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新人教版小学三年级英语下册教案.doc

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新人教版小学三年级英语下册教案.doc

上传人:阳光小妹 2023/1/29 文件大小:32 KB

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新人教版小学三年级英语下册教案.doc

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新人教版小学三年级英语下册教案
小学生对母语的正规学****也是处于起步阶段,母语具有的保护性心理尚未完全建立起来,语言自我灵活性高,接受和学****性的语言能力强,此时学****新的语言即英语,语言信息就容易摄入。今天小编在这给大家整理了一些新人教版小学三年级英语下册教案,我们一起来看看吧!
新人教版小学三年级英语下册教案1
教学目标:

(1)能听说认读“四会〞单词“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda〞。
(2)能听懂指令,并根据指令做相应的动作。

(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。

(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学****态度。
(3)培养学生保护和保护动物的情感。
重点难点:
“四会〞单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备:
有关教学课件,动物头饰,小火车图片,小红旗,大萝卜模型。
教学步骤:
Step1:Warm-up
:"TeddyBear"
设计意图:课前唱英文歌曲,教师和学生一起演唱并配上相应的动作,用表情、动作、眼神和学生交流,使学生情绪兴奋,快速进入“角色〞,全身心地准备学****的开始。
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:师生间的日常会话交流,培养学生用英语思维,用英语交际的能力。
,herecomesa
train(教师手拿一列小火车介绍).
Therearesomenumbersonit(手势指向各小组)。
Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;
Number4isforgroup
4.(教师拿出一面小红旗)Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.
Let'?(教师以手势煽动学生答复:OK.)
设计意图:小学生好胜心强,从开始就把竞争机制引入课堂,并贯穿于整堂课,大大激发了学生的学****兴趣,有利于学生完全投入到课堂活动中来。
Step2:Presentation(课件展示动物园情景图)
T:Boysandgirls,
?
Ss::
,theyarecoming.
(教师手指向门口,事先安排好的学生戴着兔子的头饰,一蹦一跳进教室)
S:Hello,I'mRabbit.
T:Oh,thisisMissRabbit(注意吐词清晰,重读强调)。
Let'swelcomeher.(鼓掌)
Ss:(鼓掌)Welcome,Rabbit.
T:Let'smakeafriendwithRabbit.
S1:Hello,Rabbit.
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S2:Nicetomeetyou,Rabbit.
S3:Hi,Rabbit.
…T:Look,.
(Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.)
设计意图:首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学****内容有个整体了解。以“外国动物小朋友来访〞的特殊情景来导入新课,呈现生词,形式新颖,调动了学生的好奇心,同时让学生通过与他们交朋友,既复****了问候语,又让学生在与学生的问候中,自然地说出这些动物名称。
Step3:Practise
1.(课件展示动物在开party的场面)
T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavinga
'sseewhowillcometoourparty?Whowillbethe
firstone?
设计意图:以“外国动物小朋友〞这一线索贯穿于整个课堂,,并和教材的局部相照应,有利于学生的理解与记忆。
:课件播发各种动物的声音,学生通过声音来判断,并说出动物的名称。
设计意图:此局部通过各种动物的声音,给学生听觉感受,使学生全方位的感知与理解,并对所学新词进行了操练。
:What'smissing?(火眼金睛)
出示单词卡片,安排学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。
设计意图:运用游戏来复****单词可以防止单调,枯燥的朗读,可以大大地调动学生的积极性,激发他们的参与热情,从而提高学****效果。
:小白兔,拔萝卜
(教师戴着rabbit的头饰示范)
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T:“It'.(看到萝卜模型)
Wow,whatabigturnip!Oh,it'ssobig!Ilikeit.〞(并做拔萝卜状)
“one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?〞教师引导学生说:“Dog,dog,help
me!〞(戴小狗头饰的同学“汪汪〞地上台,搭着兔子的肩说)“One,two,three...Oh,no!。。.〞
所学动物全部上场,合力终于成功拔萝卜。
设计意图:学生在真实的情景中,通过亲身体验参与,在操练稳固新知的同时又培养了学生团结合作的精神,将“众人拾柴火焰高〞的思想从小植根于孩子们的心田。
Step4:Consolidation
'sdo.
,andpointthesentenceinthebook.
.
.
T:Actlikeamonkey,actlike...
设计意图:小学生的学****兴趣短暂。TPR全身运动反响法能调动学生的感官,让学生在听听做做中稳固了新知。
:幸运伙伴
两人一组,一人做动作,一人猜动物名称。
设计意图:将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来,新颖而有趣。小组合作,小组竞赛将课堂气氛推向高潮。
Step5:Assessment
T:
'sseewhichgroupisthe
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'scounttheredflagstogether.
T,Ss:Onetwothree...
(教师带着学生一起数小组的小红旗,并评出小组)
T:'sgivehimabig
hand.(鼓掌)
(课件展示动物图片)
T:Let':Goodbye,,
duck...
设计意图:,同时使“外国动物小朋友〞这一线索完美收场.
新人教版小学三年级英语下册教案2
教学内容:
Rhyme
教学目标:
1、通过本单元的学****熟悉询问某物是什么及答复的句型。
2、通过本单元的学****了解一些动物名词。
3、通过本单元的学****复****询问数量及答复的句型。
教学重点:
询问某物是什么及答复的句型;一些动物名词。
教学难点:
1、询问某物是什么及答复这一句型的正确使用。
2、个别单词:what’s,this,it’s,lion的正确发音。
教具准备:
录音机
教学过程:
一、Greetings.
二、Saytherhyme
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学生用书第6页
1、让学生翻开书第6页,看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
2、。
3、指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。
4、给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音,学生听录音。
5、再放一遍录音,这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
6、不放录音,鼓励学生一起说歌谣。
三、扩展性活动需要一套单元单词复****卡片
1、把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片,默读卡片上的单词,根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单
词的学生为本组赢得一分。
2、继续活动,直到抽完所有卡片为止。
四、Homework
Reviewtherhyme
新人教版小学三年级英语下册教案3
教学内容:
Lettersandsounds
教材分析:
Lettersand
sounds主要学****Uu,Vv,Ww,Yy,Zz六个字母和这六个字母在单词中的发音。要求学生能听说读写所学字母,并在学****字母音形的根底上,初步掌握五个辅音字母和元音字母Uu作为单词首字母的发音。建议教师把六个字母分散到每节课,用五分钟时间进行音形教学。在第五课时教完Zz,滚动操练之前的五个字母,并引导学生发现这六个字母在单词中的发音。
教学目标:

