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传统的“以老师为中心,靠两块粉笔一张嘴”的教学模式已经不能适应新课程中“主动、探究、合作”的学****模式,传统的“老师传道、授业、解惑”、“教学优先”的理念也将在新课程教学的基础上提出。今日,边肖为您带来了三年级数学教案精选范例,希望对您有所帮助。
精选三年级数学教学安排范例一
一、指导思想
在学校数学教研组的领导下,以学校数学教学的要点为主线,通过课堂教学为媒介,加强教学模式和教学方法的探讨,增加教研组在战斗和教学探讨中的合作实力,仔细上好教研课,通过教研组老师的共同努力,努力在教学中取得实效,真正做到40分钟内要求质量的效果。
二、工作目标
,结合教学中的实际问题,学****其他学****资料中的相关内容,加深对《标准》在找寻策略和解决问题过程中的理解和把握。
,充分发挥备考组的功能,以教研组为依托,脚踏实地开展互动教研活动,努力打造学****型组织,主动形成“主动参加、亲密合作、乐于探究”的备考组文化和工作特色。应加强课堂教学策略、方法、手段和学****方法的探讨,将学生听力****惯的培育纳入日常教学,通过变更老师的教学方法来促进学生学****方法的变更。
“教学质量是学校生命线”的理念,践行“生活化教化”的理念,坚持“备课是基础,上课是核心,反思是促进”的工作理念,努力打造真实高效的课堂,有效提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用,努力实现教学进度的统一、数据的统一运用、单位调查的统一。
三、工作重点
《2023数学课程标准》,进一步理解新课标精神,在基础教化改革新理念指导下,转变老师教学观念。
,提高课堂教学质量。
老师应转变教学观念,用新理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,大力提倡探讨性学****发觉性学****体验式学****和实践性学****激励老师把每天的每节课都当成公开课,提高课堂上课质量,课后刚好分析反思每节课。
1、加强理论学****提高自身素养。
老师教学行为的变更是新课程胜利实施的前提,老师的教学行为受其教化教学理念的支配。因此,本学期我们数学老师组围绕以下内容开展学****活动:(1)《数学课程标准》;教材;(2)关于“学教”的理论文章。(3)数学专业报刊杂志
详细做法:
(1)教研组活动期间,组织谈论学校的集体业务学****资料,并形成书面材料,上传到学校网站。
(2)老师自学“有效教学”理论,做笔记,集体探讨。
(3)利用网络信息技术广泛收集和阅读教化教学改革信息,提高教化教学专业水平。
。
加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。详细做法:
(1)学期初每位老师要仔细制定教学安排;平常要做到:仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;协作教育处每月对老师业务常规状况进行检查与考核。
(2)自觉应用现代教化教学理论指导备课、上课。仔细落实“教学五仔细”,规范老师的业务行为,切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用,组织集体备课,探讨如何提高教学有效性,转化为可操作的教学常规,注意活动过程的实效性。
(3)组织好间周一次的教研组活动。
(4)大胆进行教改实践,主动撰写教改论文。激励老师在理论学****教改实践的基础上,仔细撰写有关“以学定教”的论文。本学期要求年轻老师每人撰写一篇高质量的论文,数学组将主动组织老师参与各类论文案例评比活动;争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。
3、开展多样化教研活动,以教研活动促进老师专业成长
(1)采纳集中学****老师自学、网络学****的方法,刚好了解最前沿的教改信息,扩展老师学问视野,不断更新教化教学理念,丰富教化教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
(2)开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
(3)开展听课、评课的研讨活动,老师本学期听课不少于20节,通过相互听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研实力。
(4)开展网络教研活动,充分利用老师博客、论坛,开展网上教研。
5、学生方面。
(1)要提高学生学****数学的爱好。努力提高随堂课质量,课堂教学,老师要以新理念为指导,依据学生的实际状况设计教学方案,力求把数学课上得生动、好玩,使学生乐学、爱学。
(2)提倡老师利用合适的时间组织学生阅读数学报,发挥数学报的功能。
(3)要求学生每周或隔周搜集一个数学故事,(可以是数学家的故事、数学趣味故事等),或者提诞生活中的一个数学问题,让学生在班内沟通,或周记的形式记录下来。
精选三年级数学教学安排范例二
新学期起先了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松的学****氛围中,驾驭所学学问,培育学生独立思索、分析问题、解决问题的实力,特制定本学期数学教学安排如下:
一、学生状况分析
三年级共有17名学生,其中男生10人,女生7人。同学们基本上对学****和常规等各方面的****惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学********惯和行为****惯较差,大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听,缺少主动参加的意识和****惯,一部分学生上课纪律松懈,喜爱随意讲话,作业不愿刚好完成,喜爱拖拉作业。
所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学****爱好,让学生身在其中,才能坚决学生学好数学的信念,增加学生的意志力,养成良好的学********惯。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步相识,位置与方向,面积,年、月、日,简洁的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面,这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能,是进一步学****计算的重要基础。
从本册起先引入小数的初步相识,内容比较简洁,此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题,这部分学问的学****可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通,进一步发展数感,并为进一步系统学****小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面,这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元,这是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学****让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的教学活动,让学生获得探究学****的经验,探究并体会引进统一的面积单位的必要性,相识面积单位,驾驭长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面,本册教材进一步扩大计量学问的范围,除了面积单位的相识外,还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与详细体验,培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。
在统计学问方面,本册教材让学生初步学****简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的学问,学****看这两种统计图,初步学会简洁的数据分析;通过学平均数的含义和简洁的求平均烽的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。
精选三年级数学教学安排范例三
一、指导思想
以教务处和教研处的工作思想为指导,从思想上高度相识新课程改革的重要性和必要性,加强理论学****更新教化观念和教化思想。以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主、合作、探究为主线,以培育学生的创新精神为核心,以提高学生的实践实力及解决日常生活中的问题实力为重点,以改革课堂教学模式为突破口,主动实践“合作学****教学模式,让学生在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学****努力培植学****型、探究型、合作型的创新人才。
二、基本状况分析
我们组共照旧是4位老师,共有5个班,约200名学生。5个班绝大部分学生学****看法端正,上课能仔细听讲,但也有部分学生学****懒散,上课走神,作业常常不完成的坏****惯。
三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,倍的相识,多位数乘一位数,分数的初步相识,长方形和正方形,毫米、分米、千米和吨的相识,时、分、秒,,数学广角—集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形,所以培育他们的计算实力及空间思维实力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题实力。最终在激发学生学****爱好方面多找寻方法,使他们乐学,愿学。
四、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培育学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探究,加强估测意识和实力的培育。
4、供应丰富的现实学****素材,体现学问的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用学问的实力,注意情感、看法、价值观的培育。
五、本学期教学的主要目的要求
(一)学问与技能方面
1、会正确笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算。
3、初步相识简洁的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步相识分数的大小,会计算简洁的同分母分数的加减法,会解决简洁的有关分数的实际问题。
4、会区分和分辨四边形,驾驭长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。
5、相识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;相识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克,会进行简洁的换算,会恰当地选择单位;相识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简洁计算。
6、理解“倍”的意义,驾驭“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。
,利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。
(二)过程与方法
1、体会数学学问之间的内在联系,感受数学与生活的联系,初步体会集合思维,逐步形成空间的观念。
2、结合生活中的实际问题,敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。
3、结合详细情境,通过直观操作,初步理解分数的意义,体会学****分数的必要性。
(三)解决问题方面
1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决方法。
3、有与同学合作解决问题的阅历。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与看法方面
1、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有新奇心,能主动参加生动、直观的教学活动。
2、在他人的激励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。