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三维实体的高级编写教课要求
三维实体的高级编写教课要求
职业教育环境监测与治理技术专业教课资源库《环境工程CAD》
三维实体的高级编写
教课要求
一、教课目的
(一)知识目标
经过教师解说及演示,掌握编写三维实体对象包含剖确实体、加厚、抽壳实体的方法,熟****三维实风光的编写方法,包含拉伸表面、挪动表面、旋转表面、偏移表面、倾斜表面、删除表面、复制表面、着色表面等,掌握三维实体压印边、着色边与复制边的过程,掌握图形的消隐、光源的使用和创立、材质的使用、实体模型的衬着等三维实体后期办理的方法。
(二)技术目标
学生经过上机实践会对三维实体进行剖切、加厚、抽壳等项编写,会调用相应的命令对三维实风光进行拉伸、挪动、旋转、偏移、倾斜、删除、复制和着色等,会对三维实体边进行压印边、着
色边与复制边等项的编写,会对三维实体进行图形的消隐、光源的使用和创立、材质的使用、实体
模型的衬着等后期办理,能独立进行上机操作,娴熟运用CAD制图软件的有关命令。
(三)感情目标
,能踊跃投入到环境工程工程制图的学****过程中;
,建立正确的思想方式和办理实质问题的
能力,养成仔细仔细、扎实、谨慎的工作作风,形成独立思虑、仔细负责的工作****惯;
,形成扎实、勤劳、求实的工作作风。
二、教课条件
工程设计与仿真切训室(多媒体计算机房)。
三、教课方法
灵巧采纳的教课方法有:问题教课法、事例剖析教课法、启迪式和议论式教课法、分组议论、
探究研究等教课方法。
教师联合解说内容合理部署学****任务,并环绕着学生任务的达成来论述有关理论知识。教师通
过工程设计图例为载体进行演示,学生同步上机练****最后进行成就展现、讲堂总结,做到教、学、
做相联合。教课过程以学生参加为主,抓住学生心理,抓住教课要点,抓住专业新发展。
四、教课安排
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三维实体的高级编写教课要求
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职业教育环境监测与治理技术专业教课资源库《环境工程CAD》
(一)提出问题,内容导入(时间5分钟)
教师展现工程设计图纸并提出问题:什么状况下需对三维实体进行高级编写?三维实体的高级
编写包含哪些内容?三维实风光的编写、三维实体边的编写、三维实体的后期办理有哪些应用?
(二)新课教课(时间50分钟)
1、教师展现工程图纸——学生看图——教师发问及提示、学生作答交替的方式引出知识点和
技术点(时间10分钟)
2、教师边演示边解说——学生同时上机操作——学做联合的进行课程内容的学****时间40
分钟)
——命令:Slice(或SL)
——菜单:【改正】三维操作剖切
——命令:THICKEN
——菜单:【改正】三维操作加厚
抽壳实体
——命令:SOLIDEDIT
——菜单:【改正】实体编写
抽壳
——工具栏:【实体编写】
——菜单:【改正】实体编写
子菜单中的相应命令
——工具栏:【实体编写】
相应按钮
拉伸表面(对应工具栏:【实体编写】)
挪动表面(对应工具栏:【实体编写】)
旋转表面(对应工具栏:【实体编写】)
偏移表面(对应工具栏:【实体编写】)
倾斜表面(对应工具栏:【实体编写】)
删除表面(对应工具栏:【实体编写】)
复制表面(对应工具栏:【实体编写】)
三维实体的高级编写教课要求
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职业教育环境监测与治理技术专业教课资源库《环境工程CAD》
(对应工具栏:【实体编写】)
——命令:IMPRINT
——菜单:【改正】实体编写压印边
——工具栏:【实体编写】
——命令:HIDE(或HI)
——菜单:【视图】消隐
——工具栏:【衬着】
:点光源、平行光、聚光灯
——选择菜单栏“【视图】衬着光源”命令
——命令:Mart
——菜单:【视图】衬着材质
——工具栏:【衬着】
——命令:Render
——菜单:【视图】衬着衬着
——工具栏:【衬着】
(三)单元练****时间35分钟)
1、从单元****题题库中抽取试题,学生比较所讲内容进行上机练****加深稳固所学内容(
30分
钟)
2、学生成就展现——教师总结——重申本节要点难点(时间5分钟)
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