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新高一数学教学计划下学期5篇.doc

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新高一数学教学计划下学期5篇.doc

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新高一数学教学方案下学期5篇
数学教案是数学教学工作顺利开展的保证,教师要根据教学目标和任务,提前制定好教学方案,你知道关于数学的教学方案安排如何制定吗?下面是小编为大家收集有关于新高一数学教学方案下学期,希望你喜欢。
#336258新高一数学教学方案下学期1
一、制定的依据
随着高一新教材的全面实施,本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段,
高一数学教学方案
。本方案制定的依据主要是以下三个:
(1)二期课改的理念:一个为本、三类课程、三维目标
(2)新数学课程标准
(3)三本书:课本、教参、练****册
(4)本校教研组对本学期学科的要求
二、根本情况分析
高一(3)全班共52人,男生24人,_28人。上学期期末为区统测,,合格率为5%,优秀率为0%,低分率为56%。高一(4)全班共53人,男生26人,_27人。上学期期末为区统测,,合格率为3%,优秀率为0%,低分率为62%。
从上学期期末统测来看,我班的学生在数学学****上可以说既有优势也有缺乏。优势是:1、有潜力;2、师生关系比拟融洽,互相信任,配合默契。存在的缺乏是:1、聪明有余,而努力缺乏;2、男生聪明,上课积极,但不够勤奋、踏实;_认真,但上课效率不高,学得不够灵活。3、从期末统测来看,差生的比重大;4、个别学生懒惰成性,学****态度、学********惯极差;5、平时学****不够用心,自觉,专心思考、钻研的时间太少;6、一些同学学****成绩起伏大,不稳定;7、一些好学生满足现状,骄傲自满,思想放松,导致成绩退步;8、学****兴趣,动力,上进心缺乏。
三、本学期力争到达的目标
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1、完成三类课程的教学任务。根底性课程要扎扎实实,夯实根底;拓展性课程要适当延伸和补充,进一步提高学生的能力和水平;研究性课程要重过程,不重结果,培养学生自主学****探索研究的****惯与品质。
2、完成新数学课程标准规定的教学目标。
3、进一步标准学生的学********惯(包括预****上课、作业、复****等)。
4、转化学困生,提高成绩。有些学生成绩总是上不去,以为不是块读数学的料,久而久之,产生放弃数学,讨厌数学的心理。由此,我在学****中,要多方面激发其学****兴趣,耐心指导,不断鼓励。让其感受到成功的喜悦,增强自信心,让其喜欢数学,找到学****数学的乐趣。
5、一手提高优秀率,一手减少不及格人数,力争班与班之间无明显差距。
四、具体措施
1、从期末统测来看,学困生的比重大,优秀率没有。为此要进行分层教学,学困生要注重基此题、常规题的反复操练,增强他们对数学学****的信心和兴趣。好学生要防止无谓失分的情况,注重数学思想、方法、能力的培养,着眼于高三。总而言之,学困生还是继续注重双基的训练,将做过,讲过的题目再反复操练。另外也不能忽略了高分学生的培养,给好学生布置一些有质量的课外题,定期查阅,批改,答疑。这样,通过抓两头,促中间,带动整体水平的提高。
2、提高教学质量,要抓好课堂教学这一主阵地。根据课程标准,教参,切实落实教学目标,做到全面不遗漏,要以考纲为标准。另外,每节课要安排必要的练****时间,多安排随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法,突出思考、分析过程,要暴露学生解题过程中思维、概念、计算等方面的错误,对学生的错误要有针对性的矫正,补偿。不就题讲题,注意适当的变式。帮助学生掌握解题的方法,积累解题经验,课后要引导学生进行反思、订正,以加深对概念的理解,方法的掌握。
3、从期末统测看学生应用能力明显缺乏。教师要通过平时教学培养学生阅读审题、数学建模的能力。让学生熟悉一些常见的实际问题的背景,及解决这些问题的相关数学知识。
4、期末统测中选择题普遍得分不高,应引起我们的重视,
工作方案
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《高一数学教学方案》由于选择题只有答案,所以解答选择题的策略是:合理、迅速、检验,要善于转化,防止机械套用公式、定理和“小题大做,舍近求远,简单问题复杂化〞的不良****惯。另外,由填空题的错误表达和解答题的计算粗心、考虑不全面而造成的无谓失分,导致了分数上不去和好学生考不出高分。所以,为保证得到该得的分数,要求必须认真审题,明确要求,弄清概念,思考全面,正确表达。
5、注重讲练结合。要多安排课堂练****当堂检测。当日作业,周练,月考要及时安排时间进行讲评。平时要注意练****的有效性(适当题量,恰当难度,精选精练),标准书写,认真批改,及时讲评,反应矫正(建立错题集,进行再认识)。坚决反对只练不讲,只讲不练。评讲中要针对学生的错因进行分析,找出存在的问题,有针对性地加以弥补缺漏,发现问题要跟踪到题,跟踪到人。本次统测中许多试题平时讲过,练过,考过,但错误仍然很多,值得我们重视与反思。
