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教育家名言警句
闻名教育家陶行知说:手脑双全,是制造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。下面第一我为你共享的是教育家名言警句的内容,盼望你会喜爱!
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1)事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
2)世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发觉每一位同学的禀赋、爱好、爱好和特长,为他们的表现和进展供应充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
3)使教育过程成为一种艺术的事业赫尔巴特
4)生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特殊留意自动力之培育,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培育而后可以实现。陶行知
5)生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一马克思
6)擅长鼓舞同学,是教育中最珍贵的阅历。(前苏联)苏霍姆林斯基
7)我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
8)我们有无产阶级道德,我们应当进展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育将来的一代加里宁
9)我们自己用的得意的词汇,其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改,使之区分于别人的表达方式,打下了我们特有风格的烙印,临时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货,是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。马克吐温
10)一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问詹马修斯
11)一个好的老师,是一个懂得心理学和教育学的人。(前苏联)苏霍姆林斯基
12)要永久觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开头。奥斯特洛夫斯基
13)要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
14)要记住,你不仅是教课的老师,也是同学的教育者,生活的导师和道德的引路人。(前苏联)苏霍姆林斯基
15)学校的抱负是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危急的,不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基《给老师的建议》
教育家名言警句精选
1)假如不去加强并进展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
2)如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚决的人,能严格要求自己。我在这里好像有点夸张地说:若请他参与婚礼,即使那里全部的人都喝成醉鬼,他母亲信任自己的孩子会糊涂地回家。苏霍姆林斯基
3)我们教育工的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱惜这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
4)我们的教育方针,应当使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到进展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。毛泽东
5)我对两种对立的教育方法思索过好多次:一种是人们力求保持同学的天真,将天真与无知混淆起来,认为避开被熟悉的恶不如避开未被熟悉的恶;另一种是待同学一达到明白事理的年龄,除了那微妙的叫人大方的事以外,就英勇地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看,让他痛恨它、避开它。我认为,应当熟悉恶。巴莱拉
6)我并无过人的特长,只是忠诚狡猾,不自欺欺人,想做一个"以身作则'来教育人的平常人。吴玉章
7)胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点:我们的每一种欲念,甚至包括爱情在内,也都有胃口,不行太饱。佚名
8)天赋仅赐予一些种子,而不是既成的学问和德行。这些种子需要进展,而进展是必需借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
9)天赋的力气大于教育的力气伏尔泰
10)体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得肯定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个宽阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,假如没有这些情感,那末熟悉世界(包括学习)就是不行能的。(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
11)全部能使孩子得到美的享受美的欢乐和美的满意的东西,都具有一种奇怪的教育力气。(前苏联)苏霍姆林斯基
12)思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数状况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热闹的青春沉迷时期之后,就走上了已经踏平的道路,而且慢慢走得习惯了。柯罗连科
13)谁要是自己还没有进展培育和教育好,他就不能进展培育和教育别人。第斯多惠
14)受教育懂得焚毁遗嘱,做一个风光的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重惩罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
15)手脑双全,是制造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
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1)君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。孟子
2)科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
3)教育为公以达天下为公。陶行知
4)教育是学问创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
5)教育是一个逐步发觉自己无知的过程。杜兰特
6)教育是国家的主要防备力气。伯克
7)没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
8)没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的老师集体的制造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
9)每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,仿照只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间布满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力气是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。爱默森
10)每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基
11)美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。蔡元培
12)年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最相宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
13)培育教育人和种花木一样,首先要熟悉花木的特点,区分不怜悯况给以施肥、浇水和培育教育,这叫"因材施教'。陶行知
14)伴侣是珍贵的,但敌人也可能是有用的;伴侣会告知我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。席勒
15)贫农特殊吃没有文化的亏,特殊需要受教育。列宁
16)青年人的教育是国家的基石。富兰克林
17)人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。乌申斯基
18)人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。柏拉图
19)任何人假如不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
20)荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚乐观向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生