能听到字母就说出其对应的发音。
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能正确听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Yy,Zz的大小写,并知道其在单词中的发音。

培养学生严谨的学****态度和良好的书写****惯。
教学重点:
学****在四线格中正确书写英文字母Uu,Vv,Ww,Yy,Zz.
教学难点:
大写字母U,Y的笔顺和小写字母v,w,y的印刷体与手写体的区分。
教学过程:
Step1Preparation

2..教师出示字母卡学生认读字母,复****所学过的字母Aa-Tt。出示字母卡时单独呈现大写或小写,让学生认读。
:教师说出一个字母,学生迅速说出他的左邻右舍,对说的又快又对的学生及时鼓励。
Step2Presentation

(1)a:导入字母Uu,用字母词卡教读Uu。
然后让学生分别认读大写字母U和小写字母u。b:在让学生观察他在字母表中的位置,说出他的左邻右舍。c:然后学生观察Writeand
say中字母Uu的笔顺并说一说,师在黑板上四线格内板书,强调占格,学生书空。d:学生观察字母卡中的字母与黑板上四线格中的字母有什么不同,引导学生区分印刷体与手写体。e:然后让学生在练****本上仿照Write
andsay书写,教师指导。f: 师用肢体语言做出字母的形状,生做。
(2)教师出示带有单词的图片问学生:Look,Thisisa
____学生说雨伞。教师出示单词卡umbrella,让学生认读。教师出示图片问“What’sunderthe
umbrella?〞学生说出兔子。教师出示单词卡under,让学生认读。
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(3)
老师指着例词并领读,让学生充分感知语音,屡次尝试让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词,学生边说后,教师帮助学生试着归纳字母Uu在单词中的发音,并注意纠正学生不正确的发音。之后同桌互相合作并纠音正音,教师边在黑板上板书。
(4)让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词,学生边说教师边在黑板上板书。
,Vv,Ww,Yy,Zz
及相应的单词,根本过程为:复****前面学过的字母导入呈现字母-板书教读字母区分大小写-学生书空-强调格式-仿写-听说单词-板书单词-找共同的字母
-读词感知字母的发音-说出学过的以此字母开头的单词。教师在教学字母的过程中注意强调大写字母U,小写字母v,w,y的笔顺。
。(第一遍让学生听录音,第二遍让学生听录音并跟读)
。教师让学生小组内大声朗读。
Step3Practice

将学生分为两大组,教师说出字母,A组同学举大写字母卡,B组举小写字母卡。举的又快又对的为胜者。

师给出一个字母,小组中第一名学生说出它前面的字母,第二名说出它后面的字母。以此类推,最后进行小组总结,奖励优胜组。
:教师出示一张图片,如orange,生快速读出单词并大声说出相应的字母Oo
。此活动先由教师出示,全体学生说,再指个别学生说,然后学生在小组内进行Sayletters:学生轮流出示图片,其他学生快说字母。

让学生看课本Listenandcircle,听录音圈字母,教师在教室内走动帮助个别学生。检查答案。
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say:课堂上给学生一定的时间进行书写练****教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。适时进行情感教育:养成良好的英语书写****惯。
Step4Production

学生观察图,先在小组内说一说图中有哪些字母?然后找几个同学来说,用句型Isee…。
,然后在全班交流。
,Vv,Ww,Yy,
Zz为首字母的单词,学生听音并大声说出单词的首字母,并在四线格中正确写出开头字母的大小写。
Step5Progress
:做当堂达标题,根底训练P45页第五、六题。
:Whathaveyoulearnedtoday?引导学生总结本课时所学知识。

(1)听Readandwrite局部的录音,并跟读。
(2)默写所学字母和单词。
新人教版小学三年级英语下册教案4
一、教学内容
Let’sChant
二、教学目标
(一)语言技能目标
1、能理解小诗的意义,并能朗读小诗。
2、能够表演小诗。
(二)学****策略目标
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1、在学****新单词时要注意观察老师的发音,乐于模仿。
2、建立起词组和方位之间的联想,能根据发音认出相应的词组。
3、借助情景,理解新知识。
4、积极参加活动,大胆表现自己。
(三)情感态度目标
1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学****兴趣,使学生产生爱上英语课的积极情感。
2、通过学****加深过马路要遵守交通规那么的意识。
三、教学策略
1、通过模拟的场景,加深学生对小诗的印象。
2、通过游戏、练****帮助学生认读词组。
3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入,为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点
教学重点:朗读小诗。
教学难点:局部单词的发音,特别是between和must的读音。
五、资源准备
自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
新人教版小学三年级英语下册教案5
教材分析
本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module6Unit1Canyourun
fast?的内容,主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词:run、jump、ride、fast、high、far及能运用句型Can
you…?Yes,Ican/No,Ican’。
学情分析
这个班级活泼好动,课堂教学以听说为主,并且应该注重创设真实情景,采用形象、生动的教学方式,调动学生学****的积极性,提高他们的学****兴趣。
教学目标