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最新《爱的教育》的心得体会.docx

上传人:小熙 2023/1/29 文件大小:26 KB

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苏霍姆林斯基说得好:“学校里的学****不是毫无热忱地把知识从一个脑筋装进另一个脑筋,而是师生间不时刻刻都在进行心灵的交流。〞教育,需要真挚,我要以心发现心,用爱赢得爱。年那年,是我首次
和初三〔4〕班的孩子会面,望着人头涌动,坐态千姿,纪律懒散的学生,心中暗暗有些担忧,担忧能否能和他们快乐相处,共同进步。但凭多年的班主任工作经验,我调整自己的心态,力求获取学生优异的第一印象,随后几日,我只需与学生谈话,都做到真挚,关爱,并且在第一次班会上我正确地叫出了每一位学生的名字,并讲了我对他们的第一印象和对其名字涵义的理解,我发现了学生脸上的“惊〞,或许是“惊讶〞,或许是“欣喜〞,不论是什么,他们的表情告诉我,
他们已经体验到班主任老师早已把他们每一个人深深地记在了内心。“我其实不希望内行为上拘束你们,征服你们。我也不要求你们绝对听从我,我会用我的爱征服你们的心。这就是我做你们班主任的梦想。〞真挚拉近了我与学生的距离。
再看看本班学生的实质状况,51名学生,此中有单亲家庭的孩子
名,父亲母亲常年顾着经商的,和孩子交流极少的家庭占一半以上,而只假如孩子没有不盼望获取父亲母亲的关爱,珍爱的。看着这些孩子,
即即是不从班主任的角度出发,从为人母的地点上看,想一想自己的孩
子所受的照料,再想一想本班的孩子,内心总会特别疼爱,自然就常常
分不清是以班主任的身份仍是以妈妈的身份来和他们相处。
邓泽龙同学,因为父亲母亲离异,母亲在广州,父亲租一间房让他一个人住,吃饭都成问题。极少获取父亲母亲的关爱,因此性格古怪,狭小像只小刺猬,容不得他人半点入侵,老是过敏感!如何走进他的内心呢?那一天,我发现他的校服裂了一个大口,于是放学后带来针线,让他脱下外衣,帮他补了起来,同时把衣袖、领口有几处不太牢的地方也加固了,并告诉她和其余同学此后象这种事情实时告诉我。当时做这件事目的是为了走近邓泽龙,没想到的是这个礼拜的日志,有很多
同学都写到了这件事,此中写得最细腻的是一位男同学,他写道:“看着老师坐在讲台上为我们补衣服,我感觉她不是老师,更像我们的妈
妈呀!〞并且叮嘱我:“老师,你别太辛苦了,我们知道该怎么做,因为我们长大了,你多歇息一下吧!〞说真话,当时我真的很感人,心口是温热的!但邓泽龙并没写,于是我特地把写这几篇日志的同学在班上夸奖,并告诉孩子们,老师特别感人、感谢!感谢他们把老师做的这么一件小事记在心上,说明他们都是懂爱,重情,有一颗感恩之心的孩子。其实妈妈做到的每一件事教师都应做到。结果下一周的日
记中,邓泽龙出现了这样的文字:“老师,当你把衣服补好给我时,我想说‘感谢’,但我说不出口,上第二天记我也准备写,但我不好心思。〞于是我亲身找到她,告诉她其实老师早就读懂他内心的话,你是一个
好孩子,你的所作所为老师都能理解,但作为一个学生,应如何注意自己的****惯,语言,此后凡是有任何需要都能够告诉老师,经过这种频频的真挚的交流,这个孩子终于爽朗、豪迈起来了。
“有一种生活,没有经历过就不知道此中的艰辛;有一种艰辛,
没有领会过就不知道此中的快乐。〞走开三里岗小学已经快要两个月的时间,但是,那边生活的点点滴滴却如同昨日刚才发生,不时涌现于眼前。
三里岗小学地处露台山山腰,海拔220米,长久以来,三里岗小学全体师生仅靠不到20立方米的水坑和水窑里的水解决饮水的问题,稍遇干旱,只好到3公里以外的马河镇拖水度日。学校有160多人,站在教课第一线的教师只有8人,此中有80名学生在校住宿,住宿和生活条件都比较艰辛,教师和学生都住在古朴简陋的瓦房里,就是在这样一所规模不是很大条件艰辛的校园里,就是这一群爱岗敬业的教
