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电路出故障了教学设计
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在本课教学过程中,培养学生注重事实,尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流的精神,激发学生探究电的欲望。下面是我收集整理的电路出故障了教学设计,希望对您有所帮助!
教学目标:
;用替换法、检查法或做一个电路检测器来检查电路出故障的原因。
,经历用电路检测器检测电路出故障的活动过程。
教学重、难点:
鼓励学生大胆猜测电路出故障的原因,培养有根据地分析问题的能力。经历用电路检测器检查故障的过程,培养学生动手解决问题的能力。
教学准备:电池、电池盒、灯座、电灯泡、不同颜色的电线等。
教学过程:
一、创设问题情境
。提问:谁能说说小灯泡为什么会亮起来?电流在这个电路里是怎样流动的?
:电流从电池的一端经导线流出,通过小灯泡,回到电池的另一端,形成一个完整的回路,小灯泡就会发光。
,请你们把断开的电线连上。(小组连接一个有故障的串联电路。)
:小灯泡亮了吗?小灯泡没亮说明什么?(板书:电路出故障了。)
二、分析故障原因
,说明灯泡中没有电流通过。哪一部分出了故障,使电流中断,灯泡不亮呢?(生讨论后汇报。)
,一下子就找出了这么多可能存在的故障,但这些毕竟还是我们的猜测。那我们怎样才能确切地找出电路中的故障呢?
三、制作电路检测器
1.(课件出示万用表。)电工师傅就是用万用表来检测电路的,这种工具我们也称它为电路检测器。今天咱们也做一个电路检测器,利用它就可以查出故障的电路了。瞧,这就是我们要制作的电路检测器。
,怎么样?(学生制作电路检测器。)
四、用电路检测器检测故障电路
?
师演示:用电路检测器的两个检测头和一根电线的两端相连接,如果小灯泡亮了,就说明这根电线没有故障;如果不亮,则说明这根电线有故障。
提问:如果电路检测器不灵怎么办?为什么先要把检测头接触一下呢?检测仅仅做一次就够吗?为什么要重复检测呢?
(课件出示):
,看检测器的灯泡是不是发光。
,看检测器的灯泡是否发光。
。
。老师已经为每个小组设置了一个有故障的电路,你们能用电路检测器把故障找出来吗?(课件出示实验提示。)
,尽量放低声音。
。
,然后在材料盒中换取好的元件。
,排除故障,使故障电路中的灯泡亮起来。灯泡亮起来,说明你已经排除故障,成功了。(生动手操作,师巡视指导。)
,你们的电路中有几处故障,是在什么地方出的故障呢?
(生汇报。)
五、课堂总结
(略。)
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