文档介绍：该【数学教师2023工作计划和目标范文5篇 】是由【青年小伙】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【数学教师2023工作计划和目标范文5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1/23
数学教师2023工作方案和目标范文5篇
作为数学教师要注重课堂气氛的活泼,新课程标准的出现,正是配合当前落实素质教育的关键环节,是素质教育的进一步深化和飞跃。你是否在找正准备撰写“数学教师2023工作方案和目标〞,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
#190706数学教师2023工作方案和目标1
本学期我担任初二两个班的数学教学工作,从学生的入学成绩上看,两班学生的数学根底很差,所以本学期的教学任务非常艰巨,但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务,特制定方案如下:
一、本学期教材分析,学生现状分析
本学期教学内容是人教版八年级下教材,内容与现实生活联系非常密切,知识的综合性也较强,教材为学生动手操作,归纳猜测提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等,给学生留有思考的空间,让学生能更好地自主学****因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同开展的过程。要求老师成为学生数学学****的组织者和引导者,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,在活动中激发学生的学****潜能,促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握根本数学知识、技能、思想、方法,提高解决问题的能力。在扎实根底上提高他们解题的根本技能和技巧。
。
本学期的教学目标是八年级(下)的内容,力求学生掌握根底的同时提高他们的动手操的能力,概括的能力,类比猜测的能力和自主学****的能力。在初中的数学教学实践中,常常发现相当一局部学生一开始不适应中学教师的教法,出现消化不良的病症,究其原因,就学生方面主要有三点:一是学****态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学****方法不科学。我以为施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化,我准备具体从以下几方面入手:
(一)掌握学生心理特征,激发他们学****数学的积极性。
2/23
学生由小学进入中学,心理上发生了较大的变化,开始要求“独立自主〞,但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学****道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征,教师必须十分重视激发学生的求知欲,有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用,还要想方法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学****数学知识的直接兴趣,并做好知识的及时反响。同时在言行上,教师要切忌伤害学生的自尊心。
(二)努力提高课堂45分钟效率
(1)在教师这方面,首先做到要通读教材,驾奴教材,认真备课,认真备学生,认真备教法,对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次,有梯度,哪些是独立完成的,哪些是小组合作完成的,知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行,使优生吃饱,差生吃好。
(2)重视学生能力的培养
八年级的数学是培养学生的归纳总结和形象思维能力,开展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力,从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神,在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用,尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。
(三)加强对学生学法指导
进入中学,有些学生纵然很努力,成绩依旧上不去,这说明中学阶段学****方法问题已成为突出问题,这就要求学生必须掌握知识的内存规律,不仅要知其然,还要知其所以然,以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力,我要求学生养成先复****后做作业的好****惯。课后注意及时复****稳固以及经常复****稳固,能使学过的知识到达永久记忆,遗忘缓慢。
课堂教学与数学改革是相铺相成的,做好教学研究能更好地为课堂教学效劳。本学期将积极参加学校各项教研活动,与学校同组的老师共同探讨教学。
四、继续教育方案:
继续教育是提高教师根本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育,努力提升教育教学水平。
1、通过网络继续教育培训,学****新教育理念,不断完善教育教学方式。
3/23
2、阅读有关新课程的书籍,做好读书笔记;
总之,本学期的教学工作任务还有很多,需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。
#190705数学教师2023工作方案和目标2
一、根本情况
八年级是初中学****过程中的关键时期,学生根底的好坏,直接影响到将来是否能升学。两班比拟,83班优生多一些,但后进面却较大,学生非常活泼,有少数学生不上进,思维不紧跟老师。84班学生单纯,有大多数同学根底特差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学****的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。
二、教材分析
第一章平行线是在七年级上第七章提出平行线的概念、画法后的延续,这章将继续学行线的有关判定和性质;教学时把握证明难度,防止概念超前,加强形的建模。教学应注意以下几点:
1、说理的过程仍以填空为主,注意防止综合性较强的说理出现。
2、要防止证明、命题、定理、公理等词的口头出现,课本是以判定方法、性质、结论来描述。
3、要注重现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学图形的建模过程。
4、还应注意画图、探究性题的教学。另外对教材中
(1)P8例2出现了添辅助线的说明方法,教师需根据实际情况,不要作深入展开,
(2)P20第5题:不是很明确其意图。
第二章特殊三角形是在七年级下册第一章三角形的根底知识和全等三角形的根底上学****等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质,进一步熟练几何符号语言的表达、书写;教学时要控制证明的综合难度,侧重计算与形状的判定。本节与以往教材相比拟,有以下特点:
