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2023-2023学年度其次学期
团泊镇中学其次次常规检查总结
团泊镇中学教务处
2023-2023学年度其次学期
团泊镇中学其次次常规检查总结
为进一步标准教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,教务处于2023年3月17日对本校教学常规工作进展了其次次检查。现将检查状况总结如下:
一、教学规划
优点:本次检查中,各学科教学规划的详细内容包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。局部教师在教学规划中还分析了本班学生的学情和学段特点,包括学问力量和****惯态度分析,拟定了相应的教学进度及教学中应留意和改良的措施。做到了对自己的各项工作的充分预备,避开了在日常工作中的盲目性和随便性。写的比拟好的有毕桂荣教师和李静教师。
缺乏:从有些教师的规划比拟简洁,教学进度的安排比拟粗糙,有的教师没有结合自己的教学以及学生实际状况来有针对性确实定教学进度,教学进度的指导性作用不强。另外,还有个别教师的规划中,学情分析内容不详细,语言不精确,分析过于笼通,没有什么实效。
二、教案:
优点:总体上看,教师们备课态度较仔细,教案详尽,课时数量充分;能按规定备课,备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清楚端正,设计合理,过程具体,教学目标明确,重难点把握精确到位,备课要素齐全,内容详实。教案写得比拟好的有王珺、薛印发和马欣欣三位教师,他们的共同特点是书写工整,教学环节细致,马欣欣教师的18个教案中精细教案有九个(依据团泊镇教育办对青年教师的要求,教案内容篇幅大于3页的算作精细教案)占50%,有七节课在教案中设计了多媒体的使用。占教案的40%。
缺乏:局部教师备课字迹潦草,教学过程过于简洁,可操作性差。学生活动的设计太笼统。局部环节无实质性内容(导入、小结)。个别教师课时缺乏。个别教师的教案从参考书上抄录,有用性差。有的教师缺乏对教学过程的的设计,没有教学环节。教学思路不清楚。有的教师在备课中只预设了教师的活动,学生活动设计得很少,没有从学生的角度去思索。这样的备课,对提高教学质量没有什么好处。教学反思填写不全,有的虽填写了,但过于简洁,过于笼统,没有实际意义。个别教师从开学到现在只写了2个教案。还有局部教师的教案不能表达主体和谐高效教学模式,教学理念陈旧,还需进一步更新教学理念,进展高效课堂教学的实践与探究。
三、作业批改
优点:大局部教师能能够做到全批全改,学生改错意识比拟强,对稳固学问,提高教学质量是行之有效的。大局部教师作业设置适量、适度,均能准时批改作业,做到了课课批改;有等级有鼓励的语言;学生作业中的错题能准时更改;多数学生书写比拟仔细,格式比拟标准。根本到达了学校要求。比拟好的有程炳杰,李静、程珊珊等教师。
缺点:对学生书写要求不严,导致学生书写潦草,作业凌乱,模糊。有的教师作业批改记录过于简洁,措施雷同,对于错题的更正不到位,局部教师作业批改不细致,有错批现象。小科目教师作业批阅不细,往往几个题目用一个勾一带而过。
四、听课记录
大局部教师书写仔细,能到达听课节数。其中薛印发、程珊珊等教师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思索性的听课,有利于端详自己,也有利于促进自己的业务力量的提高。
但也有局部教师记录过程简洁,教学评价与建议太少或没有。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,因此,建议教师们以复原课堂教学实况的方式去记录听课笔记,摸清授课教师的思路,并加以虚心地客观品评。
五、业务学****笔记、教学反思
业务学****笔记、教学反思等这次只做粗略检查,只是做了数量上的统计。总的感觉九年级组的毕桂荣、程炳杰、王珺和程治礼四位教师数量多,书写仔细,值得表扬。局部教师教学反思力度不够,有的根本没有课后反思,所以几乎不存在教学调整和更新这个重要环节。建议:每篇教案中加上“教学反思”和“教学调整”这两块。
,表现为只有简洁公式化的线路,没有鲜活的实质性的主题内容,象一付空壳教案。:建议教案过程要精细化,要有血有肉有思想,要有学生如何思如何议如何探究,教师如何组织如何点拔如何诱导等细节过程。这是教学艺术的灵魂,也是教师必修的根本功。
七、几点建议:
1、高度重视课后反思,反思是教师提高教学水平的重要过程,仔细反思就是对学生负责,就是对自己负责。
2、高度重视学生书写,批改作业要表达教师的精批细改。批阅后准时做好批改记录,并依据学生作业中的错误做法准时调整教学措施。
3、重视对差生的辅导。
总之,
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的缺乏,另一方面也是我们相互学****和沟通的时机,我们诚心地盼望能通过这样的学****和沟通,促进我校教学常规工作的进一步落实,改良我校的教学工作,使我校的教学工作再上一个新台阶!
