文档介绍：该【科学活动《蚂蚁》教案 】是由【夜紫儿】上传分享，文档一共【34】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【科学活动《蚂蚁》教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。科学活动《蚂蚁》教案
活动设计背景
大班的幼儿已经具有肯定的思索力量,所以他们总是会问一些问题。本教学活动的设计旨在帮忙幼儿更好地理解大自然的一些规律和变化。同时,面对班里的个别幼儿不大情愿和其他幼儿沟通,本活动也是力争把他们拉入大集体,为他们制造沟通的时机。
活动目标
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教学重点、难点
重点:让幼儿明白小蚂蚁搬家是大自然降雨前的一种征兆。
难点:通过小蚂蚁搬家,让幼儿列举大自然降雨前的其它征兆,究竟幼儿的力量有限。
活动预备
透亮无盖大玻璃箱、蚂蚁、沙土、大水杯、水
活动过程
(1)教师提问:“小朋友们,你们知道平日里为什么我们总能观察小蚂蚁向高处搬家吗?”然后,等待幼儿答复。
(2)组织幼儿向讲桌靠拢,预备演示。
(1)向玻璃箱一端放置一堆沙土,然后,将蚂蚁放在无沙土的一端。
(2)略微等会儿。教师提问:“小朋友们,你们谁能说说小蚂蚁现在的活动状况呢?”留意引导幼儿,让幼儿说出小蚂蚁是满箱乱跑。
(3)向玻璃箱无沙的一端开头加水,让幼儿观看。
(4)教师提问:“现在谁能说说小蚂蚁的活动状况?”很明显,幼儿的答复会是小蚂蚁向沙土堆跑去。
(5)教师开头延长。教师提问:“在大自然中,什么状况下大地低洼处会被沉没?”
(6)引导幼儿,让幼儿说出下雨。
(7)教师提问:“假如没有沙土的那端玻璃箱如同凹地,那么我们往玻璃鞋中加水如同什么?”
(8)引导幼儿,让幼儿说出下雨。
(9)再次引导。教师提问:“那么,小朋友们,请你们现在告知我小蚂蚁为什么搬家?”
(10)小朋友答复
(11)总结,小蚂蚁搬家是为了躲避雨水沉没了它们的家,它们搬家是大自然降雨前的一种征兆。
(1)假设讲台为沙土堆,其他地方为平地。
(2)教师喊:“天气晴朗,小蚂蚁们怎么办?”
(3)预示幼儿满教室欢乐着跑。
(4)教师喊:“立刻要下雨了,小蚂蚁们要怎么办?”
(5)预示幼儿跑向讲台。
(6)在欢乐中完毕
下课前,教师向幼儿提问:“小朋友们,课后请大家多动动脑,认真观看我们的四周还有其它那些小动物的行为是下雨前的征兆呢?下节课我们一起共享大家的观看结果”。
教学反思
,但思索力量究竟有限,所以幼儿教师的引导显得尤其重要。幼儿教师在整个活动环节中肯定要把握好干预活动的度,要发挥幼儿的主体作用,这点相当重要。
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⑴对幼儿进展的反思。当幼儿看到小蚂蚁的活动显得特别快乐,大多数幼儿能主动参加到活动中。该活动能很好的让幼儿对日常生活现象绽开思索,熬炼幼儿对脑的开发。在最终的嬉戏活动中,不愿和其他幼儿沟通的幼儿也参加到活动中,对他们孤僻性格的改善是有帮忙的。
⑵对教师专业进展的反思。该活动是在把握幼儿阅历水平、学****特点、共性的根底上开展的,能够把握教育内容的核心价值及进展线索,也能够促进幼儿最大限度的进展。不过我个人认为在整个观看活动中弱国能更具好玩味性则更好。
⑶对师幼互动的反思。在引导幼儿从教室试验向室外大自然变化的过程中显的略微有些吃力,不过在后来的嬉戏环节就好得多了。我个人考虑在试验环节可穿插其它一些活动,帮忙幼儿理解。
。观看一开头,幼儿显现出很浓的兴趣,但在最终引导环节,显得有些缺乏趣味性。好在,最终的嬉戏又引起了幼儿的兴趣。今后,在引导环节,可适当运用多媒体、趣味活动,来帮忙幼儿理解。
,我会运用试验加多媒体,来帮忙幼儿理解,我会注意更多的细节,来保持活动的连贯性和趣味性。不过我个人认为最终的嬉戏还应保存,究竟幼儿喜爱嬉戏。在整个活动中我会让幼儿自己发觉更多问题,突出他们的主体地位,让幼儿寓教于乐。
科学活动《蚂蚁》教案2
活动设计背景
幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》,孩子们对小蚂蚁特别感兴趣。有一天,在户外活动中,有一个孩子大声的喊:“快来看呀,好多小蚂蚁呀!”孩子们蜂拥而上,叽叽喳喳,谈论开来。我就想:利用孩子们“奇怪”心理,让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。
活动目标
1、对小蚂蚁的形状特点、生活****性等有肯定了解。
2、让孩子知道团结起来力气大的道理。
3、在生活中,大家相互帮忙,团结友爱。
4、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。
5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点
重点:了解蚂蚁的生活****性,知道团结起来力气大。
难点:引导幼儿在生活中观看蚂蚁。
活动预备
活动前引导幼儿对蚂蚁进展观看;蚂蚁图片;PPT课件;歌曲《蚂蚁搬豆》
活动过程
一、组织幼儿,预备活动。
在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中,组织幼儿进活动室。
二、根本活动。
1、出示蚂蚁图片,幼儿观看蚂蚁形状特征。
2、回忆自己观看到的蚂蚁特点。
3、看PPT课件,对蚂蚁进一步了解。
(重点:团结起来力气大。)
争论:“蚂蚁精神!”