1、加强了对等边三角形的学****要求;
5/23
2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质
3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。
4、P28等腰三角形的判定说明、P36例3,教师可简单提出辅助线的作法、作用、要求,但不要藉此来提高难度。
5、可以在勾股定理的知识上,让学生去研究探讨,增强数学人文性教育。另外教材中的
(1)P24—4、5两题的难度较大,综合性较强,教师要作提示、作小结;
(2)教师最好还是根据实际情况补充300角的直角三角形性质;
(3)勾股定理这节中出现了不少“定理〞一词,是否在教学时可改。
第三章直棱柱是从七年级上册提出立体图形概念后第一次对立体图形的研究,与原浙江版义务教材相比,是较新的一章(原教材有立体图形直观图的画法),主要是培养学生空间想像能力,也是为高中阶段立体几何中棱柱的学****做准备;教学时要借助实物、课件的展示,逐步构建空间想象根底能力,教材重点落在两处:
1、直棱柱特征及外表展开图2、画三视图,关键要理解“长对正,高平齐,宽相等〞法那么。因此,在教学中要注意1)充分利用实物、课件、实际动手操作等途径,使学生能慢慢的在实物与空间想象之间找到一些转换的经验,
2、在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求,防止过高的严密的要求挫伤学生学****本章的积极性。
第四章样本与数据分析是在学****了七年级上册第六章数据收集与图表的根底上,对科学取样、数据分析、合理化决策的研究学****是实用性较强的一章;教材以生活现象为导入背景,以解决问题为达成目标,教学应注意
(1)防止对样本、总体、个体的定性的描述;
(2)增加了对某一事件研究抽样与普查的方法选择;
(3)加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理方法的决策判断,
第五章一元一次不等式是在掌握了七年级上册第五章一元一次方程及七年级下册第四章二元一次方程组的根底上,学会一元一次不等式(组)的解法,以及利用一元一次不等式解应用题;教学时应注重与方程、等式的迁移类比,发挥数轴工具性,建立数形结合分析问题的****惯
5/23
第六章图形与坐标是函数知识学****的开始,与老教材比拟也是较新的一章,重在突出直角坐标系的建立与运用,其中也有一局部知识与七年级下册第二章图形和变换相关;教学时应重视场境模拟,降低坐标表达的抽象,侧重变换图形的坐标描述。当然更应注意多利用实际场景图示,降低点的位置表达的抽象性,增加点与有序数对的对应性。
第七章一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间变化关系的刻画,侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。注重函数建模,降低函数抽象图形分析,融合方程、不等式、函数的统一,教学中应做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。很多问题是以实际生活背景为载体。2、函数解析式,一次函数,正比例函数的教学顺序做了调整。3、要加强函数根底知识的练****要注重解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利用合作小组讨论,有足够形成建模的时间,切忌分析模式化,练****呈式化。
另外,本书的设计题(P95,P181)切合学生实际,容易操作,要好好利用,既培养学生的动手能力又增强学生学****数学的兴趣。在课题学****P181-182《怎样选择较优方案》时,根据班级的实际情况建议作为一堂较重要的方程、不等式、函数综合应用课来讲。
三、提高学科教育质量的主要措施:
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学****br/>2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学****课堂,让学生体会学****的快乐,享受学****引导学生写小论文,写复****提纲,使知识来源于学生的构造。
7/23
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学********惯,陶行知说:教育就是培养****惯,有助于学生稳步提高学****成绩,开展学生的非智力因素,弥补智力上的缺乏。
7、指导成立“课外兴趣小组〞的民间组织,开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学****数学,同时开展这一局部学生的特长。
8、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,使他们都等到开展。
9、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢根底知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的开展铺平道路。
#190704数学教师2023工作方案和目标3
随着新春佳节的迅速度过,又迎来了新的学期。在新的学期里,作为一个教育工作者应该有一个新的气象,新的打算,新的目标,新的起色,取得新的成绩。故此,特拟订数学教学工作方案如下。
一、指导思想
义务教育阶段的初中数学课程,其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学****数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展。
二、教学目标
在八下数学教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,表达新理念,培养创新精神。通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学****现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,以及分析问题和解决问题的能力。促使各类学生的数学成绩都得到相应的提高。
7/23
三、学情分析
八年级是初中学****过程中的关键时期,起着承上启下的作用。下学期尤为重要,学生根底的好坏,直接影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学****计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了开展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理能力得到了开展与培养,通过教育教学培养,绝大局部学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误,课堂上能专心致志的进行学****与思考,学生的学****兴趣得到了激发和进一步的开展,课堂整体表现较为活泼。本学期将继续促进学生自主学****让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现根底性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;进一步激发学生的数学兴趣和爱好,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。关注学困生和女生。
