新版人教版数学六年级上册《总复习》教学设计.doc

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人教版数学六年级上册?总复****教学设计
学材简析:
人教版六年级上册第八单元总复****第2课时?百分数的整理与复****百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法,百分数和分数、小数的互化以及用百分数解决问题等内容,是在学生学****了整数,小数,特别是分数概念和用分数解决实际问题的根底上进行教学的,同分数有着密切的关系。在总复****时,应将复****重点放在百分数的应用方面,同时要注重与分数乘除法问题的比照,分析百分数问题与分数乘除法解决问题在解题思路上的一致性,加强知识间的联系,深化学生对知识之间内在联系的理解,促进学生原有认知结构的优化。通过总复****既可以帮助学生构建合理的知识体系,也可借助解决生活中的实际问题培养学生应用数学的意识。
设计理念:
百分数在实际生活中有着广泛的应用,如发芽率、合格率等。所以同学们必须熟练掌握本单元的根底知识,才能轻松地运用这些知识来解决生活中的问题。让学生亲身体验自主探索、合作交流根底上,经历体验问题的形成和解决过程,引发学生对百分数问题的结构特征,解题策略和规律的深层次思考,克服学生消极接受的惰性,培养学生发现问题,解决问题的意识和能力,促进学生主动构建自身知识体系。
教学策略:
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本节课通过获取信息,提出数学问题,解决问题,集体交流,小结方法等环节,引导学生自己对百分数应用题进行整理和复****深化了学生对知识之间内在联系的理解,促进了学生原有认知结构的优化。数学教学不应局限于知识的传授,应重视培养学生从生活中收集数据、获取数学信息,并从中选取有用的信息解决简单实际问题的能力,使生活化、数学化得到和谐统一。
教学目标:
知识与技能:
1、通过对百分数单元知识的归纳和整理,稳固所学的知识,加深对百分数意义的理解,感受百分数在生活中的应用,并运用所学知识解决百分数问题。
2、在百分数知识的迁移与综合运用中使学生经历一个整理信息、利用信息的过程,培养学生分析、综合、比拟、抽象、概括等初步逻辑思维能力。使学生体会到数学的价值。