团泊镇中学教务处
篇2:“小学生一日常规”教育总结
“小学生一日常规”教育总结
安顺小学三(3)班
李静
小学教育就是****惯的培育,充分强调了****惯教育就是****惯的培育,对于儿童成长及其教育的重要性。小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为****惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。近段时间,我校为建立良好的校风、班风,大力推动“小学生一日常规”教育活动,着重抓日常行为标准的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、
礼貌、安全卫生和劳动等方面根本行为准则的教育。培育学生对学****的责任感和
自学、自理、自控的力量,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
一、重视在课堂内的常规训练,培育学生的自控力量。
每学期开学伊始,我首先要对他们进展常规教育和训练,严格要求,一抓究竟。
半年来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学********惯的培育。
首先训练学生正确读书和写字的姿态,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提示订正不良姿态。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要洪亮,吐词要清晰。在听的力量方面,则要求他们留意听
别人说话,听清晰说话的内容,记在心中,要说得出来,如每周开班会,我要求
学生留意听讲了几件事?是什么事?后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明
没有用心听讲。这些方法对学生听的****惯养成起到了肯定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成,增加了自控力量,课堂秩序有明显好转。
二、建立班级学生一日常规,培育学生自理力量。
校有校规,班有班规。为了标准小学生行为,我依据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求详细化,制定了班上一日常规。我首先对家长宣讲评价手册家评局部的要求和评法,
请家长协作催促学生,
我还将学校的常规、
学****br/>劳动等教育向家庭延长,要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌,养成在家仔细复****功课和参与劳动的****惯,培育学生自理力量,并要求他们学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,会帮忙父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,爱护父母的辛苦,表达尊老敬老的美德。在规章制度的建立和执行的同时,针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育。设立了学标准、见行动,人人争当文明之星的评比,通过评比,对学生良好行为****惯的养成起到了很好作用。
三、教师师范,赏罚清楚。
教师在学生心目中的地位是特别高的,学生们往往爱仿照教师的言行,把教师当成世界上最了不起的人。所以,教师向学生提出各项常规要求,自己必需身体力行,说到做到。
每周选出5名一日常规之星,对于一日常规表现好的学生,我会在班会课上表扬,颁发表扬信,对于该周得分最低的5名同学进展批判,同时积极帮忙他们把一日常规做好。
四、以歌训练,增加兴趣。
仔细背诵小学生一日常规歌,要求背会背熟。教师每天早晨都要利用五分钟的时间对小学生一日常规歌进展逐条讲解,使学生不但能够背诵下来,重在理解一日常规歌的内容,把常规歌的内容内化为学生的自觉行动。把一日常规歌的内容作为班队会的主要内容,丰富一日常规歌的内容,活化一日常规歌的形式,使学生能够自觉地根据一日常规歌的要求去做,标准自己的行为。在班级开展熟记常规歌,做文明守纪小学生评比活动。各班级通过学生背诵状况,以及实际践行状况,在班级开展熟记一日常规歌,做文明守纪小学生的评比活动。
五、卫生要求更细化。
个人卫生要求衣着干净,符合学校对学生的要求每月一次检查,没有到达要求的扣分处理。班级卫生每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生组长,进展检查与监视。结合学校的检查,做得好的进展加分嘉奖。在集体活动中:要求学生在比拟固定的座位上就座、不随便走动。
在户外活动时排队有序,遵守活动规章,不落伍等。
还如来校、离校、入厕、喝水、同伴相处等我们也都有相应的要求。另外我们还注意因人施教,对活泼好动的孩子多“收”多催促;对于胆小的孩子我们多“放”多鼓舞。其中我们还加强日常与家长的沟通与沟通。针对班中特别的几个孩子,我们准时与家长直接沟通,如近期孩子在哪个方面是急需改良的,然后渐渐提出新的要求,并做到家校准时反应。本学期经过一学期的常规约束,我们班的孩子在生活、学****各项活动中表现出的规章意识有了较大的进步和提高。
除此之外,我还抓住学生的独立意识增加,而且自我效劳的愿望和要求日趋剧烈这一心理特征,开展了“值日生轮换制”,让每个孩子都有参加的时机。在值日生挂牌的轮番上,让孩子学****像小蜜蜂那样勤劳。如发蜡笔、发学生用书、整理物品……抓住这些细小的时机,既培育了他们为同伴效劳的力量,而且催促了孩子的自律,潜移默化中培育了学生良好的行为****惯,从而促进了整个班风班貌的提高。
每一次的回眸都是为了更好地前瞻,而更好地前瞻就必需找消失今存在的缺乏,我班学生虽在各方面取得了许些进步,但在仍存在着一些缺乏,如:良好的学********惯仍需要进一步培育;少数学生做事爱拖拉,动作慢,时间观念差;局部学生上课发言不够积极,留意力易分散等,下学期将是孩子们在学生校的最终一个学期,因此我们的一日常规教育最终的目的是要培育学生从他律到自律,使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为。
学生常规的培育不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,教师们让我们一起不断地共同努力吧!
篇3:小学教学常规考核细则
第五小学教学常规考核细则
为了加强对我校教学治理,标准教学过程,推动新课程改革,全面实施素养教育,提高学校教学效益,依据《开发区小学治理标准》《开发区中小学教学常规治理要求》,制定我校教学常规考核细则。本方案将每位教师每学期设根底分500分,实行定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核,对未到达要求的赐予扣分,对完成比拟好的赐予适当加分。细则如下:
一、常规备课:(100分)
(一)集体备课
(50分)
。做好备课组活动记录。迟交扣1分/次,缺交扣2分/次。教学进度及备课组活动规划制定不科学扣1分/次,备课组活动记录不具体,没有突出教法、学法,扣1分/次。
,迟到者扣1分/人次,无故不到扣2分/人次。组织无序,没有到达集体备课的成效,扣责任人1分/次。
(二)个人备课
(50分)
1、教师必需制定学期教学规划,学期教学规划必需在开学后第一、二周内完成。迟交规划扣1分/人,缺交扣2分/人。
2、备课方式语、数、英、音、体、美学科实行电子备课(详细状况视教研室要求来定),教案必需包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法表达、学法指导、板书设计和作业布置的详细内容和课后反思。课后反思的撰写须联系实际,有肯定的理论渗透,课后反思不写扣1分/课时,。二次备课不符合上述要求者,,二次备课有雷同的,。
3、课表上的全部学科要按课时写好教案。迟交扣1分/人,缺交扣5分/人。