五、保障措施和可行性
1、关爱学生,严格要求,用情实现师与生的沟通,用景实现教与学的融合;
2、加强根底知识、根本技能、根本方法的教学和根本能力的培养,精心组织教学内容,难度要适当,要追求最有效的训练,要清楚哪些学生需要哪些训练,切实注重局部学生的补差和提高,关注全体学生的学,根本教学要求要有效落实到位;
3、注重加强知识之间的联系和综合,内容和方式要更新,有层次推进,多角度理解,反思总结,重视教与学的方式多样化;
4、激发兴趣,重视过程教学,重视错误分析型学****br/>5、重视开放性、研究性问题的教学,关注主观评判性问题的学****研究新题型,真正开展学生的数学素质,培养其数学能力。
6、结合二期课改新课程标准、教参,扎实落实集体备课,通过集体讨论,抓住教学内容的实质,形成较好的教学方案,拟好典型例题、练****题、周练题、章考题、月考题。
7、加大课堂教改力度,培养学生的自主学****能力。
8、加强课外辅导,利用中午和晚间休息时间辅导学生答疑解惑、找学生谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充,是提高数学成绩的有力手段。
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9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练****才能提高成绩,单元考试、阶段性考试是的练****每次都要做好分析,并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维****惯,使学生真正理解,过关。
10、学生除配套练****册外,每人订一本《一课一练》作为补充练****并要求每周写学****感悟与学****疑惑,每人准备一本错题本收集错题,每人在课本留白处做好课堂笔记。另外,我自己有充足的时间与资料,进行****题精选与练****补充。
六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析
本学期一定要在如何提高课堂效率上下功夫,同时抓平时的学********惯,学****标准,作业质量等细节问题,切实提高学****的有效性。另外,在上学期的根底上,本学期力争消灭不及格,并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的学生能稳定下来,从而进一步提高优秀率。
目前,我班面临的困难与问题还非常多,好在学生的学****势头保持良好。我和我们班的全体学生,将尽我们所能,力争在本学期能有所收获,更进一步。
七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合
1、结合二期课改,将“接受式学****变为“主动式学****启发式学****将“要我学〞变为“我要学〞,并积极开展拓展性课程,研究性课程,培养学生的创新精神和实践能力。
2、加强根底训练,但要防止“题海〞战术,要精讲精练,举一反三,突出方法,总结经验,采取变式训练,专题训练等多种方式。
3、针对本学期三角公式多的特点,设计一些学生学****支持材料,如公式默写表,公式背诵口诀,公式记忆方法,公式小卡片等。
4、借助“TI图形计算器〞强大的图形功能以及多媒体教学设备,制作精美课件,辅助教学,使教学内容更加形象直观,通俗易懂。
5、利用“Bb〞系统建设e课堂,建设网络学****包。
6、写数学感悟或一周问题,与学生进行书面讨论交流,答疑解惑,给予学法指导。
7、对不同层次的学生进行分层辅导,分层补充课外练****br/>8、进行数学演讲,了解数学史,写写数学周记等,提升学生的数学素养与兴趣。
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#83488新高一数学教学方案下学期2
(一):认真按时完成教学任务,本学期学完高一数学的全部内容,并力争挤出时间学****高二数学的第一章,为高三学****争取更多的时间。
(二):继续实施“导学案教学方法〞完善导学案,形成集美中学特色的教学方法,培养学生自我学****的能力和****惯,使学生做到简单知识自己能学会,较难知识在老师点拔下能学会,难度大的知识在老师的讲解下能轻松学会。
(三):教师间相互听课,每周每个教师听课不少于两节,并及时的反应交流,互相取长补短使老教师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动,充满生机,使新教师教学水平逐步走向成熟而稳健;组织好期中、期末的复****考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作,约在12周左右进行期中考试。
(五)加强尖子生的培养工作,定期对他们进行辅导或者跟踪检测,以使他们成为全市的数学尖子,为学校争光,进而带动全校数学成绩的提高,提高集美中学的数学层次。
(六)重点工作放在中下等学生的教学、管理、辅导、心理调节与学****方法指导上,使他们学所有所得、学有所成,培养他们的自信心,自我学****的意识和能力,着眼于学生的未来,迫使他们养成良好的学********惯,思维****惯,行为****惯,以期在高考中取得优异成绩,为学校赢得更大的荣誉。
#83489新高一数学教学方案下学期3

