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读完《窗边的小豆豆》这本书以后,感慨万千,我觉得作者黑柳彻子太幸运了,在因调皮被原校园退学后,来到了巴学园,在小林校长的爱惜和指导下,让一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐转成了一个大家都能够理解的孩子。下面小编给大家共享窗边的小豆豆名著阅读笔记的内容,盼望能够帮忙大家,欢送阅读!
窗边的小豆豆名著阅读笔记1
小豆豆刚上小学时,从某种好处上来说,她是个“问题”少年。她不遵守课堂纪律,而且屡次劝说无效,因此肯定不贴合一个好学生的标准。
但是她又是幸运的,
首先她有一个好妈妈,在她被退学的时候,仅仅告知她是要转学了。假如直接告知她是被退学的,那么可能会对小豆豆幼小的心灵造成必需的影响。
其次,她遇到了一个好校长,巴学园的小林先生。第一次见面时,小豆豆就表现出了她天真,得意,无邪的本性,和小林先生足足进展了四个小时的畅谈。而且,以后每次见到小豆豆,都会告知她:“你是个好孩子”。这就给了小豆豆很大的信念。此外,他还带孩子们到大自然中去“漫步”,把学问潜移默化地教授给孩子。他自编了吃饭歌,并让每个孩子开心地理解“山的味道,海的味道”。他细心地呵护孩子们,教育他们自信,英勇,即使是高桥君这样身体有缺陷的孩子。这样的教师怎样能不让孩子们喜爱和爱戴年龄尚小的孩子们可能不会意识到,这是校长的良苦专心,校长是想透过这种方式,培育他们对学****的兴趣,并潜移默化地以专心向上的心态影响和教育着他们。
透过本书,我们也能看到,在巴学园里,布满了关爱,布满了兴趣,布满了公平,是小林校长呈现他抱负和才华的一个教育的抱负乐园。他“把孩子当作一个很有人格的人来敬重”的教育理念,不由让我们敬佩,也让我们思索,在我们日常对孩子爱的方式中,除了教育和治理之外,是否还就应多些“等高,等距,等爱”的急躁和宽容。和孩子们做朋友,公平地对话,这样才能把教育逐步地渗入孩子的思想中去。同时,要培育孩子的兴趣。
有了这些思索,我想——
当孩子在浴缸里泡澡玩水,溅得满地都是的时候,不是先批判她,而是借机告知她水的浮力和阿基米德定律;
当孩子有兴趣拆装一些器材和玩具时,不是警告她不要拆,而是告知她拆装的原理,以及培育她动手的潜力;
当孩子问问题的时候,即使问题对自己来说很“低级”,也要有急躁地告知她或者一齐查找答案,激发她学****和思索的潜力;
这就是《窗边的小豆豆》给我们带来的思索和学****br/>窗边的小豆豆名著阅读笔记2
小豆豆,是一个生活在二战时期的孩子,她是一个淘气、得意的女孩,在校园时,常常干一些蠢事,比方在课桌上乱涂乱画呀,上课的时候看楼底下的宣传艺人啦,以至于换了好几次校园。
一次偶然,让小豆豆进入了巴学园,熟悉了小林宗作校长。这个巴学园可不得了,校园只有50个学生,教室是废旧的电车,教师从来不发火,每节课由个人定,午后吃“山的味道”,“海的味道”,而且,在巴学园上学的孩子,每一天都吵着要去上学!
在这个稀奇奇怪的校园里,小豆豆熟悉了一些好朋友:校长的女儿美代,大眼睛女孩朔子,精通物理的阿泰等。
在这儿,小豆豆度过了很多欢乐的事,比方有了一棵自己的树,
在这儿,小豆豆也度过了很多悲伤的事,比方好朋友泰明死了,错过了巴学园有史以来第一次的演出,小狗洛基死了,最终连巴学园都在二战中毁了,但是巴学园和校长先生,那些好朋友和洛基都深深的记在她的脑海里。
在这本书里,我最喜爱小林宗作校长。
由于他说:“不能够哄骗动物。动物很信任你们,假如你们有事情哄骗它们,它们就太可怜了。假如你对狗说:‘握一握手,就给你点心吃’,那么握手之后,肯定不能什么也不给它。假如那样的话,狗就不再信任你,它性格也会变坏。”
从中我懂得什么是信任。
“世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛却发觉不了美,有耳朵却不会观赏音乐,有心灵却无法理解什么是真。不会感动,也不会布满活力……”
“让我们去查找一下自然界中的节奏吧!”
