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磨课心得体会1
连续两周的数学大组磨课活动完毕了,李雪萍、文靖、曾臻3位教师以同课异构的形式给大家展现了三节特别精彩的示范课,3位教师各有千秋,课堂精彩纷呈,使这次磨课活动得以圆满完毕。
我曾今说过,我喜爱把每一次活动当作一次学****的好时机,因此每次听课我都能学到新的东西,身为鹅山路小学数学组的一员,我很快乐我们有着这样一个团结的团队,从领导到组员,大家每次活动都能尽心尽力的去协作上课教师,使她们总能够将自己最好的一面展现出来,每一次活动又是那样的精彩。对于《打电话》这样的表达优化思想的课,我是这样认为的,我觉得今日大家争论得很剧烈,每个人都有自己独特的观点,大体分为两个方面,第一是要把课上得贴近学生生活的实际;其次是让学生抱负化的用数学方法解决生活中没有遇到过的问题。这是两个很大的命题,也是当今中国教育改革所面临的一大问题,对于学生,在应试教育的这个大前提下,固然,他能把握应试的技巧,把握解题方法会帮忙他在考场上立于不败之地,这话不假,但是我们的学生也是自然人,也是社会的一员,他在经过多年的学****努力之后必将踏入社会,找到他自己的生态位,这还要求他除了具备应试技巧以外,还需兼顾把握一些生存的本事。前者不难,传授学问无外乎言传身教,而生存本事,为人处事,适应社会,这才是我们的学生在教师身上很难学到的。因此,我认为一个教师,她的教学方式方法必需尽可能的去适应我们的学生,适应当今社会,换句话说就是当我们无法转变一种教育体制的时候,我们必需转变自己去适应当前的体制,在摸索中寻求一种最正确的、最有利于我们学生的契合点。虽然我是一名刚踏上讲台不久的“新人”,但我觉得,学生的利益永久是教育所追求所憧憬的,因此,我觉得我们数学大组的每一位教师的观点都是正确的,她们都在为学生着想,都在摸索和探求着新课改精神下教师教学的契合点,每一位教师都在追求着相对意义上的完善,而我认为,作为一名教师,在一节课上,只要我们的学生从教师身上学到了东西,那怕课不是那么完善,那么这位教师就是胜利的,是幸福的!
有感于学校的这次磨课活动,我想说,鹅小数学组的大家是最棒的,是最胜利的,也是最幸福的!
磨课心得体会2
11月5日下午,依据远程研修磨课的进程,马上开头上课和观课阶段,禹城市试验小学召集本校的指导教师和各研修组长及局部学员,在北区会议室召开了阶段总结会。杨成秋校长特地列席了会议,并提出了几点要求和盼望。
会上,学校远程研修分管校长高伟伟就自磨课以来的研修状况进展了回忆总结。确定了研修的作业质量和取得的成果,剖析了磨课中存在的问题和缺乏,特殊强调了要保证各位学员的研修时间和发帖研讨的质量,具体部署了磨课阶段的重头戏——上课、观课任务。并带着全体与会人员重温了《禹城市试验小学关于加强研修工作的制度要求和考核方法》,明确了学校对加强远程研修工作的目标和决心。
各研修组长就本组的研修实际状况进展了总结。在教学任务重,人员南北两个校区分散的不利条件下,他们积极带着全组学员充分学****和借鉴20××年远程研修和国培规划的胜利阅历,严格根据本组的磨课规划,不断学****不断探究。各研修组之间相互学****圆满完成了磨课前边各阶段的各项任务。
最终,杨校长要求全体成员针对磨课阶段任务重,目标要求高,技术性强的特点,提高熟悉,加强领导,进一步增加做好磨课工作的责任感和紧迫感,从时间、制度、措施上下工夫,扎实做好群组磨课工作。盼望教师们明确方向,鼓足干劲,努力争取在20××年远程研修中取得更大的成绩。
磨课心得体会3
9日、10日这两天是我们农安县小学语文“送教下乡”培训第三阶段研磨课阶段,9日那天早晨天空中飘着雪花,是我们入冬以来的第一场雪,气温也突然下降。虽然天气很冷,但是我们的心是炽热的,由于进修两位教研员不畏寒冷、不辞辛苦来到我们这个偏僻的乡镇小学,为我们推行大阅读进展指导,面对面地沟通、指导,这是我从教十几年来所没有过的。回首这次磨课、研课经受,我收获了许多。总的来说,我经受和教师们合作学****共同研讨的过程,在研讨中,教师们的学问阅历,思想方法进展沟通和相互的碰撞,从而使我们在这种沟通和碰撞中激发了灵感,猛烈的触动了我们的心灵,使我们在推行大阅读的思想熟悉有了巨大的提高。
一、细心设计教学方法
有人说:好课是“磨”出来的,我想是很有道理的。在上课之前,我已经在心中试讲过,每次上过之后,都会自己反思一下:怎样才能激发学生阅读兴趣?需不需要问题引领,而是这一节课就放手让学生自己去读吧!怎么才能做到少问少将少干扰?语言是不是简洁?等等,每一个问题都仔细地加以分析,进一步完善。课前要做好充分的预备,心中要有谱,也就是要明确课堂上要达成的教学目标,然后选择适合学生的学****方法,激发学生的阅读兴趣,教给学生读书方法,培育学生读书力量。不同的教学方法,会有不同的教学效果。通过磨课我深切地感悟到:要上出一堂好课应当考虑到的各种因素。如此往复下去,何愁教学水平和教学才智得不到提升呢?
