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【核心知识】一、政治制度
(一)汉承秦制
.背景:汉初推行郡国并行制,酿成“七国之乱”。
.措施:汉景帝平定"七国之乱"汉武帝公布“推恩令”,中央集权得到加强。(二)汉朝君主专制
汉武帝重用身边的侍从、秘书等人担任尚书令、侍中等,并允许他们参与讨论军国大事。(三)汉朝选官、用官制度
实行察举制,举荐孝廉做官。
二、两汉时期的经济
(一)精耕细作的传统农业
.生产工具
(1)西汉:赵过推广耦犁,后来出现犁壁。
(2)东汉:使用耦犁的牛耕方法推广到珠江流域。
.耕作方式:汉朝以后,铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。
西汉:赵过推行代田法。
两汉:以一年一熟为主。
.水利工程:汉朝的漕渠、白渠和龙首渠等。
(二)手工业的进步
.官营手工业
(1)历程:西汉武帝以后,煮盐、冶铁、铸钱等最有利可图的行业都收归官办。
(2)成就
冶金业
两汉:高炉炼铁和炒钢技术,东汉杜诗创造的水力鼓风冶铁
工具
制瓷业
东汉:烧出成熟的青瓷
丝织业
西汉:设在长安的东西织室有数千工人
.春秋和秦汉时期,民间手工业兴起。
.享誉世界
(1)地位:长期领先于世界,产品远销亚、非、欧许多国家,广受欢迎和赞誉。
(2)表现:西汉时期,中国丝绸远销亚洲、欧洲,运送丝绸产品的商路被后世称为“丝绸之路”O
(三)商业的开展材料一:汉承秦祚,但刘邦接过来的是一个被暴秦和连年征战压榨得山穷水尽、凋敞至极的江山,刘邦和他的继任者不得不采取与民休养生息的政策。山林水泽、矿山盐田、关卡市场,通通开放;连铸钱都交给民营经济去干。传统农业税在汉文帝时已减至三十分之一,其在位二十三年,更有十二年全免。
材料二:汉武帝时期,大肆用兵拓边,汉朝前期七十来年的积累,没几年打了个底朝天。于是改变政策,先是实行了盐铁官营,从盐铁专卖中获得丰厚的利润,又采取均输法和平准法。均输就是国家采购、国家经销;平准就是根据市场情形,设立专门的机构,贱买贵卖,平抑物价,垄断经营。还推出了鼓励农民开展生产,“算缗”与“告缗”,向工商业主征收财产税、车船税,鼓励告发瞒报家产的行为。晚年的汉武帝郑重其事地发布了《轮台罪己诏》,检讨自己的错误,不该穷兵赎式,用尽民力。
——以上材料均摘编自张吾愚《千秋功罪桑弘羊》(1)据材料一,概括汉初的经济政策。
(2)根据材料二,概况汉武帝经济政策措施,根据材料二和所学分析采取经济政策的原因。
答案和解析1.【答案】D
【解析】
【分析】此题考查汉代土地制度概况,要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】,这会导致自耕农随时面临破产风险,阻碍自耕农经济开展,故D正确。
,,故排除B。
,朝廷严惩豪强兼并行为,而非文景时期,故排除Co应选D。
.【答案】D
【解析】
【分析】此题考查秦汉魏晋南北朝的相关知识,要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】,故不是“倾覆",故排除Ao
。汉代确立了以后深刻影响中国的儒学的正统地位,但汉末魏晋南北朝时期玄学兴起,而且儒学也受到了佛教和道教的冲击,表达的精神文明的特征是经世与玄思并存,而不是鼎盛于革新,、战乱频繁、少数民族入住中原,使得封建文化受到重创,故不是“再建”或“再造”封建文化,故排除
C。
、科技进步很大、衣食住行、社会礼俗、民间娱乐也出现了融合,故表达了物质文明的特征是恢宏与古朴,综合解答可知表达了秦汉魏晋南北朝时期政治文明、物质文明和精神文明的特征是波峰与波谷、恢宏与古朴、经世与玄思,故D正确。
应选Do.【答案】D
【解析】
【分析】此题考查汉代察举制,要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】,这是对人口稠密郡国及少数民族的照顾,有利于维护国家统一和政权稳定,故D项正确。
,故A项错误。
,故B项错误。
,故C项错误。
.【答案】C
【解析】
【分析】此题考查汉朝君主专制统治的加强,要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】,结合所学可知,汉代内朝权力来自于皇帝,削弱外朝丞相的权力,这实质上反映了专制皇权的加强,故C项正确。
