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九年级上?线段垂直平分线1?练****课教学反思
一、教学设计思路:
本节课是??的练****稳固课,前面已经有线段垂直平分线及其性质的学****本节课只是对新知识进行稳固练****因此,本节课的教学环节我做了这样的设计:
第一环节:复****旧知,使学生尽快进入课堂教学;
第二环节:讲授例题,引导学生学会用垂直平分线的性质解题;
例:在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分线交AB于点D,交AC于点E,△BCE周长为12,AC-BC=2,求△ABC的周长.
第三环节:课堂测试,由于知识点学生初一已经初步接触过,因此掌握起来不算特别费力,主要问题是在灵活运用上,为了让学生注意力更加集中,我的处理是将稳固练****以测试形式展示;
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△ABC中,B=2C,ADBC,:CD=AB+BD
△ABC中,A=,B=60,AC的垂直平分线DE交AB于点D
(1)求BCD的度数;(2)假设BC=4,求△ABC的面积。
第四环节:当堂讲评,学生自批;
第五环节:作业布置。
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二、教学完成情况:
教学任务根本完成,就是在题目的讲评中没有多余时间一题多解。
三、满意与缺乏之处:
本节课中虽然说教学任务根本完成。但有些环节中的处理做得不是很好。可能由于题目偏多,学生做题的时间较长,导致最后的评讲时间比拟不充裕,所以讲得比拟简单,更多的是引导与提示,其实最好放慢速度,在讲题过程中充分挖掘题目深度,让学生多角度地去看待题目,也可以多让学生板演讲评,培养学生的综合能力;另外,方法性的指导也略显缺乏。
四、改良措施:
作为一个第一年担任九年级教学的老师,经验性的缺乏也有一定关系。为了更快地完善自己的教学,接下来的教学中主要注意以下几个方面:
1、抓好课前的准备。从严做起,重在落实。对学生课前练****本、课本等课堂需要用到的东西都要让学生养成****惯做好准备。
2、对教学设计与时间地分配要做更好的思考,以增强对时间控制地敏感度,更好地分配好每一环节所花的时间。
3、在题目、题型的选择上多下功夫,选多少,选什么样的题等。
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4、让课堂慢下来,争取让更多的学生消化好课堂内容,多挖掘题目的深度。
5、练****的讲评方式尽量多样化,可以师讲、学生讲、学生间互讲。
6、对学生的学****与做题多些方法性的指导。