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新人教版二年级数学随笔反思5篇.doc

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新人教版二年级数学随笔反思5篇
数学具有抽象性、逻辑性较强的特点,而生活是现实、丰富、具体的,如果将数学与学生的具体生活联系起来,就会激发学生学****数学的兴趣。今天小编在这给大家整理了一些新人教版二年级数学随笔反思,我们一起来看看吧!
新人教版二年级数学随笔反思1
一、以课堂教学为核心:
1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中表达教师的引导,学生的主动学****过程。充分理解课后****题的作用,设计好练****br/>2、上课。
(1)进行课前口算练****给孩子养成课前口算的好****惯,为学****数学知识打下坚实的根底。
从接班伊始,我就开始了《培养低年级学生口算能力》的小课题研究,持之以恒、措施得力,竟然取得了一定的成效,现在孩子们的口算能力有了大幅度的提高,也为学****数学扫清了障碍。
(2)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比拟、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练****不同坡度,不同层次的题目,稳固知识,形成能力,开展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(3)及时复****根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识根本是当天复****或第二天复****以后再逐渐延长复****时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复****的特点。
(4)单元小结。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复****形成知识链,一学期对整册书进行整理复****学生经历了教材由“薄〞变“厚〞,再变
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“薄〞的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学****迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号,怎么才能既让孩子改正错误,有学****了知识呢?针对不同的练****错误,我就进行课堂面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给总分值,鼓励学生独立作业的****惯,对激发学****的兴趣取得了较好效果。分析练****产生错误的原因,改良教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学****现在马上要进入二年级了,还有学生用数手指头的方法做题,但是我从来没有轻视他们,而且注重他们的学****过程。在教学中逐步培养他们的学****兴趣,提高他们的学****自信心,对学生的答复采取“扬弃〞的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于答复下列问题,乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学****成绩如何,更重要的是了解学生学****的心理,作为教师改良教学的依据。在测试卷中,增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据,而是看重学生的知识掌握情况,学****的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。而且充分利用测试卷,使之成为家校联系的桥梁。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本〞的传统认识,树立“以学生开展为本〞的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新〞的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的时机;独立思考的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学****br/>3/9
三、参加教育教研活动:
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、“走出去,请进来〞。到其他学校听课,自己上公开课,大家交流、讨论:在新的课程标准下如何在教学中开展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学。
3、积极进行教学反思工作,及时将自己的所教、所感、所想写下来,并进行整理,为自己和同事将来的教学效劳。
四、缺乏之处
对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位。在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的开展效劳。
新人教版二年级数学随笔反思2
本学期我但任二年级班的数学教学,整个班学生成绩一般,有不少学生聪明,且根底不错,班级学风优良,有正气,但也有四五位成绩偏差,作风懒散的学生等待改良的。现将一学期以来的具体情况总结如下:
一、主要工作和成绩
我作为班主任始终严格管理学生,注意培养学生养成良好的学********惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学****切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作。
1、做好备课工作,在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复****一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原那么:扣大纲、抓重点、备教材、备学生、备教法、能围绕本课时教学目的,要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍,环节齐,有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学****情境,激发学****热情,能有序地开展教学活动,表达分层教学,各类学生主动地开展。严把课堂教学质量关等。
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3、作业布置做到合理****题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整。对完成作业优秀的学生盖红花,学期结束时进行总评,红花数量前10名的学生给予奖励,进一步激发了学生做作业的兴趣,提高了作业完成的质量。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有方案,有效果,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况,提问效果,课前准备等等表现都做出公正,准确的评价,鼓励学生不断进步。。通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在缺乏与今后打算:
1、班级开展不平衡,二年级的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、继续更新观念,努力实践主体教学,积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量,继续加强业务学****提高自身的业务素质。
一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好。
新人教版二年级数学随笔反思3
时光荏苒,转眼间这个学期就要结束了,这个学期以来,无论是教学方面还是对学生的管理方面,都有太多的反思。
这个月的第一个星期,我们二年级的课程还没有结束,主要原因在于,学****前几单元的资料时,总觉得对学生不太放心,于是节奏放得很慢,当然慢还是有好处的,比方说第二单元的列竖式,全部同学都能掌握根本的方法,比方说:相同数位要对齐,从个位算起;个位相加满十,要向十位进一;个位不够减,要从十位退一,这三条根本的运算法那么同学们都能熟记于心,但仍有个别学生在计算时由于不认真导致错误,针对这种状况,要求学生在计算时必须要仔细,同时做好检查。
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在本月的第二个星期,我们还有差不多两个单元的资料没有学,虽然这两个单元:认识时间和数学广角的搭配,资料不算太多,但是在考试中还是占有必须的比例。于是我们就改变了策略,不完全按之前那种边学新课边处理****题然后考试的策略进行,而是按照先学新课,在处理****题的方式进行的,。
本周是我们最忙的一周,为了应对即将到来的期末考试,我们先是制定复****方案,做好分工,然后就开始一单元一单元的复****为了到达更好的效果,我们找副科老师借课,占用自****课,每个单元都是先复****知识点,然后考试,占用休息的时间批改试卷,最后再进行讲解,并争取让每个学生都过关,之所以这样做,只是想让复****的效果更好一些,让每个学生都能多得几分,拿到满意的成绩回家过年。
虽然这样很累,很辛苦,但是很充实,累并快乐着!
