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中公民歌
安徽蚌埠张公山中学王晓琴
年级:初中一年级
课时:二课时
教课内容和目的:
、介绍中公民歌的种类及音乐风格。
、赏识云南、四川两种不一样风格的民歌。
、让学生初步认识部分中公民歌的概略,进而培育学生热爱祖国文化,热爱家园,建设家园的高尚思想。
教材剖析:
《中公民歌》是劳感人民集体创作的一种艺术形式,它在人们一代代口头相传中,不停获得加工与完美。
民歌的音乐语言简洁洗炼,音乐形象鲜亮生动,表现手法丰富多彩,是我公民族民间音乐宝库中重要的构成部分。因为我国幅员辽阔,民族众多,各民族各地域的民歌浩如烟海,各具特
色,民歌体裁形式大概可概括为以下表格:(仅列举我国两个地域)
放马山歌
民歌体裁
音乐特色
第1页/总合41页
音乐风格
(云南民歌)这是一首流行于云南,反应牧童生活的有名山歌。
“山歌”一般指劳感人民在山野、田间牧场即兴抒发思想感情
的民歌。
它生动地反应了放马人热爱生活的乐观情味。
歌中的衬词及吆喝声,表现了牧童活跃和高兴的情绪,富裕浓烈的生活气味。
川江船夫号子
民歌体裁
音乐特色
音乐风格
(四川民歌)长江流经四川境内的部分叫“川江”“劳动号子”亦称“号子”是和劳动节奏亲密联合,带有呼号
的民间歌曲。
是由《平水号子》、《见滩号子》、《上滩号子》、《拼死号子》等八首号子联缀而成的。
《川江船夫号子》中的《平水号子》节奏均衡、伸展,旋律婉转悦耳,是船夫们在沉静江面上劳动呼号的民间歌曲。
教课要点:中公民歌的体裁,种类及散布。
教课难点:中公民歌的音乐风格
教课方法:利用电教设施进行赏识后,睁开比较议论。
第2页/总合41页
教课器具:中国地图、电视机、放像机、钢琴。
教课过程:以下列图表:
启
发
引
入
教
学
师生问好。
教师:你们以前去过云南、四川吗?
学生:没有
教师:好,让我们跟着电视画面去进行一次风趣的旅行,听一听上述几个地域当地的民歌。
放录像:出示中国地图。
录像
画面
、云南地域的风光。
、云南民歌《放马山歌》的演唱。教师
解说
、此刻我们旅行的第一站是云南地域。
、随镜头介绍画面内容。
第3页/总合41页
解说
剖析
、介绍云南地域的地理地点,当地人民生活风俗,语言特色。剖析解说“云南民歌”的音乐风格。
录像
画面
、四川地域的风光
、四川民歌:《川江船夫号子》教师
解说
、此刻我们旅行的第二站是四川。
、随镜头介绍画面内容。
解说
剖析
、介绍四川境内部分的“川江”地点以及当地人民生活风俗,语言特色。
、剖析解说《川江船夫号子》的音乐风格。
概括
总结
、出示民歌概括表格,概括本课内容。
、简述民歌的作用,民歌在祖国历史文化中的地位,教育学生热爱、珍惜祖国的文化遗产,弘扬民族精神。
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中公民歌
安徽蚌埠张公山中学王晓琴
年级:初中一年级
课时:二课时
教课内容和目的:
、介绍中公民歌的种类及音乐风格。
、赏识云南、四川两种不一样风格的民歌。
、让学生初步认识部分中公民歌的概略,进而培育学生热爱祖国文化,热爱家园,建设家园的高尚思想。
教材剖析:
《中公民歌》是劳感人民集体创作的一种艺术形式,它在人们一代代口头相传中,不停获得加工与完美。
民歌的音乐语言简洁洗炼,音乐形象鲜亮生动,表现手法
丰富多彩,是我公民族民间音乐宝库中重要的构成部分。因为我
国幅员辽阔,民族众多,各民族各地域的民歌浩如烟海,各具特
色,民歌体裁形式大概可概括为以下表格:(仅列举我国两个地
区)
放马山歌
民歌体裁
音乐特色
音乐风格
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(云南民歌)这是一首流行于云南,反应牧童生活的有名山歌。
“山歌”一般指劳感人民在山野、田间牧场即兴抒发思想感情
的民歌。
它生动地反应了放马人热爱生活的乐观情味。
歌中的衬词及吆喝声,表现了牧童活跃和高兴的情绪,富裕浓烈的生活气味。
川江船夫号子
民歌体裁
音乐特色
音乐风格
(四川民歌)长江流经四川境内的部分叫“川江”“劳动号子”亦称“号子”是和劳动节奏亲密联合,带有呼号
的民间歌曲。
是由《平水号子》、《见滩号子》、《上滩号子》、《拼死号子》等八首号子联缀而成的。
《川江船夫号子》中的《平水号子》节奏均衡、伸展,旋律婉转悦耳,是船夫们在沉静江面上劳动呼号的民间歌曲。
教课要点:中公民歌的体裁,种类及散布。
教课难点:中公民歌的音乐风格
教课方法:利用电教设施进行赏识后,睁开比较议论。
教课器具:中国地图、电视机、放像机、钢琴。
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教课过程:以下列图表:
启
发
引
入
教
学
师生问好。
教师:你们以前去过云南、四川吗?