他让我明白,就应不断能去探究、查找美,专心灵去感受大自然、体会我们生存的世界。
“吃饭的时候,应当尽量让心情开心。所以不要急匆忙地吃完,而要花点时间,一边说着各种话题一边吃比拟好。”
“你们大家都是一样的,无论做什么事情,大家都是一样的。”
“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有着优良的品质。在他成长的过程中,会受到许多影响,有来自四周的环境的,也有来自***的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以要早早地发觉这些‘优良的品质’,并让它们得以发扬光大,把孩子们培育成富有共性的人。”
“你肯定能做到。”
“你真是一个好孩子!”
“无论什么样的身体,都是秀丽的。”
我很喜爱小林宗作校长对孩子们的话。由于这些话让我感觉到听到的孩子们必需会觉得他们很棒,这些话能够一向鼓舞他们,让他们的幻想成真,而其中那个小豆豆,就是日本着名作家:黑柳彻子。她就应已经实现了她幻想,她用笔告知我们,由于她以前有这样一个校长,帮助她制造了她认为的完善将来。
窗边的小豆豆,得意的小女孩。
窗边的小豆豆名著阅读笔记3
寒假里,我一边看教师介绍的《窗边的小豆豆》这本书,一边摘录书中的好词语、好句子。当我看完这本书后,我很受感动。
《窗边的小豆豆》讲的是一个由于调皮而在一年级就被退学的小豆豆到了一所全新校园——“巴学园”后发生的故事。“巴学园”是一个与众不同的校园:它的教室是一个个废弃不用的电车车厢;它的校长在第一次见小豆豆时就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话,而没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦。“巴学园”每到午餐开头的时候,校长就会问:“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗”“巴学园”的教育方法是自己从喜爱的课程开头学起。“巴学园”的运动会是能够让学生自己选定的,让每个孩子都能发挥特长的稀奇奇怪的工程。在“巴学园”,假如上午把课程都学完了,下午还要组织大家群众出去漫步,学****地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”,听校长讲旅行故事……因此,“巴学园”里的学****资料是丰富多彩的,新奇动人的,也是令人艳羡的。
小豆豆从一个“坏孩子”转成好学生,也是由于校长能坚持不懈地对小豆豆真挚的关爱,使小豆豆最终打算选取做一个好学生……
总之,我读了《窗边的小豆豆》后,很期望我们的校园也能像“巴学园”一样,学****的资料是丰富多彩的,学****的环境是简洁的,校园里的教师像校长一样能懂得孩子,信任孩子,敬重孩子的。
窗边的小豆豆名著阅读笔记4
当第一次看到书名《窗边的小豆豆》时,以为这本书会是描述不那么淘气,反而是比拟内向的一个孩子的书籍。看了简介之后,发觉自己理解错了。这本书的作者是黑柳彻子,她用第一人称回忆的方式叙述了自己,即调皮淘气的孩子——小豆豆。文中,小豆豆给我留下的印象是一个朝气蓬勃、天真烂漫、非常懂礼貌的小朋友,虽然故事开头的时候她被校园开除,被认为是一个“坏孩子”。比方上课不停的开关书桌的盖子,在校园不好好读书和“宣传艺人”谈天……但在进入巴学园后,这一切都转变了。小林校长用他的环境、言行、各种活动让孩子们体验到了爱、公平、秩序。
