文档介绍：该【幼儿教育随笔区角材料分层次投放感想】是由【飞行的笑笑】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿教育随笔区角材料分层次投放感想】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿教育漫笔区角资料分层次投放感
想
区角活动是教师依据教育目标和幼儿现阶段发展水平,有目的,有计划地投放各样资料,创建活动环境,让幼儿在宽松和睦的环境中依据自己的意向和能力,自主地选择学****内容和活动伙伴,主动的进行操作探究和交往的活动。区角活动在幼儿教育中发挥着举足轻重的作用,而好的区角活动的展开离不开丰富的、存心义、有价值的区角资料。
幼儿的年纪特色和身心发展规律决定了他们学****的过程是顺序渐进的、是探究发展的。所以在区角活动中我们的资料投放也不行能是一股脑儿的全塞进去,资料的投放不单要求丰富还要有层次性。
一方面,我们在地区资料投放时要运用纵向层次性的策略,教师在投放区角资料时要表现幼儿年纪的变化,照料在不一样年纪阶段幼儿能力之间存在的差别和发展的不一样需要。同一区角不一样年纪阶段关于资料的要求也是不尽同样。比方在角色区,小班的幼儿可能就更独爱于爸爸妈妈等与家
有关的资料。而到了中大班幼儿的心理渐渐成熟,关于角色职业有了更深刻的认识。他们可能就会有更多丰富的要求,比方马路——警察、医院——医生等等资料和情境的需要。
另一方面,我们区角资料投放时要运用横向层次性策略。幼儿之间是存在个体差别的,同一年纪阶段中的不一样幼儿在发展水平易速度上也存在差别。假如忽略了这类个体之间的差别,就会出现有的幼儿感觉太“小儿科”嗤之以鼻,有的幼儿却感觉难如登天。所以我们在区角资料投放的时候,同一目标条件下的资料要分为不一样样级进行投放。比方在小班益智区投放与按物取数有关的资料时,能够用不一样星级代表不一样难度,幼儿能够依据自己能力和水平进行选择。一颗星难度的是有图片提示,幼儿找到和图片同样数目的物件即可。两颗星难度的是有数字有图片提示,幼儿依据提示取物,三颗星难度的是有数字没图片提示。这样的三层既知足一般幼儿发展的需要,又考虑到了那些能力较强或许较弱的幼儿发展需要,使他们都能够在地区活动中探究与自己能力、兴趣相适应的资料,让每一位幼儿都能够在区角中有所收获,有所成长。