,外朝掌握执行权力,表达不出权力大小,故A项错误。
,故B项错误。
“实质”不相符,应排除D0应选CO
.【答案】D
【解析】
【分析】此题考查中国古代的文学成就,要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】,故不选A。
,故不选B。
,,甚至截然相反,作为一种文学形式,其内容是对时代的反映,因此汉赋创作受到时代的影响,故
D正确。
应选D。
.【答案】D
【解析】依据题干材料可知,描述的是造纸术创造的影响,便利科学文化的传播与推广,故D项正确。
最早的纸出现在西汉早期,材料没有说明,故A项错误。
材料表达的是造纸术,与印刷术无关,故B项错误。
太学的兴办与汉武帝独尊儒学有关,与题干材料无关,故C项错误。
应选:D。
此题考查中国古代的四大创造及其影响。需要掌握造纸术创造的影响。解题的关键是对材料的解读与分析,结合造纸术创造的影响解答即可。
此题考查对造纸术创造的影响的把握,旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
.【答案】B
【解析】依据材料“汉元帝时,宦官弘恭、石显以中书的身份专断国政;哀帝、平帝之世,外戚王氏相继把持中朝”可知,汉元帝等三位皇帝在位期间,外戚当政,以丞相为首的官僚集团势力下降,故B正确。
中外朝制度使君主专制是君主专制强化,排除A。
题干无法表达君权与相权的斗争信息,排除C。
封建制度的腐朽是王朝灭亡的根源,排除D。
应选:Bo此题考查汉朝君主专制演进的相关知识。透过现象看本质是解决问题的关键。
此题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题,难度适中。
.【答案】A
【解析】
【分析】此题考查西汉刘邦称帝,要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】,是功臣、列侯、异姓诸侯王根据“功最多”“德甚厚”推举的结果,这不像之前强调“君权神授”,这削弱了皇权的神秘色彩,故C正确。
“保证了”表述绝对,故排除Bo
,故排除C。
,故排除Do应选Ao
.【答案】B
【解析】,故排除A;,西汉前期社会上存在众多大盐铁商,但到中期以后这些商人转而将资金投入农业,结合所学,汉武帝实行盐铁官营政策,挤压了盐铁商人的利润获取空间,同时积极推行重农抑商政策,推动了大商人将资金投入农业,成为大地主,由此可见西汉政府强化了经济控制,故B项正确;
,故排除C;,故排除D。
应选:Bo此题查出中国古代的经济政策,西汉时期,汉高祖对商人征收重税,汉武帝时,实行均输平准、盐铁官营、算缗、告缗等政策,全面控制工商业的开展。
解答此题关键要掌握西汉时期的经济政策,考查了学生依据史实分析和解决问题的能力。
.【答案】B
【解析】通过材料,从春秋战国时期郡县制的推行到西汉时期“皆统于中央”,结合所学知识可知郡县制的推行开创并巩固了中央集权制度,故B正确;通过材料“封建名存实亡”可以看出,分封制在一定程度上仍然存在,A不符合材料主旨。
统一多民族国家的建立不符合材料主旨,排除C;D不符合材料主旨,排除。
应选:Bo此题考查中国古代政治制度的演进。主要考查中央集权制度的形成开展。
解答此题关键是学生通过材料结合所学知识分析中国古代中央集权制度的形成。主要考查学生基础知识掌握能力和材料信息解读能力。
.【答案】c
【解析】从“西汉初期中央和封国力量的比照”可以看出封国人口和辖郡都超过中央,汉初分封的诸侯王势力逐渐膨胀,对皇权构成了严重威胁,为此汉武帝公布“推恩令”,彻底解决了王国问题,c符合题干的要求;ABD选项中的措施都不是为了解决诸侯国的问题,排除。
应选:Co.【答案】B
【解析】,设立中朝与限制相权、强化专制有关,但材料无法表达这一特点,故
A选项错误;“为丞相备员而已,无所能创造功名有著於当世者”,这说明当时丞相才干缺乏,“于是设立中朝”说明其目的在于弥补宰相才干缺乏,故B选项正确;,故C选项错误;
,而不是与“外朝”相互牵制,故D选项错误。应选:Bo此题主要考查汉朝强化君主专制,要求学生结合汉朝强化君主专制的措施来分析。
解答此题要搞清楚汉朝强化君主专制的措施特征,学生要有较强的结合所学知识分析材料的能力。
.【答案】D
