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新课程高一数学教学方案5篇
教师要培养学生的自学能力,提高学生的综合素质,制定教学方案,并在教学方案的实施中不断提高学生的学****能力。你知道关于数学的教学方案安排如何制定吗?下面是小编为大家收集有关于新课程高一数学教学方案,希望你喜欢。
#336258新课程高一数学教学方案1
一、制定的依据
随着高一新教材的全面实施,本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段,
高一数学教学方案
。本方案制定的依据主要是以下三个:
(1)二期课改的理念:一个为本、三类课程、三维目标
(2)新数学课程标准
(3)三本书:课本、教参、练****册
(4)本校教研组对本学期学科的要求
二、根本情况分析
高一(3)全班共52人,男生24人,_28人。上学期期末为区统测,,合格率为5%,优秀率为0%,低分率为56%。高一(4)全班共53人,男生26人,_27人。上学期期末为区统测,,合格率为3%,优秀率为0%,低分率为62%。
从上学期期末统测来看,我班的学生在数学学****上可以说既有优势也有缺乏。优势是:1、有潜力;2、师生关系比拟融洽,互相信任,配合默契。存在的缺乏是:1、聪明有余,而努力缺乏;2、男生聪明,上课积极,但不够勤奋、踏实;_认真,但上课效率不高,学得不够灵活。3、从期末统测来看,差生的比重大;4、个别学生懒惰成性,学****态度、学********惯极差;5、平时学****不够用心,自觉,专心思考、钻研的时间太少;6、一些同学学****成绩起伏大,不稳定;7、一些好学生满足现状,骄傲自满,思想放松,导致成绩退步;8、学****兴趣,动力,上进心缺乏。
三、本学期力争到达的目标
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1、完成三类课程的教学任务。根底性课程要扎扎实实,夯实根底;拓展性课程要适当延伸和补充,进一步提高学生的能力和水平;研究性课程要重过程,不重结果,培养学生自主学****探索研究的****惯与品质。
2、完成新数学课程标准规定的教学目标。
3、进一步标准学生的学********惯(包括预****上课、作业、复****等)。
4、转化学困生,提高成绩。有些学生成绩总是上不去,以为不是块读数学的料,久而久之,产生放弃数学,讨厌数学的心理。由此,我在学****中,要多方面激发其学****兴趣,耐心指导,不断鼓励。让其感受到成功的喜悦,增强自信心,让其喜欢数学,找到学****数学的乐趣。
5、一手提高优秀率,一手减少不及格人数,力争班与班之间无明显差距。
四、具体措施
1、从期末统测来看,学困生的比重大,优秀率没有。为此要进行分层教学,学困生要注重基此题、常规题的反复操练,增强他们对数学学****的信心和兴趣。好学生要防止无谓失分的情况,注重数学思想、方法、能力的培养,着眼于高三。总而言之,学困生还是继续注重双基的训练,将做过,讲过的题目再反复操练。另外也不能忽略了高分学生的培养,给好学生布置一些有质量的课外题,定期查阅,批改,答疑。这样,通过抓两头,促中间,带动整体水平的提高。
2、提高教学质量,要抓好课堂教学这一主阵地。根据课程标准,教参,切实落实教学目标,做到全面不遗漏,要以考纲为标准。另外,每节课要安排必要的练****时间,多安排随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法,突出思考、分析过程,要暴露学生解题过程中思维、概念、计算等方面的错误,对学生的错误要有针对性的矫正,补偿。不就题讲题,注意适当的变式。帮助学生掌握解题的方法,积累解题经验,课后要引导学生进行反思、订正,以加深对概念的理解,方法的掌握。
3、从期末统测看学生应用能力明显缺乏。教师要通过平时教学培养学生阅读审题、数学建模的能力。让学生熟悉一些常见的实际问题的背景,及解决这些问题的相关数学知识。
4、期末统测中选择题普遍得分不高,应引起我们的重视,
工作方案
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《高一数学教学方案》由于选择题只有答案,所以解答选择题的策略是:合理、迅速、检验,要善于转化,防止机械套用公式、定理和“小题大做,舍近求远,简单问题复杂化〞的不良****惯。另外,由填空题的错误表达和解答题的计算粗心、考虑不全面而造成的无谓失分,导致了分数上不去和好学生考不出高分。所以,为保证得到该得的分数,要求必须认真审题,明确要求,弄清概念,思考全面,正确表达。
5、注重讲练结合。要多安排课堂练****当堂检测。当日作业,周练,月考要及时安排时间进行讲评。平时要注意练****的有效性(适当题量,恰当难度,精选精练),标准书写,认真批改,及时讲评,反应矫正(建立错题集,进行再认识)。坚决反对只练不讲,只讲不练。评讲中要针对学生的错因进行分析,找出存在的问题,有针对性地加以弥补缺漏,发现问题要跟踪到题,跟踪到人。本次统测中许多试题平时讲过,练过,考过,但错误仍然很多,值得我们重视与反思。
五、保障措施和可行性
1、关爱学生,严格要求,用情实现师与生的沟通,用景实现教与学的融合;
2、加强根底知识、根本技能、根本方法的教学和根本能力的培养,精心组织教学内容,难度要适当,要追求最有效的训练,要清楚哪些学生需要哪些训练,切实注重局部学生的补差和提高,关注全体学生的学,根本教学要求要有效落实到位;
3、注重加强知识之间的联系和综合,内容和方式要更新,有层次推进,多角度理解,反思总结,重视教与学的方式多样化;
4、激发兴趣,重视过程教学,重视错误分析型学****br/>5、重视开放性、研究性问题的教学,关注主观评判性问题的学****研究新题型,真正开展学生的数学素质,培养其数学能力。
6、结合二期课改新课程标准、教参,扎实落实集体备课,通过集体讨论,抓住教学内容的实质,形成较好的教学方案,拟好典型例题、练****题、周练题、章考题、月考题。
7、加大课堂教改力度,培养学生的自主学****能力。
8、加强课外辅导,利用中午和晚间休息时间辅导学生答疑解惑、找学生谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充,是提高数学成绩的有力手段。
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9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练****才能提高成绩,单元考试、阶段性考试是的练****每次都要做好分析,并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维****惯,使学生真正理解,过关。
10、学生除配套练****册外,每人订一本《一课一练》作为补充练****并要求每周写学****感悟与学****疑惑,每人准备一本错题本收集错题,每人在课本留白处做好课堂笔记。另外,我自己有充足的时间与资料,进行****题精选与练****补充。
六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析