师,他们那甘于平庸的人生观与他们对教育教课的那份认真与执着,
老是一次次地令我感人和钦佩。在三里岗小学,学校安排我任教一年
级数学并担当一年级班主任,我所带的班级有44名学生,我是一名普
通的教师,在这一年中,我感人着,学****着,我更在成长收获着。
我感人着
让我感人的,是三里岗小学老教师们那脚踏实地的奉献精神。向来以来,总以为自己师德还算不错,对学生还算关爱有加,对工作是
尽责尽责。可到达三里岗小学后,看到所在学校里的教师们在恶劣的环境里勤勤奋恳,不辞辛苦,体验到他们工作的艰辛,才意识到自己
过去的职业感情还出缺点,才领会到他们的不易。三里岗小学的冬日,是晒太阳的黄金宝地,但是,我却看不到这些老教师的身影。每日中
午,那些老教师老是坐在办公室里,把后进生叫到自己身旁补差;安闲时间,老教师戴着老花镜,一笔一划认真地批阅作业。此中,给我
印象最深的还要算吴运广老师,他真的能够算是一头老黄牛了。他不单负责学校的安全卫生工作,仍是学校的后承主任及采买员,也担着
三年级的语文及其班主任工作,一共18课时的课。学校的书籍运来时,他是搬运工;食堂开火时,他仍是伙头工。这样忙碌,他却素来不叫
苦,不叫累。全校九位教师,个个都身兼多职,每们教师都均匀有二十节课,空堂歇息时间极少,他们一个个都不辞辛苦,都在脚踏实地地工作。一年支教下来,我感觉自己爱岗敬岗、教书育人的职业感情获取了升华,相信这将让我平生得益。
让我感人的,是当地的各级领导对我们支教者特别重视,赐予了我以莫大的关怀和体贴入微的照料。生活中、工作上他们都尽可能的为我们供给方便,使我们倍感暖和。从到达三里岗小学的第一天起我就向来被这种关怀和重视环绕着、感人着很清楚的记适当我们刚到达这里的时候,学校女老师亲身为我打扫卧室,铺床单整理被套及行李。学校的领导、老师就就很热忱的向我介绍这里的工作和生活的状况。平时的日子里,我也老是能够感觉到来自方方面面的关怀。教育局、乡政府的领导也在百忙之中抽闲来学校探望、慰劳我,真的是令我感人不已。
让我感人的,还有我们大桥小学的领导和老师们对我的关怀照料。我每次回到学校时,你们一声声和蔼的问候和关怀的话语,不时都暖和着我的内心,到现在我都难以忘却。我在支教中有什么思想颠簸时,你们老是最初来解决,更别说学校的福利到评优评先等等,让我感觉到大桥小学这个集体的暖和。
自然,我也在努力着
教课工作方面:从接班第一天起,我便浑身心投入到教课工作之中,每日忙于备课、上课、批阅中间。其实对一年级的教课我其实不陌生,因为我向来从事的都是低段数学教课,但让我陌生的是学生的学****态度和学****根基,经过一段时间的认识和检查,我发现一年级学生的整体素质特别高,他们在三里岗小学骨干教师向荣芝老师的教育下,已经养成了很多优异的学********惯,数学学****根基也很扎实,各方面能
力都比较强,我才知道我所接的班级是一个很优异的集体,全班有44人,全校有五个年级,我们班人数是最多的班,其余几个班人数都只
有二三十人,此时,我感觉有一种无形的压力,我一定把这个班带好,一定要对学生负责,要对的起自己的良知,不可以辜负学校领导和老师
希望。经过一段时间的认识,我发现班上有几个后进生,他们的计算能力都不是很强,不可以掌握一些技巧和方法,解决问题的能力更差。
讲堂上还不停的鼓舞他们多怀疑,做到有问必答。我给与更多的尊敬,惟恐哪句话说重了,除去他们的学****踊跃性。在教课中我为了提升他
们的计算能力以及解决问题的能力,我采纳了听算、默算等竞赛形式,选用了很多生活中的实质问题让他们来解决,经过一段时间的训练,
他们这两个方面能力都有所提升,并且我尽量拉着每个同学都不落后,我的理想其实不可以使每个学生都十全十美,但我尽量要每个学生都完美自己,都在某种程度上有不一样的提升。
在班主任工作方面:我也踊跃地向三里岗小学的老教师们学****学****他们的讲堂调控能力、教课机智、班级管理经验在更多的时