我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材。与旧教材作一比拟,发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和根底上积极创新,充分表达了数学的美学价值和人文精神。我校是一所普通的高中,在重点高中和私立学校扩招的影响下,我校新生的素质可想而知了。学生根底差,学****兴趣不大,怎样调动学生的学****兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。

本教材有以下几个特点:
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1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用,使教材具有很强的“亲和力〞,即以生动活泼的呈现方式,激发学生的兴趣和美感,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟〞的冲动,使学生兴趣盎然地投入学****br/>2.
以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神,表达了问题性,本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到“观察〞“思考〞“探索〞以及用“问号性〞图标呈现的“边空〞等栏目,利用这些栏目,在知识形过过程的“关键点〞上,在运用数学思想方法产生解决问题策略的“关节点〞上,在数学知识之间联系的“联结点〞上,在数学问题变式的“发散点〞上,在学生思维的“最近开展区〞内,提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题,以引导学生的数学探究活动,切实转变学生的学****方式。
3.
信息技术是一种强有力的认识工具,在教材的编写过程表达了积极探索数学课程与信息技术的整合,帮助学生利用信息技术的力量,对数学的本质作进一步的理解。
,为不同学生提供不同的开展空间,促进学生个性和潜能的开展提供了很好的平台。例如教材通过设置“观察与猜测〞、“阅读与思考〞、“探究与发现〞等栏目,一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料,拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面,另一方面也表达了数学的科学价值,反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。
,特别是注重介绍我国对数学的奉献,充分表达数学的人文价值,科学价值和文化价值,激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。

,理解集合间的关系和运算,感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型,会用集合与对应的语言描述函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素,会求简单函数定义域和值域,会根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。
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通过已学过的具体函数,理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义,了解奇偶性的含义,会用函数图象理解和研究函数的性质。根据某个主题,收集17世纪前后发生的一些对数学开展起重大作用的历史事件和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料,了解函数概念的开展历程。
2.
了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义,通过具体实例了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算。理解指数函数的概念和意义,能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象,探索并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简单实际问题的过程中,体会指数函数是一类重要的函数模型。
理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;通过阅读材料,了解对数的发现历史以及对简化运算的作用。通过具体实例,直观了解对数函数模型所刻画的数量关系,初步理解对数函数的概念,体会对数函数是一类重要的函数模型;能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象,探索并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数y=ax
与对数函数y=logax互为反函数(a>0,a≠1)。通过实例,了解幂函数的概念;结合函数y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,
y=x1/2的图象,了解它们的变化情况。
3.
结合二次函数的图象,判断一元二次方程根的存在性及根的个数,,能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解,,比拟指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、,了解函数模型的广泛应用。
4.
利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形,认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征,并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图,能识别上述的三视图所表示的立体模型,会使用材料(如纸板)制作模型,会用斜二侧法画出它们的直观图。
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通过观察用两种方法(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图,了解空间图形的不同表示形式。完成实****作业,如画出某些建筑的视图与直观图(在不影响图形特征的根底上,尺寸、线条等不作严格要求)。了解球、棱柱、棱锥、台的外表积和体积的计算公式(不要求记忆公式)。
5以长方体为载体,使学生在直观感知的根底上,认识空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观察、实验、操作和说理,使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及根本性质。学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系,体验公理化思想,培养逻辑思维能力,并用来解决一些简单的推理论证及应用问题.
6.
在平面直角坐标系中,结合具体图形,探索确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念,经历用代数方法刻画直线斜率的过程,掌握过两点的直线斜率的计算公式。能根据斜率判定两条直线平行或垂直。
根据确定直线位置的几何要素,探索并掌握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式),体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式,会求两条平行直线间的距离。

,个人要加强自我学****和养成解数学题的****惯,提高个人专业素养和教学根本功。
2、注重培养学生自主学****的能力,转变学生学****数学的方式。学生是学****和开展的主人,教学中要表达学生的主体地位,增强学生的自我学****自我教育与开展的意识和能力。改善学生的学****方式是高中数学新课程追求的根本理念。
3、了解新课程教学根本程序,掌握新课程教学常规策略,立足于提高课堂教学效率。
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4、与学生多沟通、多交流,真正成为学生的良师益友。
5、要深刻理解领悟新教材的立意进行教学,而不要盲目地加深难度。
#83490新高一数学教学方案下学期4
一、指导思想:
使学生在九年义务教育数学课程的根底上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人开展与社会进步的需要。具体目标如下。
,理解根本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学****中的作用。通过不同形式的自主学****探究活动,体验数学发现和创造的历程。
、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本能力。
、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,开展独立获取数学知识的能力。
,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维****惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点:
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,开展,创新之间的关系,表达根底性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点:
1.“亲和力〞:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学****
2.“问题性〞:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。
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3.“科学性〞与“思想性〞:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学****数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。
4.“时代性〞与“应用性〞:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,开展应用意识。
三、教法分析:
1.
选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学****情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟〞的冲动,以到达培养其兴趣的目的。
“观察〞,“思考〞,“探究〞等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改良学生的学****方式。
,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的****惯。
四、学情分析:
两个班均属普高班,学****情况良好,但学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生
的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。
同时,由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重根底再根底,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。
五、教学措施:
1、激发学生的学****兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学****信心,提高学****兴趣,在主观作用下上升和进步。