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一、指导思想
1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性,而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培育学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导,以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据,加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量,完善学生的艺术共性。随着新课程标准改革试验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特殊关注仔细书写态度和良好写字****惯的培育,留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握,重视书写的正确、端正、干净;对高年级的书写评价,既要关注其书写标准和流利程度,也要敬重他们的共性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学****中,使他们养成良好标准的书写姿态和执笔姿态。
2、指导学生写出一笔美丽的字,对其学****以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练****培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施:
1、加强课堂四非常钟硬笔教学,仔细上课备课与课后练****相结合,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学****书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生****惯。
4、连续讨论学校书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生****字的质量,任课教师有义务也有责任抓好学生的****字质量。
6、有规划开展好师生****字活动,全面提高师生整体的书法水平。
7、积极组织参与各级书法竞赛,积存参赛成果,积极开展成果展现活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地,进展书法教学宣传。
10、多方面提高自身教学力量,业务水平。
四、开展书法教学的留意点
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等,通过严格的学****训练,使学生不但可以养成良好的写字****惯,还可以培育气质。汉字书写,落笔的轻重,构造的疏密,运行的缓急,气概的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。
为了表达学生一个时期的书法学****程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览,开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的时机,使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华,以培育他们的竞争意识和为人民效劳的优良品质。依靠各学科教师参加写字教育。加强写字教学,不仅仅是写字教师的工作,也是全部教师的共同任务。写字教育的真正意义,就是全部教师都必需参加其中,全部教师都有责任重视学生的日常写字,全部教师都要做好学生的表率。因此,全部教师在撰写教案、课堂板书、抄写评语等书写要标准、、数学等各科教师都应要求学生作业时书写标准、仔细、干净,真正做到“提笔就是练字时”。
对于没有楷书根底而想练****楷书和行楷书的朋友,选帖时应留意:
第一,所选字帖的字形应当是正确标准的,这是楷书和行楷书练****的起码要求。这里所说的标准,是指笔画和部首应当符合商定俗成的写法,构造应符合重心平稳、笔画照应、形态变化等根本的原则。
其次,所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性,能依据汉字的笔画、构造特点和练字的规律编写练****内容,由浅入深易于承受;要图文并茂,既有书写方法的说明,又有附图示范,便于理解和练****要有独特的科学练****方法,使少走弯路,快见成效。
第三,所选字帖的书写风格应是自己喜爱的。同是较高水平的字帖,其风格可能是多样的,由于各人的文化素养和艺术修养不同,对书法艺术的”评品和宠爱的标准也就不同。因此,应依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本,只有爱不释手,才会“心摹手追”。
选帖的“品位”凹凸问题。历来大多数书家都主见****书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明,只有临摹高品位的字帖,才能练就高水平的书法。但是,对于初学写字的人来讲,应详细状况详细对待,假如不依据自己的实际水平,盲目追求高品位,不仅难于理解其高妙之处,而且难于把握,时间长了,必定失去信念。因此,要客观地找准自己的位置。初学写字的人,必需从根底、法规入手,先求平正,再学分布;临帖时先求形似,打好根底,站稳脚跟,再一步一步追求神似和险绝。即使是已有肯定书写水平的人,也要留意选择适合自己现有水平的字帖降临摹。以标准提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念,让学生体会到书写的重要性,及怎样做人,以到达爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。
硬笔书法教学规划2
一、教学目标
1、通过本期硬笔书法教学,使学生养成良好的写字****惯(正确的坐姿、执笔),具备标准、工整、美观地书写汉字的力量。
2、让学生通过硬笔书法学****感受中国书法艺术之美,传承书法这一优秀传统文化。
3、通过硬笔书法学****培育学生用心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。
二、教学内容:
学生入学,教师将依据其书写的状况分为入门、根底、提高三种层次,因材施教,帮忙提高。
1、入门:正确的坐姿,正确握笔,学****汉字硬笔楷书的根本笔画(8个),变化笔画(50个左右)。
2、根底:硬笔楷书常见偏旁部首,常见构造规律,训练整体书写,力求到达美观,赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说,经过训练,在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。
3、提高:在硬笔楷书整体书写能到达美观的前提下,教写硬笔行书,并指导和训练写硬笔书法作品。
以上三种层次的学生都要进展硬笔书法的线条训练,训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法:
1、叙述法:硬笔书法入门、根底、提高的各种学问和技能。
2、观看法(练眼):通过师生示范,训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、构造、篇章章法布白的优劣,得失做出正确的鉴别推断。
3、扩展法:让学生了解书法史,主要了解中国历史上的书法大家和闻名作品,以及一些书法常识。
4、观赏法:让学生观赏一些硬笔书法作品,提高鉴赏书法的力量,也提高修养。
5、记忆法(练心):识记一大批汉字特殊是不好写的字的正确写法。
6、训练法(练手):训练写出美的线条,写出标准、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。
四、教学中应留意的问题:
1、每堂课都要进展“讲——看——练——评”的四环节教学和训练,使每个学生每次都有收获,每次都有提高。
2、教师运用鼓励性的评语对学生的书写状况进展评价,指导学生订正不当书写****惯,形成正确书写****惯。
3、开拓展现台,每月更换一次学生书法作品、给学生一个展现和发表的平台。并积极组织学生参与各级书法竞赛,争取竞赛获奖。
4、加强与家长的沟通,使家长催促学生多加以练****以及在寻常的作业中将在书法班学到的学问和技能加以运用。