生认识“地心引力”。
(1)请小朋友用磁铁来吸一吸铁皮,看看有什么感觉?(像这类吸引其余东西,能把其余东西拉过来的力量就是一种引力。)
(2)演示“牛顿察看苹果落地,发现万有引力”的动画。
(3)在课文里,找出“地心引力”的例子。
四、读文记字
1、自读课文,勾勒生字,把生字多读几遍,并记下来。
2、多种形式读生字。提示易错字音:俩,引。
3、用生字组词括词。
五、指导写好“球玩跳”
第二课时
一、设疑导入,激发兴趣
经过上节课的学****我们知道地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力,这
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
是怎么回事呢?
二、朗诵课文
1、练读
(1)练****读好小猴的话(二、四、八自然段)
(2)练****读好小兔的话(六、九自然段)
(3)练****读好猴爸爸的话(七自然段)
(4)练****读好地球爷爷的话(十自然段)。
2、分角色读
(1)选择你喜爱的人物自由组合,小组内练读。
(2)小组派代表读,其余同学当评委。
3、朗诵竞赛,选评最正确表演奖。
三、拓展
1、课件出示学****伙伴的话。“我还可以举出例子说明地球爷爷是有手的。”
2、议论实验
一大一小铁球同时从高处落下,哪个先落地?
四、写字
1、出示“玩、树、刚”,读字音,组词,扩词,选择喜爱的字词练****说话。
2、指导书写。
3、学生练写。
五、实践活动:
把课文读给爸爸妈妈听,谈谈自己学到的新知识。
板书设计;
地球爷爷的手玩、树、刚
兰兰过桥
教课目的:
1、认识“梁、程”等12个生字。会写“兰各”等6个字。
2、正确、流畅地朗诵课文。
3、能对自己感兴趣的内容发布建议,并乐于与人沟通。
4、认识新式大桥的奇特,激发学生努力学****勇于创新、乐于发明的兴趣和梦想。
教课要点:正确、流畅地朗诵课文,激发学生的创建欲念。
教课难点:激发学生的创建欲念。
课前准备:
课件、字词卡、挂图、采集桥的图片。
教课时数:2课时
教课过程:
第一课时
一、激趣导入
1、课件出示不一样桥的图片,如建筑资料上分石桥、木桥、混凝土桥等,形状上分拱桥、立交桥等,边播放边向学生介绍。
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
2、板书课题,齐读。
二、自学,读通课文。
轻声读课文,边读边画出本课的生字。
2、小组同学在一同读课文,一个学生读,其余同学评一评他读得如何。
三、识字
1、出示字卡:梁、程、波、架、特、砖、驶、划、采、薄、巧、稳。
词卡:桥梁工程师波涛玻璃砖驶过来划过去采野花很薄轻
巧又平又稳。
2、你愿意读哪个字或哪个词就读哪个。这些字你本来认识吗?如何认识
的?
3、用你喜爱的字组词,并练****说话。
四、整体感知课文内容。
1、分自然段读课文,评一评他们读得如何。
2、说一说兰兰跟爷爷过了几种桥。(潜水桥塑料桥)
3、你喜爱哪一种桥?先找出哪些自然段写了自己所喜爱的那座桥,再练****读课文。
4、学生报告读课文,师相机进行评论、指导。
5、读课文,把课文读正确、流畅。
第二课时
一、复****导入
学生自由读课文,想想兰兰过了那两座桥?
二、读文,演示,认识桥的特色。
1、学****课文第一至四自然段。
(1)学生齐读第一至四自然段。
(2)看图领会,分组议论:为何喜爱潜水桥?(指引学生从桥的特色,从桥上能够看到什么往返答)
(3)再读,感觉潜水桥的奇特。
2、学****课文第五至九自然段。
(1)学生自由读,思虑:你从这几个自然段中知道了什么?
(2)读有关的段落或句子,认识塑料桥的资料、使用方法、特色。
(3)多媒体课件演示塑料桥使用的过程和方法。
(遇小桥给管子打气过桥放气叠放)
3、学****课文第十自然段。齐读,议论爷爷真会变魔术吗?
三、写字
指导学生写好“兰、各、坐”。
四、拓展
1、件出示学****伙伴及学****伙伴的对话。(课文中讲的两种桥真奇特。将来的桥会是什么样呢?我们分头想想,而后把它画下来吧!)
2、以小组为单位,画将来的桥。
3、依据画的桥,你准备如何向大家介绍?(学生练说)
五、板书设计
兰兰过桥
潜水桥结实、透明
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
塑料桥梁轻盈、携带方便
火车的故事
教课目的:
1、认识“郊列”等14个生字。会写“名发”等6个字。
2、正确、流畅地朗诵课文。
3、读懂课文,简单认识课文介绍的几种火车及它们的特色。
4、学会在生活中发现问题,并研究解决问题的方法和答案,激发创建的欲
望。
教课要点:
识字、写字,多种方式朗诵课文。
教课难点:读懂课文,简单认识课文介绍的几种火车及它们的特色。
课前准备:
课件、学生采集的有关火车的图片。
教课时数:两课时
教课过程
第一课时
一、讲话导入
同学们,你们喜爱听故事吗?对于火车的故事,你们知道些什么呢?(学生自由讲话)
今日老师和大家一同来学****火车的故事》。在文中,你将会认识到更多对于火车的知识。
二、初读课文,识记生字