本学期一定要在如何提高课堂效率上下功夫,同时抓平时的学********惯,学****标准,作业质量等细节问题,切实提高学****的有效性。另外,在上学期的根底上,本学期力争消灭不及格,并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的学生能稳定下来,从而进一步提高优秀率。
目前,我班面临的困难与问题还非常多,好在学生的学****势头保持良好。我和我们班的全体学生,将尽我们所能,力争在本学期能有所收获,更进一步。
七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合
1、结合二期课改,将“接受式学****变为“主动式学****启发式学****将“要我学〞变为“我要学〞,并积极开展拓展性课程,研究性课程,培养学生的创新精神和实践能力。
2、加强根底训练,但要防止“题海〞战术,要精讲精练,举一反三,突出方法,总结经验,采取变式训练,专题训练等多种方式。
3、针对本学期三角公式多的特点,设计一些学生学****支持材料,如公式默写表,公式背诵口诀,公式记忆方法,公式小卡片等。
4、借助“TI图形计算器〞强大的图形功能以及多媒体教学设备,制作精美课件,辅助教学,使教学内容更加形象直观,通俗易懂。
5、利用“Bb〞系统建设e课堂,建设网络学****包。
6、写数学感悟或一周问题,与学生进行书面讨论交流,答疑解惑,给予学法指导。
7、对不同层次的学生进行分层辅导,分层补充课外练****br/>8、进行数学演讲,了解数学史,写写数学周记等,提升学生的数学素养与兴趣。
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#336256新课程高一数学教学方案2
一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)
必修5第一章:解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章:数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章:不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题、根本不等式;难点是二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题及应用;
必修2第一章:空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及外表积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章:点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章:直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章:圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;
二、学生分析(双基智能水平、学****态度、方法、纪律)
较去年而言,今年的学生的素质有了比拟大的提高,学生的根底知识水平与根本学****方法比拟扎实,大局部的学生对学****都有很大的兴趣,学****纪律比拟自觉。
三、教学目的要求
,掌握正弦定理、余弦定理,并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
,了解数列的概念和几种简单的表示方法,了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念,探索并掌握2种数列的通项公式与前n项和的公式,能用有关的知识解决相应的问题。
(组)对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的根本方法,并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域,并尝试解决简单的二元线性规划问题。
、大小与位置的学科。直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。先从对空间几何体的整体观察入手,认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体,直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系,并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定,对某些结论进行论证。另外了解一些简单几何体的外表积与体积的计算方法。在解析几何初步中,在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程,运用代数方法研究它们的几何性质及其相互关系,了解空间直角坐标系。体会数形结合的思想,初步形成用代数方法解决几何问题的能力。
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四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施
积极做好集体备课工作,到达内容统一、进度统一、目标统一、例题统一****题统一、资料统一;上好每一节课,及时对学生的思想进行观察与指导;课后进行有效的辅导;进行有效的课堂反思。
#336257新课程高一数学教学方案3
本学期担任高一__两班的数学教学工作,两班学生共有120人,初中的根底参差不齐,但两个班的学生整体水平不高;局部学生学********惯不好,很多学生不能正确评价自己,这给教学工作带来了一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作方案。
一、指导思想:
使学生在九年义务教育数学课程的根底上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人开展与社会进步的需要。具体目标如下。
,理解根本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学****中的作用。通过不同形式的自主学****探究活动,体验数学发现和创造的历程。
、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本能力。
、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,开展独立获取数学知识的能力。
,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
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,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维****惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