二、学会精益求精
磨课是一个艰难的反复修正的过程。在磨课中,先通过自己的学****吸取精华,加以改造,敏捷运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课仔细回忆、思索,向大家简析自己该课教学的优点和缺点,对某些重要问题作简要说明,提出某些问题请大家争论,并虚心听取参加教师的评议,对参加教师提出的问题和意见作必要的解释,要作好记录,发觉失误,吸取教训,避开重蹈覆辙。
总之,这次磨课研课活动是一次思想的碰撞,是才智的沟通,教师们沟通自己的见解的同时,也在不断提升自我,共同学****共同成长。
磨课心得体会4
本学期参与了学校组织的第三届“才智杯”青年教师课堂评优竞赛,也结合我在市级培训班中所要完成的一堂学员实践课,选择了一年级下册教材“几何小实践”中《长度比拟》这一内容,我们一年级备课组齐心协力与我一起进展了为期三周的研课磨课活动。这是一次难忘的经受,虽然过程艰辛,可收获和成长也是满满的。在整个过程中,与组内的两位教师不断研磨课本内容、课堂表现,对于数学教学的理解和感悟也丰富了很多。
第一次试教:博采众长未必好
在接到上课任务之后,我选择了一年级下册“几何小实践”中《长度比拟》这一课,这节课的内容主要是让学生通过直接比拟和间接比拟的方法来推断物体的长短。而对于几何实践内容来说主要以教材为根底,结合学生实际,供应大量的操作素材、操作时间和空间,引导学生通过屡次实践来逐步体验、感知,自己概括出长度比拟的根本方法。确定好教学目标和大致方向之后,我开头钻研教材、找寻胜利课例,由于自己本身没有教授过该内容,所以盼望能有所借鉴,在教材中供应了“学****小伙伴跳绳”、“比身高”、“比旗高”、“比长宽”以及“方格纸比长短”这五样素材,于是我将这五样素材放入教案中并结合一般教学设计中的引入、探究、练****局部,进展了第一次试教。组内的吴春花教师和我的师傅施建平教师听了第一次试教,听完之后的感觉是比拟“散”,如同写文章一样,框架有了,可是内容却还有待商榷。那该怎么办?大家打算坐下来一起仔认真细地研课磨课。
其次次试教:细节打算成败
第一次试教之后,我们就进入了真正的研课磨课阶段。从引入局部开头,一步步地推敲。原本引入中我采纳让小朋友来选择班中最高的同学去当运动会的旗手,企图在选择的时候让学生产生“比拟”的熟悉需求,但是效果并不是很好,在组内争论中,师傅施教师给出了建议,以学生现有的认知水平其实已经对长度比拟有了肯定的生活认知,那么,需求如何产生?不妨将引入改成请一位学生与教师来比一比身高,由于高矮相差较多,学生也是一眼就能看出来的,这样就可以自然而然地过渡到“长度比拟”的第一环节:比拟方法一——用眼睛看,继而出示各种生活中用眼睛看一下子就能比出长度来的事物。
接下去是新课探究环节,凭借着丰富的教学阅历和积存,吴教师和施教师都给我指出了许多教学细节上的缺乏,比方在对学生操作活动中给出的指令要清楚、引导要精确;在教学语言的处理上如何简洁精练等等。而在探究环节的教学设计上,我们也遇到了难题:由于该内容中一共有4个长度比拟的方法要涉及——“用眼睛看”、“一端对齐、看另一端”、“长方形纸片比长宽(借助工具1)”、“方格纸上比长短(借助工具2)”,那么毕竟是先完成全部探究内容后再一次性练****呢?还是在每个探究环节完毕后就进展稳固练****br/>商议下来,由于第一次试教所采纳的就是先探后练,感觉效果不是最抱负,所以吴教师和施教师建议我可以在其次次试教中尝试边探边练,让孩子比照较方法有一个承受的过程和系统的熟悉。而对练****局部的内容也进展了相应调整,使得环节之间的连接能够更顺畅。
在对教案和课件进展修改之后,我进展了其次次试教,这一次感觉上也顺畅了很多,教学的内容和设计上也觉得扎实了很多。
才智杯竞赛:好的根底胜利的一半
两次试教之后,最终要真枪实弹地上场竞赛了,有组内两位教师为我全程保驾护航,对教学设计环节的担忧根本没有了,但是对自己的临场发挥水平多少还是有点忐忑,比方教学语言的运用、课堂气氛的把握上,也是熟悉到了自身的这些缺乏,在其次次试教之后,吴教师和施教师开头为我进展教学语言的重组,细化到每一字每一句,让我真正清晰地熟悉到,数学的规律性严密性都不容小觑,教师的每一个指令都要清楚明确,这样我们的孩子才会懂得该如何思索该思索些什么。而在课堂上,教师的应变力量也特别的重要,我们的孩子有时候比我们更聪慧,面对突如其来的提问和新奇的生成问题又该怎么去处理呢?我又学到了很多很多。