学生:没有
教师:好,让我们跟着电视画面去进行一次风趣的旅行,听一听上述几个地域当地的民歌。
放录像:出示中国地图。
录像
画面
、云南地域的风光。
、云南民歌《放马山歌》的演唱。教师
解说
、此刻我们旅行的第一站是云南地域。
、随镜头介绍画面内容。
解说
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剖析
、介绍云南地域的地理地点,当地人民生活风俗,语言特色。剖析解说“云南民歌”的音乐风格。
录像
画面
、四川地域的风光
、四川民歌:《川江船夫号子》教师
解说
、此刻我们旅行的第二站是四川。
、随镜头介绍画面内容。
解说
剖析
、介绍四川境内部分的“川江”地点以及当地人民生活风俗,语言特色。
、剖析解说《川江船夫号子》的音乐风格。
概括
总结
、出示民歌概括表格,概括本课内容。
、简述民歌的作用,民歌在祖国历史文化中的地位,教育学生热爱、珍惜祖国的文化遗产,弘扬民族精神。
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中公民歌
安徽蚌埠张公山中学王晓琴
年级:初中一年级
课时:二课时
教课内容和目的:
、介绍中公民歌的种类及音乐风格。
、赏识云南、四川两种不一样风格的民歌。
、让学生初步认识部分中公民歌的概略,进而培育学生热爱祖国文化,热爱家园,建设家园的高尚思想。
教材剖析:
《中公民歌》是劳感人民集体创作的一种艺术形式,它在人们一代代口头相传中,不停获得加工与完美。
民歌的音乐语言简洁洗炼,音乐形象鲜亮生动,表现手法
丰富多彩,是我公民族民间音乐宝库中重要的构成部分。因为我
国幅员辽阔,民族众多,各民族各地域的民歌浩如烟海,各具特
色,民歌体裁形式大概可概括为以下表格:(仅列举我国两个地
区)
放马山歌
民歌体裁
音乐特色
音乐风格
第9页/总合41页
(云南民歌)这是一首流行于云南,反应牧童生活的有名山歌。
“山歌”一般指劳感人民在山野、田间牧场即兴抒发思想感情
的民歌。
它生动地反应了放马人热爱生活的乐观情味。
歌中的衬词及吆喝声,表现了牧童活跃和高兴的情绪,富裕浓烈的生活气味。
川江船夫号子
民歌体裁
音乐特色
音乐风格
(四川民歌)长江流经四川境内的部分叫“川江”“劳动号子”亦称“号子”是和劳动节奏亲密联合,带有呼号
的民间歌曲。
是由《平水号子》、《见滩号子》、《上滩号子》、《拼死号子》等八首号子联缀而成的。
《川江船夫号子》中的《平水号子》节奏均衡、伸展,旋律婉转悦耳,是船夫们在沉静江面上劳动呼号的民间歌曲。
教课要点:中公民歌的体裁,种类及散布。
教课难点:中公民歌的音乐风格
教课方法:利用电教设施进行赏识后,睁开比较议论。
教课器具:中国地图、电视机、放像机、钢琴。
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