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看图写话中容易出现的问题
一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句
话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不只会描述图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。
察看不认真,缺乏深入的察看。不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
前后内容不连结(也就是没有序次),一句话与一句话之间缺乏前后联系(句子没有连续性),写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。
,进行合理的想象
孩子们只是干巴巴地把画面上的光景纷杂地写出来,没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。
有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、感
叹号。”
看图写话写作要求
。有几幅图就写几个自然段。
:什么时间、谁、在哪儿、干什么。
,展开想象,可以写出每幅图“最重要的情节”,
必须详细写。所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物详细是怎么做的,并可以用上适合的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。
“,”“。”“?”“!”。能写通顺的句子,不丢字,不
多字。学过的字必须写字,没有学过的字可以写拼音。
看图写话写作技巧
看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技巧:
写人
六要素:身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
:看清楚图中人是谁,正确判断图中人物的性别、
年龄和身份。如:街坊家的小妹妹有三岁了。
:从图中人物的身高,长相,眼睛,头发,穿着等
方面去描述。如:头顶扎了一个小辫子,胖乎乎的。
:确定图中人物在做什么事,经过想象展开故事情
节。如:她走起路来蹦蹦跳跳,特别爽朗。
:要对图中人物的性格,爱好,神态、语言、
心理活动进行认真描述,图中人物的性格和心理描述可以经过认真察看之后,结合实际发挥想象力来写。如:每当看到熟悉
的叔叔阿姨从她身边经过,她都会甜甜地叫一声:“叔叔阿姨好!”叔叔阿姨们都很开心。
:如:我们大家都很喜欢这个
小妹妹。
写事
六要素:经过丰富的图片信息,察看画中的时间,地点,人物,事件的起因,经过和结果。
:说明描述一件事要包括事情的起因,经过和结果。
:写话时,重点描述事情的经过。
:勇敢想象,巧妙构思,丰富过程部分。
:事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的
人物关系,会有哪些预期结果,大家心情怎么样?会不会有下
次?现实生活中的近似情景,家人对你有什么希望等等,都可
以作为看图写话的结尾。
写物
四要素:事物的名称、形状、颜色和功能。
:认真察看所写的实物,弄清楚各部分名称及其特
点,抓住其特色。如果是物品,要认真察看其外观、色彩、用
途等,如果是动植物,要察看其外形、颜色、生活****性等等。
:要按照一定的序次来描述形状,如从头到尾,从
上到下,从里到外等等,层次要分明。
:要描述物品的功能或用途。对于平时用品,如橡皮、铅笔等可以略写几句功能;对于有些比较复杂的物品,如玩具汽车,就可以详细地描述其功能或用途,重要的是可以突出物品的特色。
:精心构思,点明主旨,有一个好结尾。可以
描述物品对你有什么作用,带给你哪些欢乐,你对他有怎样的
感情等等。
一年级看图写话练****33篇
跟我学写话(想象类5篇)