在这堂课中,学生在把握了两个物体的长度比拟方法后,根据课本素材让学生比拟一张长方形纸长和宽的长度。由于长和宽是在同一个长方形上,而不像其他比拟的两个物体是分别的,所以****题的难度高了一层。书上消失了这个****题原意是让学生通过折一折的方法比拟,在这里我们不局限学生的思维,而是给他们供应充分的时间和空间,学生动手操作、动脑思索,谁的方法多。显
然学生的潜力是教师们无法估量的,他们的想像和方法远远超过教师的预想。想出了折一折的方法,还利用各种工具:尺、铅笔、手等来“量一量”的方法,还有学生想出了同桌利用两张一样大小的长方形纸,各取一长一宽直接比拟。
才智杯竞赛虽说不能算得上完善,但也是组内教师一起研磨出来的成果,在这根底上,我们又听取徐校长的建议进展改良,力求在培训班的实践课中可以表现得更好。
培训班实践课:宝剑锋从磨砺出
在徐校长的建议之下,我们又将教学设计中“学****小伙伴比跳绳长短”的内容进展了改良,在前两次试教中也发觉,学生都关注在由于小胖人是最高的所以他的绳子是最长的,而不去关注比拟三条绳子用怎样的方法去比拟长短。没有动手体验的过程,小朋友很难将比拟的方法说清晰,故而改成为每个小朋友供应三段毛线,让他们通过动手操作后自己概括出比拟长度的根本方法。有了动手体验和感悟之后,学生参加的热忱也高了,总结和概括起来也更加地“有话可说”。
固然,几易其稿、几经磨练,培训班实践课虽然已是大家阅历累积的精华,是各位教师倾心帮忙的结晶,但我作为青年教师,身上还存在着许多的缺乏和困惑,比方:专业学问有待进一步提高,对教材深度挖掘不够,引导学生思索的活动设计较少,指导学生学****方法较少。课堂驾驭力量、应变力量不强;在安排小组活动时,要求不够明确或者不具体等等。
我们在一次次的试教、反思、修改、磨练中成熟起来,正是在“磨课”的困惑和苦痛,顿悟和欢乐中,我们感受着成长。如何将“磨课”存在的问题与困惑在今后的教研活动中连续讨论、改良,都有待我们在今后的教学中连续深入的实践与探究。
本次磨课活动,大家虽然辛苦但从中体验到欢乐和胜利的喜悦,令人回味无穷,磨课更是越磨越有内涵和内容。我想:一节课越讨论越有内涵,越磨越有味道,越讲越有讲不完的内容和价值。
此次活动不是终点站,今后的日子,我们还要不断学****不断探究、不断实践、不断反思。
磨课心得体会5
磨课,是指把平常积存的教学阅历,并集中组员才智的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和消耗教师的大量汗水。不过,这磨课的“磨”字就如侠客十年磨一剑、修炼得道一样,道出了一节胜利好课的艰辛和不易。
在预备国家赛课中我经受了“磨课”。现在回忆起来,每一次我都有不同的收获。在这个过程中让我真正体验到磨课的过程是一个成长的过程,这个成长来源于领导所给予的时机及磨课教师的帮忙。每一次磨课,我们都会在一起共同争论:争论教学设计是否合理,教学思路是否清楚、一个问题如何提问更加有效,怎样板书简洁明白更合理、怎样才会让学生更积极主动地参加……
这个过程使我更好地感悟学生、感悟课堂,在磨课活动中,我不断总结,不断改良。
磨课心得体会6
一次次的试教,一次次的反思,一次次的更新,一次次的收获,这其中有过困苦与彷徨,有过盼望与观赏。在“磨课”的这些日子里,常常有身边的人问我是不是很累?而我,总是用微笑来答复,由于这是发自内心的微笑。我想我是幸福的。杨亚伶主任、刘建良主任、雷同社校长以及学区数学组的全体教师为了我执教的每一节课更是煞费苦心,大家齐心协力。每一次的试教,她们总会仔细听,听完后总会为我献计献策,毫无保存地说出自己的想法,帮忙我不断完善教学设计、理清教学思路。每一次评课后我将大家给我提出的问题进展整理、修改、完善自己的教案。经过透彻的分析与理解,再进展其次次教学设计并进展其次次试讲,各位教师再次听课、评课,将两次课堂进展比拟,总结出我的进步与缺乏。当时大家坐在一起给我急躁讲解的场面还历历在目。大家各抒己见,思维在沟通中碰撞,很多真知灼见在相互的沟通中产生,那是集体才智的结晶,是团队精神的良好表达。我也一一记录下了大家的珍贵意见,消化汲取。不断改良、不断提高。感谢赐予我帮忙的全部领导及教师们,让我真诚地说声“感谢!”。