一、教学目标:
(一)情意目标
(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学****的兴趣。
(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。
(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学****中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识
(4)基于情意目标,调控教学流程,坚决学****信念和学****信心。
(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的时机,在开展他们思维能力的同时,开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现〞这一科学发现历程法。
(二)能力要求培养学生记忆能力
(1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(2)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力
(1)通过概率的训练,培养学生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法那么的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。
(3)通过函数、数列的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。
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(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。
#83487新课程高一数学教学方案4
一、教学目标.
(一)情意目标
(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学****的兴趣。
(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。
(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学****中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识
(4)基于情意目标,调控教学流程,坚决学****信念和学****信心。
(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的时机,在开展他们思维能力的同时,开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现〞这一科学发现历程法。
(二)能力要求
1、培养学生记忆能力。
(1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
(1)通过概率的训练,培养学生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法那么的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。
(3)通过函数、数列的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。
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(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。
3、培养学生的思维能力。
(1)通过对简易逻辑的教学,培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。
(2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解,培养思维的灵活性和敏捷性,开展发散思维能力。
(3)通过不等式、函数的引伸、推广,培养学生的创造性思维。
(4)加强知识的横向联系,培养学生的数形结合的能力。
(5)通过典型例题不同思路的分析,培养思维的灵活性,是学生掌握转化思想方法。
(三)知识目标
、简易逻辑
(1)理解集合、子集、补订、交集、、包含、,并会用它们正确表示一些简单的集合.
(2)理解逻辑联结词"或"、"且"、"非"、必要条件及充要条件的意义.
(3)掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法。
(1)了解映射的概念,理解函数的概念.
(2)了解函数的单调性、奇偶性的概念,掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法.
(3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系,会求一些简单函数的反函数.
(4)理解分数指数幂的概念,、图像和性质.
(5)理解对数的概念,、图像和性质.
(6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题.
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(1)理解数列的概念,了解数列通项公式的意义,了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前几项.
(2)理解等差数列的概念,掌握等差数列的通项公式与前n项和公式,并能解决简单的实际问题.
(3)理解等比数列的概念,掌握等比数列的通项公式与前n项和公式,并能解决简单的实际问题.
二、教学重点
1、集合、子集、补集、交集、
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、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用.
.
.
三、教学难点
、指数函数、对数函数
、等比数列的性质
四、工作措施.
1、抓好课堂教学,提高教学效益。
课堂教学是教学的主要环节,因此,抓好课堂教学是教学之根本,是大面积提高数学成绩的主途径。
(1)、扎实落实集体备课,通过集体讨论,抓住教学内容的实质,形成较好的教学方案,拟好典型例题、练****题、周练题、章考题、月考题。
(2)、加大课堂教改力度,培养学生的自主学****能力。最有效的学****是自主学****因此,课堂教学要大力培养学生
自主探究的精神,通过“知识的产生,开展〞,逐步形成知识体系;通过“知识质疑、展活〞迁移知识、应用知识,提高能力。同时要养成学生良好的学********惯,不断提高学生的数学素养,从而提高数学素养,并大面积提高数学成绩。