候我利用鼓舞来进行班级管理和教育教课。为了调换同学们学****的热忱,我制作了各样奖赏的小卡片,不论是学****仍是纪律,都有不一样的小红花作为礼品发给学生们,极大地激励了孩子们的踊跃性。我以为
班主任最重点的是要以广博的胸襟去热爱学生、关怀学生、保护学生,三里岗小学班主任向荣芝、黄芹老师除了脚踏实地地工作以外,她们
每日都给在校住宿女生梳头,亲身给住宿生沐浴、洗衣服等等,在各方面都赐予他们体贴入微的照料,让住宿生感觉到家的暖和,感觉到了母亲的关爱,像向老师和黄老师这种无私奉献、吃苦耐劳的精神,真的是深深地触动了我。作为教师就应当把自己的爱无私地洒向每一个孩子的内心。
我收获着
支教的时间只是只有一年,但是,这一年中,我却收获着。在两次学期期末考试中,这些学生都没有让我绝望,他们以优异的成绩交给我满意的答卷,综合分占全镇第一名的好成绩。支教生活有乐趣也有苦趣,说是来奉献还不如说是来学****的,现实的工作和生活使我收获颇多,颇受锻炼。而来自学生的爱更让我感觉为人师的幸福和快乐。乡村孩子朴素而真挚。每次备课时我老是认真认真,频频商酌,我老是尽可能的从其余参照书中、从网上查找与教课有关的资料和信息,尽量拓宽书籍上的内容;每次授课时,看着台下一双双渴求知识的眼睛,我老是浑身充满***,恨不得把自己所学所有的知识所有取出来,教给学生。我不敢懒惰,我也不肯懒惰,因为孩子的一片挚诚我决不可以辜负!记得在三里岗小学上第一堂课的时候,我发现一个特别开朗
可爱的女孩,回复以下问题时特别踊跃,很逗人喜爱,据认识她是班
上成绩最差的女生,但我感觉特别奇异,这孩子看起来仍是很聪慧的,怎么成绩会这样差呢?我认识一段时间,发现她的计算速度特别慢,于是就特地对她进行加强训练,一段时间后她进步了。我在和她交流的过程中,才知道她妈妈因为各种原由离家出走了,这个孩子是没有母亲的关爱。得悉这个状况后,我在生活和学****中更为关注她了,在期末考试中获得了可喜的成绩。
在那边,我还收获着学生的敬爱。这一年里,固然我们付出了自
己的一份心血,但收获的倒是学生重沉沉的爱和相信。不论是在平时
仍是在喜庆的节日里,学生老是捧着漂亮的花儿来赠予给我,最后一
堂课结束时,学生们齐整高声地对我们说“一路顺风〞。这些原来以
为只好在电视里看到的情节,就这样真切地发生在自己身上,让我感
动无语。即使回到大桥小学,那一张张开朗可爱的笑容将不时涌此刻
我的眼前。我在收获着学生的敬爱时,感觉着学生们点点滴滴的进步,
享受着家长们不时刻刻的敬意。快要结束一年的支教了,最紧张的莫
过于那些家长了,家长们不知哪来的灵通,第二学期才过了一半呢,
他们就开始咨询:“张老师,听闻你们支教就一年的,下学期就回去
了?〞“张老师,你走了可不知谁来教我们的孩子啊?我们真舍不得
你啊!〞获取家长们的相信和赞成是何等的光荣啊。我只有一遍
又一遍地向他们解说,以期给他们欣慰:放心,下学期我们学校还要
派支教的人来的,必定会有比我更优异的老师来教你的孩子的。其实,我又何尝没有不舍呢。相处一年,感觉着学生们点点滴滴的进步,享
受着家长们不时刻刻的敬意,还有领导,还有同事,还有还有好多好多的幸福和快乐。感谢学校给了我此次支教的机遇,给了我感觉幸福的机遇。
支教的生活让我学会了沉静,学会了泰然。“当教师就是要做蜡烛,而不是要做人类灵魂的工程师,我们的工作就是教好每一个孩子,而
不是去当什么工程师。〞这是三里岗小学老师说的话,他们那朴素的爱让我倍受感人。支教的路虽艰辛,但我要说;感谢支教,是你让我更为懂得了做老师的责任,是你让我更领会到了做老师的快乐,是你让我学会了挑战自我,超越自我
支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色彩和醇厚的滋味,淡淡幽香却让人耐人回味。路,还要持续走下去,爱,仍旧在持续。让我们持续播撒知识与经验的种子,收获更多的感人与责任吧!