同学们,你们想不想读一读课文?老师想给你们提个小小的要求,看谁字音
读的准,课文读的通畅、连接。假如在读的时候碰到生字,你想怎么办?
对,我们能够把生字画下来,多读几遍。

老师这儿有很多生字宝宝,看看谁能把它送回家?(多媒体出示生字)
你们可真聪慧,把生字宝宝安全的送回了家,请大家再高声地念出他们的名字好吗?
你想和哪个宝宝交朋友,就请高声地喊出他的名字好吗?

请大家听录音,并在文中标出自然段,再想想,课文讲了火车的什么故事
呢?
三、联合课文的多媒体动画,、二自然段
谁愿意给大家读一读第一、二自然段?听了这位同学的读,你知道了什么?
老师有个词不太认识,什么是“飞奔而过”?(学生自由理解)大家看(出示多媒体画面),方才我们看到的就是火车飞奔而过的场景,我们还可以够把自己的小手看作火车,来表演“飞奔而过”,和老师一同来做。

一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
读了这个自然段,你认识到了什么?教师板书:蒸汽机车、电力机车、磁悬
浮火车,对于这三种种类的火车,你能向其余同学简单介绍介绍吗?
◆蒸汽机车(第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤,从上边的烟囱冒出浓浓的黑烟)
◆内燃机车(它烧汽油、柴油或煤油,不会产生多少烟)
◆电力机车(教师出示图片并解说:电力机车的车顶有电线。它行驶时下边是两根铁轨,上边靠电线供给能量)
你喜爱哪一种?为何?
、五自然段。
请大家自己来读第四、五自然段,有什么不懂的问题能够提出来。
(1)夕发朝至:夕指夜晚,发是出发,朝指清晨,至是到来,连起来你知道这个词语是什么意思?(指名回答)
(2)爸爸还说了什么?
(3)教师画简笔划,帮助学生理解“海拔”,并介绍青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路。
(4)指导朗诵、指名读。

同学们,假如你长大了,想驾驶火车吗?那你说一说想驾驶什么样的火车?
第二课时
一、朗诵课文
上节课我们学****了《火车的故事》这篇课文,谁愿意给大家读一读?
我们沟通一下,看看他读的怎么样?假如老师让你来读,你会如何读?
二、复****生字词
,哪位同学愿意给大家读一读?你能用它们来组词吗?
请大家注意,“弄、创、梦”三个字是后鼻音,弄字的声母是n而不是l,韵母
是ong而不是eng,你能找出三拼音吗?
“建”字的偏旁和“进”字的偏旁相同吗?
,你能找到另一个字,把他们合在一同,构成我们今
天学过的字吗?谁愿意试一试?(多媒体出示)
三、书写指导
请同学们察看字形构造,想想如何写才漂亮?
在这些字中,有两个独体字,“发、成”,“发”字和从前我们写过的“友”字的写法邻近,“成”字在写斜钩时要写的有点弯度,不可以写的太直。
四、拓展练****br/>假如此刻我们每个人都是一位高级设计师,假如让我们来设计一款新式的火车,会是什么样呢?下边我们以小组为单位,合作设计一列将来的火车。
学生以小组为单位设计,可说明,也可着手画下来。
请同学们把自己设计好的火车给大家展现展现。
请同学们评出创意奖、发明奖。
五、教师小结
板书设计
33火车的故事
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本
一年级下语文第八单元教课方案新部编本