故事里面的许多情节会让我回忆起自己的童年生活,那是一段纯真的年月,每一天都会有新颖的想法,每一天都会给自己的将来定一个不一样的目标,然后又由于不喜爱而不停的转变。小豆豆也有许多的想法,想着当售票员,还有广告宣传员等等,我觉得那是一个孩子对这个丰富多彩的世界的新颖和期盼。小豆豆参加了新校园后,遇到了以为好校长,他会用整整四个小时倾听她的心里话。在巴学园的学****少了许多束缚,电车式的教师,没有固定的课程表,漫步、、、、、、小豆豆还有一位非常宽厚慈爱的妈妈,当得知小豆豆被校园退学时,并没有生气,而是悄悄的查找新的校园。当小豆豆把衣服弄破后撒谎说是其他孩子在背上扔刀子,妈妈虽然不信任但是也没有共性责怪,体谅小豆豆是由于太在意这个衣服不情愿弄破所以才编一个借口。妈妈的理解对于孩子来说是很大的确定。
不管是在巴学园,还是在家里,由于有理解和确定,所以小豆豆能够一向欢乐的成长。童年意味着欢乐,校园不仅仅是给与孩子学问的地方,更是教会孩子做人的地方。当小孩子只会单纯的学****的时候,大家是否该反思,我们没有权利剥夺他们的童年。小林校长,他对幼儿教育有独到的见解:他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;他敬重儿童,拥有着博大的人文情怀。他会细心呵护每一个孩子,哪怕是一个生理有缺陷的孩子。他不会阻挡孩子们做一些危急的事情,他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情,他总是努力的查找一些能够让孩子们更简单理解和情愿理解的方式去引导他们。
对于孩子教育,不行能每个人都是小林校长,但是我们能够努力去更好地关怀孩子,能够站在孩子的角度,从他们的视角和位置动身,专心去感受他们的想法。对于他们的理解和确定,我信任在他们以后的人生路是有帮助的。
窗边的小豆豆名著阅读笔记5
无论哪个孩子,当他诞生的时候,都具有着良好的品质,在他成长的过程中,会受到许多影响,有来自四周环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发觉这些优良的品质,并让他们发扬光大,把孩子们培育成为有共性的人。”这是《窗边的小豆豆》中小林校长说过的一段话。
《窗边的小豆豆》书中的仆人公是个淘气捣蛋又布满童趣的小女孩,她的身上有每个人的缩影,得意、单纯、和善、爱玩耍。然而她却因调皮被退学了。一个全新的“巴学园”理解了她。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢;那位“头发稀疏、牙齿脱落”的校长小林宗作先生第一次见小豆豆,就微笑着听她不停地说了四个小时的话;“巴学园”的午餐是“海的味道”、“山的味道”,是校长为了不让大家挑食,蔬菜鱼类都得吃;“巴学园”的教学方法是,每一天孩子们都能够从自己喜爱的课程开头自修,下午大家群众出去漫步学****地理和自然,夜晚还会在大礼堂里支起帐篷露营,听校长边弹音乐边跳韵律操……这全部的全部都是那么的与众不同,却塑造了一群群和善、优秀的孩子们。
通常,大人们要是看到了小豆豆在做的事,会说“在干什么蠢事呢”或是“太危急了,快停下”。而小林宗作却说“弄完以后,要把这些全都放回去,阿。”诸如此类,让教师和小豆豆自己大吃苦头的事情,几乎每一天都会发生。但是,在发生这种事情的时候,校长先生肯定不会把孩子们的爸爸妈妈请到校园里来。正像小豆豆第一次来巴学园的时候,校长先生听她说了四个小时的话那样。发生问题的时候,校长先生总是会急躁地听每一个孩子的解释。即便孩子们说的是借口,先生也会仔细地听下去。当确实是“那个孩子做错了”,而且,“那个孩子自己明白错了”的时候,先生就会说:“请为这件事赔礼。”
小豆豆的确是一个和善的好孩子。她对大家都很友好,共性是当有的朋友因身体上有缺陷,被别的校园的孩子欺侮的时候,即便外校的学生一拥而上,小豆豆也要舍命地爱护朋友,哪怕自己被弄哭;遇到受伤的小动物,就不顾一切的照看他们。但是这一切的完善和蔼良在小豆豆转学前的校园里都被无视了。那些教师都几乎没有发觉越是小孩,就越是拥有人类最宝贵、最必要的东西。即便是一个五六岁的孩子,他的行为也是有理由的:一个人成长以后的所思所想、所作所为也能够找到童年时期的根源。
窗边的小豆豆名著阅读笔记