教育的真理在于爱。但爱孩子是动物也会做的事,怎么爱那么是人类迥异于动物的高妙之处了。
初为德育导师,新鲜,充满热忱,于是抓紧夹缝的缝隙,谆谆教育,语重心长。为孩子们,把心都操碎了。但是,多半时候孩子们在你眼前低眉顺耳、唯唯诺诺,一转身又漠不关怀、恢还原生态。个别时候,还在你背后嘀咕挺烦的。唉﹗真是“屡教不改〞﹗莫非这些孩子的心肠是石头做的吗?静下心反省自己的言行,或许,。
年纪逐增,也丰富了我们的感情体验。和新朋友会商人生哲学,
谈念书立业,和老朋友却只话家常,柴米油盐,细细碎碎,各种杂事。
孩子们,我们的心灵对话呢?就让心灵与心灵的相知相融自然而然、瓜熟蒂落吧。
回想平时的自己,面对学生,常常先入为主,喜形于色,口假定悬河,滔滔不绝,你方唱罢我登场,轮流演出着一幕幕独角戏。你能否有细想过站在你眼前的孩子们真切的需要?想得不多。那么,孩子们真切需要什么呢?不甚认识。那么,你又是如何开方剂治病的呢?或许,该到我们静默的时候了。
爱,有时就是静静的聆听,聆听孩子的心声。
美国有名节目主持人林科赖特一天接见一个小朋友,问他说:“你长大后想要当什么呀?〞小朋友回复说:“我要当飞机的驾驶员。〞林科赖特接着问:“假如有一天你的飞机飞到太平洋上空,所有的引擎都熄火了,你会怎么办?〞小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带,而后我挂上下降伞跳出去。〞
现场的观众笑的七颠八倒,林科赖特持续凝视着这个孩子,没想到孩子的热泪夺眶而出,于是,林科赖特持续问:“为何要这样做?〞儿童的答案流露出孩子诚挚的想法:“我要去拿燃料,我还要回来!!!〞
在故事中,孩子回复的前半句让我们哄堂大笑,尔后半句那么让我们潸然泪下。假如我们不可以聆听孩子的心声,不可以忠诚地认识孩子真切的梦想,或许,我们将错过与孩子心灵的亲近接触,也将会缺少真切的心灵感人!是的,感人源自于聆听。
初为德育导师,我知道了我要学会静静的聆听,聆听鲜花在慢慢地开放,聆听宽广的大地在安宁地呼吸,聆听树叶儿在吸吮着空气的
清爽聆听孩子们发出的那听不见的声音。
是的,静静的聆听,意味着同等,意味着尊敬,意味着赏识,欣
赏孩子们的欢颜和绚烂,也赏识孩子们的伤痕和丑恶。
爱,有时就是静静的聆听﹗
假如把教育比喻成一场战争的话,那么,爱是这场战争中独一的
武器。是啊,教育学生是一个与生命碰撞、与心灵交流、与智慧对话、
与人性交流的过程,所以,我们教师也需要像经营爱情那样去经营师
爱。
第一,我们教师要具备正确的师爱意识,即关注整体,公正为师。
作为教师,只是倾情个别学生是不够的,只是关怀学****好的学生
是不可以的,只有着眼学生的整体,用人本的目光公正地对待每一个学生才行。在我们班,我素来不感情用事,不独爱个别勤学生,因为我知道这是为师之忌,教师的不公正会对学生的心灵造成歪曲,会对班级形成不好的集体舆论。关注每一个学生的点滴进步,发现每一个人的闪光点,给与实时的必定和评论。
其次,我们教师要建立鲜亮的对象意识,即关注个体,不伤自尊。
班级里的孩子,就像我们的手指头,长短不一样,胖瘦不一。这就
需要我们就地取材,因材施教,做到特其余爱,给特其余孩子。
我班的学生王志阳是一个学****比较差的学生,学****能力差,学****态度差,学****成效差。家长都感觉是没有方法了,但是我不放弃对他的教育,在学****上,我独自给他开小灶,从不奚落和奚落,内行为表现上,只需他获得了一点进步,我就在班上大举夸奖,培育他的荣誉