四、教材分析
本学期教学内容共计五章,知识的前后联系,教材的教学目标,重、难点分析如下:
第十六章二次根式
学****二次根式的概念、性质、运算法那么和化简的方法,通过对二次根式的概念和性质的学****学生将对实数的概念有更深刻的认识,通过对二次根式的加、减、乘、除运算的学****学生将对实数的简单四那么运算有进一步的了解。学****本章的关键是理解二次根式的概念和性质,它们是学****二次根式的化简与运算的依据,重点是二次根式的化简和运算,难点是正确理解二次根式的性质和运算法那么的合理性。
第十七章勾股定理
直角三角形是一种特殊的三角形,它有许多重要的性质,如两个锐角互余,30度角所对的直角边等于斜边的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性质,而且是一条非常重要的性质,本章分为两节,第一节介绍勾股定理及其应用,第二节介绍勾股定理的逆定理。
8/23
本章重点是勾股定理和逆定理,难点是灵活运用勾股定理和逆定理解题。
第十八章四边形
四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形,尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此,四边形既是几何中的根本图形,也是“空间与图形〞领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的根底上来学****的,也可以说是在已有知识的根底上做进一步系统的整理和研究,本章内容的学****也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看,本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。
本章重点是平行四边形的定义、性质和判定,难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系与区别。第十九章一次函数
本章的主要内容包括:变量与函数的概念,函数的三种表示法,正比例函数和一次函数的概念、图象、性质和应用举例,用函数观点再认识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组,以及以建立一次函数模型来选择最优方案为主要内容的课题重点、难点函数的概念是数学中极为重要的根本概念,它的抽象性较强,接受并理解它有一定难度,这也是本章的难点.
第二十章数据的分析
本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义,学****如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况,并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差,进一步体会用样本估计总体的思想。
本章重点是平均数、中位数、众数以及极差、方差等知识,难点是运用统计相关的知识解决实际问题。
五、主要措施
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学****快乐生活。
9/23
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学****课堂,让学生体会学****的快乐,享受学****引导学生写小论文,写复****提纲,使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,以题类题,触类旁通。培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学********惯,陶行知说:教育就是培养****惯,有助于学生稳步提高学****成绩,开展学生的非智力因素,弥补智力上的缺乏。
7、开展课题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学****数学,同时开展这一局部学生的特长。
8、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,使他们都得到开展。
9、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢根底知识;对学困生,一些关键知识,辅导他们过关,为他们以后的开展铺平道路。
10、培养学生学****数学的良好****惯。这些****惯包括①认真做作业的****惯包括作业前清理好桌面,作业后认真检查;②预****的****惯;③认真看批改后的作业并及时更正的****惯;④认真做好课前准备的****惯;⑤在书上作精要笔记的****惯;⑥妥善保管书籍资料和学****用品的****惯;⑦认真阅读数学教材的****惯。
六、教学进度安排
章节课时
活动小结2
检测2
11/23
活动小结1
检测2
活动小结1
检测2
期中复****考试8
活动小结2
检测2
活动小结2
检测2
期末复****考试10
机动4
#187240数学教师2023工作方案和目标4
一、学情分析:
这学期我所带的三(9)班、三(10)班学生情况两级分化严重,班中学生优等生不少,但学困生也很多,正是所谓的“高分高,低分低〞。在经过了两年的数学学****后,学生在数学根本知识、技能方面根本上已经有所提高,对学****数学有着一定的兴趣,能体会到数学的实用性,把数学的学****与实际生活联系起来,解决身边的问题。并且能够用数学的眼光观察生活,具备一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力,乐于参加学****活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学****内容都比拟感兴趣。但学生对题目的解读能力及语言的完整清晰的表达还有待加强。同时有局部学生的学********惯,学****积极性还有待进一步强化和提高。虽然在期末测试中孩子的成绩大都不错,但是成绩不能代表他学****数学的所有情况,只有课堂和数学学****的活动中,才能充分的表达一个孩子学****的真实状况。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些学困生的根底比拟差,计算能力、思维能力还需要进一步提高,一些数学学中的良好****惯还有待于加强,对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学********惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学****方法,采用各种鼓励机制,让孩子迎头赶上。