文档介绍：该【研究开题报告参考 】是由【448】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【研究开题报告参考 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
研究开题报告参考
研究开题报告参考
课题研究的背景
初中学生年龄小,心理不成熟,思维和生理发展较快,学****数学的积极性和障碍并举,如何在教和学两个层面上使初中数学的全过程教学,在课前的学法指导、课中的学****体验过程、课后的深化提高,及课后学****的延伸等过程卓有成效,要让每一个学生的数学得到发展,如何重新建构符合教育规律和学生发展需求的教、学行为,如何在创新高效教育策略,改革教与学的方法、更新教学手段,提高教学全过程质量?如何高效提升全过程学****的有效性?有效教学这种教育理念,这种教学策略和行为,就是我们着力追求和研究的一种教育
就网上调查情况反馈:
(1)双峰青树坪中学开展小组合作有效性校本教研月活动;(2)甘州区新墩镇双堡小学举行有效课堂教学大比武活动,,盱眙县黄花塘镇新街中学召开了以实施有效教学,打造高效课堂为主题的课堂教学模式改革会议;
(3)眉山市小学校本教研共同体音乐、美术研讨活动如何提升艺术课堂教学的有效性;
(4)全国专家在蓉研讨高中新课改课堂教学的有效性及校长作用为主题,举办中外八国校长论坛,研究开题报告。
就数学教学而言,还未有进行关于初中数学教学全过程的有效性的研究的案例。
课题研究的意义
学****罗增儒老师《数学教学论》---21世纪高等师范院校学科教学论教材,使我们认识到初中数学教学全过程的有效性的研究至关重要。因为这种有效性的研究,就是让学生在汲取知识,学****技能,锻炼思维,培养情感、态度、价值观的各个环节中感受到有效性,因其而受益。学课程与教课程与教学的变革和发展,需要一线教师的积极参与,教师自身的理论素养和实践能力是决定课程与教学改革成败的关键,开题报告《研究开题报告》。新课程在课程理念、课程目标、课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价及课程管理等方面都发生了重大变革,较原来的课程有了重大创新和突破。它既有教师培养过程中融入新课程理念,了解新课程、理解新课程,又要求一线教师更新教育观念,改进原来****以为常的教学方法、教学行为和教学手段,重新确立和认识自己的角色,改变课堂教学组织方式,提升课程意识,提高教师专业化水平。
教师的教学的具体方法、过程,展现是多层次的`、多种类的设计和方案,如何具有较强的实用性和可操作性和科学性,如何利用现代教育技术,其有效性的研究具有指导作用。这种有效性的研究,可以根据数学教育研究的新成果和中学数学教学的新形势,对中学数学教育方面的教材加以充实、更新。就社会责任而言,不仅要主动适应基础教育课程的改革,而且要在理论上、在对中学教师的教育中发挥出推动或牵引的作用。实现我们对数学学科教育转型的自觉启动。
本次申请小课题《关于初中数学教学全过程的有效性的研究》,这种有效性的研究,我们力图做到以下几点:
(1)总结初中数学教材教法经验的基础上进行适当的理论提升,既在操作层面上介绍初中数学教学教什么、怎么教、怎么学等问题,又在理论层面上提供现代教育学、数学学****心理学的依据。
(2)在努力继承数学教育传统优势的同时,着力吸收国内外数学教育的新成果,特别要体现当前基础教育数学课程改革的新理念。新内容、新框架,反映教师角色和学生学****方式转变的新视野。
课题名称的界定和解读《关于初中数学教学全过程的有效性的研究》关键词界定:
1、全过程是指:
在教和学两个层面上使初中数学的全过程教学,在课前的学法指导、课中的学****体验过程、课后的深化提高,及课后学****的延伸等过程卓有成效,使每一个学生在数学各个全过程的学****中得到发展。
2有效性是指:
初中数学教学全过程的有效性的研究至关重要。这种有效性的研究,就是让学生在汲取知识,学****技能,锻炼思维,培养情感、态度、价值观的各个环节中感受到课程目标中的知识的理解性、应用性、活动的可操作性、评价的激励性等过程中有效性,教师因其而受益,学生因其而受益。如何重新建构符合教育规律和学生发展需求的教、学行为。
课题研究的步骤和举措
1、组内成员共同参与,研究各有侧重。
张传敏、郭琳靖(教学过程设计的有效性)
陈文涵(课前教学学法指导的有效性)
李整社、熊敏(基本技能训练的有效性)
耿艳萍、赵方(精选例题****题的有效性)
贾金博(学生数学思想引导的有效性)
白小朋柴璐(课后学****延伸、拓展的有效性)
2、阶段划分
初一第二学期结束:
第一阶段小结,成文《初一数学教学全过程的有效性的研究》
初二第二学期结束:
第二阶段小结,成文《初二数学教学全过程的有效性的研究》
初三第二学期结束:
第三阶段小结,成文《初三数学教学全过程的有效性的研究》
3、总结《初中数学教学全过程的有效性的研究》
研究的主体部分:分类一:用于学生学****有效性的学法指导
分类二:用于教师教学有效性的教法法指导
课题成果的预期和呈现课题成果的主件为结题报告,附件为研究中产生的相关论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等,这里的预期主要是对附件的成果表述)
MSN空间完美搬家到新浪博客!
本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!