新人教版二年级数学随笔反思4
小学低年级的数学教材是以多样、形象、有趣为宗旨。如果面对新的教材内容,采用传统的教学方法那将无疑会成为学生学****绊脚石,只能消极的促使学生的厌学情绪早期形成。我作为一名刚教数学的教师,深感压力重大。经过一年的教学,我对低年级数学教学有一些感受。
一、在情境教学中要会“思〞
二年级学生听话效果,理解能力都要相对弱一些,有时教师对同样一句话重复屡次,也收效甚微。这样,教师教的吃力,学生学的烦心。怎样才能取得较好的效果呢?我尝试在教学较难的内容时,要积极设置活生生的画面帮助学生分析学****例如:在教学数学广角中:一个文具盒10元,可以怎样付钱?这个题的方法多种多样,但学生对怎样给钱却感到有些难度,我在教学中,出示准备好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零钱,让学生在直观的演示中,带着浓厚的兴趣,带着一份深深的思考进行正确的排列给合,轻松的解决问题。
二、在情境教学中要会“静〞
设置有序的情景、场合进行室外教学,会非常有力的增强学生对空间的感知,变抽象的知识为浅而易显,容易消化的知识。如在教学观察物体时,假设要在教室讲解,显的课程资源有很大的局限性,教师语言苍白无力。因此,我让学生在很安静的情况下带队到操场,在互动中静观,在静观中互动,既保证了讲课秩序,又使学生真正的体会到前看、后看、左看、右看,后看,侧看的相对性,及方位存于空间的真正含义。从不同的方向看同一个东西可能会看到不同的样子。
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三、在情境教学中要会“动〞
如在教学中有这样一到题:小红和同学排队从前面数她是第2,从后面数是第2,这一队共有多少人?遇到这类题时,学生往往丈二和尚摸不着头脑,有时会多说一人,有时会少说一人,这时,有时候就不知道到底是多少人,我就指几个学生扮演小红,按照题目要求自行站队,等学生站好队之后,他们会自然明朗,马上欣喜自信的告诉老师正确答案,不必教师做烦锁的讲解。
四、在情境教学中要会“记〞
这种教学方法既让学生在知识的形成过程中加深知识的记忆,又在记忆的过程中促进了知识的形成,收到了相辅相成的好效果!
总之,情境教学的形式不拘一格,可以因学生个性的特点和知识层次特点进行设置,也可根据教材内容的可行性进行设置,也可自己创设情境,这样学生就会增添一份乐趣,到达因材施教,激发兴趣的效果。
新人教版二年级数学随笔反思5
本学期我担任二年级1、2两个班的数学教学工作。根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学****兴趣,培养学生的学********惯,引导学生参与学****的全过程,经过一学期的努力,取得了一定效果。主要表达在以下几个方面:
一、备课。
在备课时,不但备学生而且备教材教法,根据教学学内容及学生实际,设计课型,拟定采用的教学方法,每一课做到“有备而来〞,对学期教学内容做到心中有数,掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中表达教师的引导,学生的主动学****过程。充分理解课后****题的作用,设计好练****br/>二、上课.
1、创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比拟、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练****不同坡度,不同层次的题目,稳固知识,形成能力,开展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
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2、增强上课技能,提高上课质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化。做到条理清晰、层次清楚、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主动性。加强师生交流,让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练,在课堂上尽量讲得少,学生动口动手尽量多,同时照顾各个层次的学****能力,让各层次的学生得到提高。
3、及时复****根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识根本是当天复****或第二天复****以后再逐渐延长复****时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复****的特点。
三、认真批改作业。
针对不同的练****错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给总分值,鼓励学生独立作业的****惯,对激发学****的兴趣取得了较好效果。分析练****产生错误的原因,改良教学,提高教师教学的针对性。
四、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学****注重他们的学****过程。在教学中逐步培养他们的学****兴趣,提高他们的学****自信心,对学生的答复采取“扬弃〞的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于答复下列问题,乐于思考。
总之,经过一学期的学****与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好,只有更好,我一定会和新课标同行,用新课标来指引前行。为以后的教学工作做铺垫。
新人教版二年级数学随笔反思