文档介绍：该【幼儿园大班教案：数学教案：玩玩填空题】是由【飞行的笑笑】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园大班教案：数学教案：玩玩填空题】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。精巧教课设计
【设计企图】
面对大班幼儿,对数学的数字观点有了初步的知识经验和理解范围,为了让幼儿对加减法式子中的每
一个数字的理解,为了让幼儿可以顺利地进入小学,为了幼儿未来学****数学打下优秀的基础,培育幼儿的
思想能力,激发幼儿探究数学神秘。
【活动目的】
、经过幼儿着手操作,认识总数与部分数的观点以及它你之间的关系。
2、在学****了10之内加减法的基础上,幼儿能书面练****10之内数的加减法式子中的填空题。
【活动准备】
教具:装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)
学具:每人一个“小动物卡片”袋(两个品种,多少不一,总数不超出10);每人一盒橡皮泥;每人一支
铅笔和一个数学练****本。
【活动过程】
一、教师出示装好皮球的小篓子,让幼儿谈谈篓子里有什么、有多少、有什么异同。指引幼儿说出总
数,而后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是大皮球,有4个;一部分是小皮球,有2个。”让幼儿初
步理解整体与部分的观点,并列出加减法算式:如4+2=62+4=66-4=26-2=4
二、教师出示装好水果的小篓子,让幼儿谈谈篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数,
而后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是苹果,有7个;一部分是梨子,有3个。”进一步让幼儿理解
整体与部分的观点,并列出加减法式子。如:7+3=103+7=1010-7=310-3=7
三、指引幼儿做“对应口头练****如:
①7+3=10
苹果是7个梨了是3个整体是10个
这是部分数也是部分数这是总数
同理:3+7=104+2=2+4=6指引幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数
有几个?
10-3=7
水果有10个苹果有3个梨子有7个
这是总数这是部分数也是部分数
同理:10-7=364=26-2=4指引幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几
个?
四、指引幼儿说出重点句。如:
精巧教课设计
①在加法式子里,总数在最后,其余是部分数;在减法式子里,总数在最前,其余的是部分数。
得出结论:加法总数在最后,减法总数在最前。
②部分数与部分数合起来是总数,总数去掉(减去)部分数,剩下的仍是部分数。
得出结论:要求总数,用部分数相加;要求部分数,用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。幼儿拿出卡片,倒出小动物卡片,谈谈有些什么,总数有多少,进行分类,并做好
记录。把自己分类记录的结果说给伙伴听。
六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物件,多少不限。10分钟后,让幼儿说出捏了多少物件,一部
分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做记录,并谈谈记录下来的哪是总数,哪是部分数。
七、幼儿认识括号“()”;书面练****教师巡回指导。
3+()=45+()=7()+2=5
()+6=10
7-()=3()-2=85-()=1
()-3=6
八、教师总结,检查幼儿练****结果。
【活动反省】
本次活动课,我试了三次,不停反省自己在与幼儿活动时,出现哪些疏漏,并逐渐加以改良。
第一次试教,活动成效不是很好,我发现幼儿对“总数”好理解,对“部分数”就有点难度,幼儿一直不
能把“部分物体”与“部分数”联系起来。‘
第二次试教,我改变了指导方法,让幼儿集体操作活动时,个别指导启迪幼儿说出自己记录中的总数在
哪里,是几?部分数在哪里,又是几和几?在此次活动中又发现有一部分幼儿走开实物,又找不到“总数”
和“部分数”。所以我在前一次的基础上做了一些微调,让幼儿把直观的学具和抽象的理论联合起来,这样
此后,活动成效很不错。
第三次试教,成效明显。
总结三次的数学教育活动,获得的启迪是:
①在教课活动中不停找到新的切入点。
②找寻数学中规律,以点代面,一通百通。
③与其余活动同样,以游戏为主,化抽象为详细。