文档介绍：Module 8
Wei Xu
Different habits
团泊洼学校魏旭
一、说课标四、教学程序设计
二、说教材五、板书设计
三、说教法六、教学反思
说课稿
一、说课标
教学大纲指出要从英语的学科的特点出发,激发培养学生的兴趣,帮助学生树立学习英语的信心,克服学习中产生的畏惧心理和困难,建立语感,掌握语言基本知识和技能。
英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
初中一年级上册教材按照国家《英语课程标准》规定的三级要求的内容编写,三级的总体目标要求学生:对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
二、说教材
第八模块以“不同的习惯”为话题,围绕如何为他人挑选生日礼物而开展听、说、读、写的语言实践活动。同时,引导学生乐于交友,培养健康向上的品格。通过学习,是学生乐于接触并了解其他国家的风俗习惯——其他国家的人们如何赠送生日礼物。语法中点是频度副词的使用以及在句中的位置;动词第三人称单数形式;形容词性物主代词的用法。
三、说教法
1、多媒体视听说教学法。
以有限的课堂为载体,在视听说教学的条件下,学生的兴趣盎然,感知迅速,注意集中,理解透彻,记忆牢固,思维活跃。利用多媒体辅助手段可以带学生进入广阔的知识天地。
2、兴趣激发法。只有让学生真正有了参与的欲望,才能点燃他们的思维火花。
3、任务型语言教学法,为加强组织教学,我组织的教学活动以问题为线,任务为点,体现教为主导、学为主体。
4、运用启发式教学法。适时引导学生思考,调动学生的积极性,充分发挥学生的主观能动性。
5、情景交际法。通过多媒体,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流。
6、小组竞赛的激励机制。让学生在教师的鼓励下,敢于发言,乐于发言,师生互动,有效地激发了学生的兴趣和竞争意识。
7、循序渐进和尊重差异。由简到繁,由易及难,为有困难的学生搭好梯子,让有能力的学生跳起来摘到果子。
教学目标:
:
:different habit card present usually often never ticket trainer concert novel choose magazine
:
I always listen to music.
She usually wears silk shirts.
We often make a cake for his birthday.
He never puter games.
四、教学程序设计
:能听懂人们过生日时常常进行的活动;能简单的表述亲朋好友如何过生日;能读懂有关人物介绍的简单文章;能够运用名词所有格,能够表述他人的喜好。
:了与交友,乐于与他人合作,培养健康向上的品格。
四、教学程序设计
教学重点及难点
重点:

Wang Dong usually has a party.
Tony always likes parties.
|h|,|r|
四、教学程序设计
教学设计:
,导入新课

,完成听力训练
,巩固提高

四、教学程序设计
Module 8 Different habits
New Words: different habit card present usually often never ticket trainer concert novel choose magazine
Sentences:
I always listen to music.
She usually wears silk shirts.
We often make a cake for his birthday.
He never puter games.
五、板书设计