三、完毕活动:
嬉戏:“我是一只小蚂蚁。”
四、延长活动:
绘画《蚂蚁精神》。(画出自己看到的“蚂蚁精神”)
教学反思
在活动中,能循序渐进的进展,孩子对蚂蚁有了更进一步的了解,也进展了幼儿的探究精神。采纳丰富多样的方式,幼儿的心情始终都很饱满。但是,在引导幼儿观看的时候,引导还不够:怎么样让蚂蚁出洞?蚂蚁队伍是怎么样的?蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观看,应当进展记录,这样,孩子们的印象会更深刻。
科学活动《蚂蚁》教案3
教材分析:
在户外活动的过程中,孩子们经常对场地上的小虫子产生了深厚的兴趣,他们睁着光明的眼睛观看那些最小最小的动物。户外草地上、花丛中小朋友被那些飘舞的`小虫所吸引着,《指南》的学****告知我们,中班的孩子有亲近大自然,有观看、了解动物的兴趣与意识。因此从孩子的兴趣动身,运用多种手段设计这一活动,也是特别好玩的。
活动目标:
1、通过猜一猜、看一看、说一说,了解昆虫的主要特征
2、产生了解更多昆虫的兴趣
3、帮忙幼儿回忆已有的生活阅历,鼓舞幼儿大胆地表达自己的熟悉
活动预备:活动课件
活动重难点:
通过猜一猜、看一看、说一说,了解昆虫的主要特征,产生了解更多昆虫的兴趣
活动流程
一、小蚂蚁过生日了,提高幼儿活动的兴趣
1、出示海报:请你们来猜猜海报上写了些什么?
2、教师念海报:小蚂蚁明天要过生日了,请全部的昆虫朋友都来参与。
3、教师提问:小蚂蚁要过生日了,他想邀请哪些朋友来参与呢,谁会来呢?
二、昆虫朋友都来了,了解昆虫的主要特征
1、教师边演示课件边讲故事(开头至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)
2、提问1:哪些好朋友来参与小蚂蚁的生日会了?
提问2:为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去?小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁说:昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫)
3、出示蚕宝宝,教师提问
(1)、蚕宝宝来了,它能参与生日会吗?为什么?
(2)、究竟小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会了呢?听完故事你就知道了。
4、教师边操作图片并连续讲故事,请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。
(1)蚕宝宝有没有参与生日会呢,为什么?(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)
5、请你说一说:小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢?(都有六条腿)
6、教师以儿歌总结昆虫特征:小蚂蚁,过生日。昆虫朋友来参与。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多,不能少,千万不要数错了。
三、小蚂蚁送蛋糕,产生了解更多昆虫的兴趣
“小蚂蚁今日真快乐,它还预备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有很多昆虫朋友也要来参与生日会,小蚂蚁来不及送蛋糕,你们情愿帮忙它吗?”
1、介绍玩法:(电脑上消失参与生日会的小客人)假如你觉得这位客人是昆虫朋友,能送蛋糕给它,就请你拍三下手,假如你觉得这位客人不是昆虫朋友,不能送蛋糕给它,就请拍一下手。
2、请你边找边说说,为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢?
四、活动完毕,祝小蚂蚁生日欢乐。
我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁,祝它生日欢乐吧!
设计意图
出示了海报,让幼儿猜一猜,吸引了幼儿的目光,引起幼儿活动的兴趣
利用课件,叙述故事,并出示昆虫图片的形式,加深幼儿对昆虫的了解
运用图片,使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的好玩过程,也知道蚕宝宝是不是昆虫。
利用儿歌总结了昆虫的特征,这样幼儿知道了昆虫的特征,也是使他们对昆虫产生了兴趣。
列举动物,让幼儿说一说是不是昆虫,并让他们说出为什么,更加深了幼儿对昆虫的熟悉。
附:故事《小蚂蚁的生日会》
明天小蚂蚁要过生日了,它想请昆虫朋友来参与自己的生日会。
其次天下午,大树下喧闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫也来了。小蚂蚁热忱地款待他们。这时,蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说:“对不起,你们不是昆虫,请下次来玩吧!”蜈蚣说:“我们也是昆虫,为什么不能进来?”蚂蚁说:“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了。所以你们不是昆虫!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说:“对不起,你的脚太多了,也不是昆虫呀!”“在一旁的蚂蚁妈妈抓紧说:“孩子,你错了!蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾,那时它就有头、胸、腹,还有六只脚和翅膀,它也是昆虫呀!”
小蚂蚁和很多昆虫朋友过了一个欢乐的生日会!
科学活动《蚂蚁》教案4
【活动由来及设计思路】
户外漫步时,两名幼儿为鱼池内蚂蚁爬上叶子这一现象发生争辩,并围绕“蚂蚁会不会游泳”争论不停,这一争辩引起很多小朋友的奇怪。为满意幼儿对蚂蚁探究欲望和奇怪心生成了此活动。在活动过程中,教师通过供应不同材料,创设不怜悯境,激发了幼儿探究的兴趣。
【活动目标】
1、通过观看蚂蚁,培育幼儿自己查找科学答案的力量,激发幼儿的探究欲望。
2、培育幼儿喜爱对身边现象大胆猜测、主动探究的好****惯。
3、鼓舞幼儿在活动中相互帮忙、友好协作。
【活动预备】
1、小碗、水、小棒、石头、纸等。
2、蚂蚁较多的场地。
【重点难点】重点:幼儿能够带着问题参加试验并查找出答案。