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小学语文一年级上册教课方案新部编本
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精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
教师学科教课方案
[20–20学年度第__学期]
任教课科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
市实验学校
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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小学语文一年级上册教课方案——《影子》
教课方案
一、知识与能力目标:
1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”三个生字。
2、能依据自己的体验正确、流畅、有感情地朗诵课文,并模仿课文试编儿
歌。
3、懂得在实质生活中分辨前、后、左、右等方向。
4、能背诵课文。
二、过程与方法目标:
经过拼读音节自读课文,感觉自主念书的乐趣。
经过看、听、读、议、练、编,初步感知最基本的语文学****方法──把儿歌与生活联系起来。
三、感情与态度目标:
1、利用课文发展学生对四周事物有好奇心。
2、培育初步的专注别人讲话的好****惯。
四、教课要点:
认识11个生字,会写飞、马、鸟三个生字。能依据自己的体验正确、流畅、有感情地朗诵课文。
五、教课难点:
1、懂得在实质生活中分辨前、后、左、右等方向。
2、初步感知最基本的语文学****方法。
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育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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六、教课器具:
生字词卡片、多媒体课件一组。
七、课前准备:
1、在家长的辅助下,在不一样的地方,以自己为中心,分辨前、后、左、右。
2、在家长的指导下,复****自己念过的儿歌。
八、教课过程:
1、儿歌比赛,激趣参加。(4分钟)
①(孩子们:在幼儿园、在学校、在家里、在婆婆妈妈的怀抱里,你们必定听到了,学会了好多好多悦耳的、风趣的儿歌。此刻我们来比赛一下,看谁念的儿歌多,听谁念的儿歌风趣悦耳。)
2、利用拼音,自读儿歌。(8分钟)
①(孩子们:今日我们又要学一首特别风趣的儿歌。板书:【影子】第一请孩子们利用音节自读课文,一边读儿歌,一边动笔对生字、生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼。)
②(请孩子们把自己画出的字、词在四人小组中沟通,让组员一同想方法帮帮、比比、记记,看谁的记字方法好。)
3、运用游戏,稳固生字。
(孩子们:下边我们来开火车,看哪组的火车开得快。火车没停的小组可得一
颗小红星。)
4、朗诵比赛,评论沟通。(4分30秒钟)
①(孩子们:下边我们来进行朗诵比赛。凡是能读准字音、读通句子,注意了
轻声和停留的,都能够获得一枚小五星。凡是能认真听,踊跃评,特别是能找出朗
读伙伴值得学****的地方的,也能够获得一枚小五星。)
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5、利用课件,游戏中学。(4分钟)
①(孩子们:下边我们来放松一下,随着屏幕中的小矮人跳个舞:踩影子。
【播放课件F1】)
②(孩子们:老师都跳得累了。你们看到了影子还真不好踩到,太调皮了,一会儿前,一会儿后,一会儿左,一会儿右,把小矮人也累坏了。孩子们:让我们认真看看图,影子怎么会这样呢?)
6、利用课件,形象总结。(5分钟)
①(【播放课件F2】孩子们:本来是光的作用。太阳在前,影子在?太阳在后,影子在?太阳在左,影子在?太阳在右,影子在?)
②(孩子们:让我们练一练“我会说”。)
7、利用课件,激疑诱悟。(5分钟)
①(【播放课件F3】孩子们:请想想,第一段中的“随着我”与第二段中的
“陪着我”能相互换个地点吗?为何?)
②(孩子们:我们一同来总结一下这首儿歌的表达规律。“前、后”接什么?“随着”的是什么?因此“左、右”接?“陪着”的是?)
③(孩子们:大家能不可以利用这首儿歌的表达规律背一背这首儿歌呢?)
8、利用课件,试编儿歌。(5分钟)
①(孩子们:下边大家认真察看屏幕上的事物,用换词的方法来试编儿歌。孩
子们以为谁编得好,老师就给谁奖赏一枚小五星。【播放课件F4】)
9、指导书写、稳固笔划。(4分钟)
①(【播放课件F5】孩子们还认识屏幕上的两个笔划吗?知道它们的写法
吗。请大家随着屏幕书空。)
②(【播放课件F6】认读要写的字。根椐课件书空。在作业本上书写。)
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10、总结学法,朗诵全文。(30秒)
(孩子们:儿歌唱的就是你们的生活,你们的想象,你们眼中的世界。学儿歌
就要勇敢地看看、听听、读读、议议、练练、编编。这样,儿歌中就有你,你就有
了儿歌。)
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