【解析】材料说明的主旨是认为仅仅运用法律是无法治理好国家的,故D项符合题意。秦朝贯彻了法家的思想,故A错误,排除;儒家学说成为统治者的正统思想是在文景之后的汉武帝时期,故B项错误,排除;
C项在题干无从表达,故C排除。
应选:Do此题考查法家思想和儒家思想。秦朝由于法家思想的严酷,导致社会矛盾加剧,成为秦亡的一个原因,汉初董仲舒适应统治者的需要,吸收了法家、道家等思想,开展了儒家思想,被汉武帝接受,最终成为统治阶级的正统思想。
此题考查学生对材料的正确解读能力。了解儒家思想的演进,认识儒家思想对中国传统社会的深远影响。
.【答案】B
【解析】联系汉代的“中朝”制度,皇帝选不断让身边的亲信即私臣充任中朝的人选,来削弱相权,故B项符合;秦代的丞相、唐代的三省长官及宋代的枢密使都不是私臣而来,因些与题意不符,故排除ACD。
应选:Bo此题考查古代政治制度中的汉代君主专制制度的加强。了解汉代在加强君权方面的措施,理解“中朝”的目的和特点。
此题考查学生对材料的正确解读和所学知识的运用能力,理解在君主专权的情况下,由于皇权独尊和不可分割,这为君主身边的私臣专权提供了条件。
.【答案】C
【解析】从材料中“西汉初年……无为而治”“光武帝在统一天下后,'退功臣进文吏'”可以看出,在经过长期的战乱之后,统治集团均要根据现实需要进行政策调整,故C项正确;西汉初年推行无为而治时,儒学还没有成为传统文化主流思想,故排除A项;材料中的政策调整不是经济手段,故排除
B项;
D项说法太绝对,与史实不符,故排除。
应选:Co此题考查汉朝的统治。抓住题干中的关键信息分析即可。
.【答案】B
【解析】,选项表述是不正确的。
,为私人服务的舍人成为国家正式官员,推动了私属公职化,目的是为了强化专制集权。
,也表达不出,废除了贵族政治。
。
应选:Bo此题主要考查汉朝加强君主专制,要求学生结合汉朝的中央官制和地方官制的特征来分析。
解答此题要搞清楚汉朝专制主义,中央集权制度开展的特点,其次,要从材料中解读出材料的做法实际上是为了强化国家权力。
.【答案】D
【解析】汉高祖推举“有修行”的人为乡三老,汉文帝对各方面表现优异的人进行“嘉奖”,汉武帝通过“劝学”以“举遗兴礼”,这实质上都是通过倡导、劝勉的手段,统一人们的思想,促成忠于封建王朝、恪守封建纲纪伦常的社会风气。故D选项正确。
材料没涉及选官制度、重农抑商政策和儒家思想,排除ABC。
应选:D。
此题主要是考查汉朝加强君主专制的措施,解题的关键是正确解读材料信息。
此题考查了汉朝加强君主专制的措施,考查学生准确解读材料,获取有效信息,调动、运用知识解决问题的能力.【答案】C
【解析】材料没有说明元朝活字印刷取代了雕版印刷,故A项错误。
材料没有表达佛经大多采用活字印刷,故B项错误。
依据材料“千佛铜牌,多无文字,此有皇统纪元年号(金熙宗1141年),及李稀造题字一行,用括字排集成之,乃括字版***之最先者”可以看出金属活字印刷至迟出现于南宋,故C项正确。
材料没有表达泥活字印刷术流传广泛,故D项错误。
应选:Co此题考查四大创造。需要掌握活字印刷术的创造。解题的关键是对表格的解读,抓住关键信息“千佛铜牌,多无文字,此有皇统纪元年号(金熙宗
“41年),及李稀造题字一行,用括字排集成之,乃括字版***之最先者”分析即可。
此题考查对活字卬刷术的创造的把握,旨在考查学生解读表格、获取有效信息、分析理解的能力。
.【答案】A
【解析】据材料“一方面必须‘承秦',包括承秦之制,另一方面又必须尊重东方社会之****俗”可以看出,刘邦建立汉朝后,既要继承秦朝的郡县制,同时又要充分的尊重东方诸侯国的历史传统,显示了汉朝初期东西方文化的差异,故A正确。
BCD均不合题干主旨,排除。
应选:Ao此题考查汉朝加强中央集权的相关知识,关键信息有:一方面必须“承秦”,包括承秦之制,另一方面又必须尊重东方社会之****俗。
此题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题,难度适中。
.【答案】B
【解析】。
,科技开展落后于世界,从三大创造开展到四大发明的说法有利于强化中国古代科技的作用和地位,提升中华民族的信心。
。
,材料表达不出来。
应选:Bo此题主要考查四大创造,要求学生结合四大创造产生的作用来进行分析。
解答问题要搞清楚,中国古代科技开展的表现和影响,还要搞清楚近代中国社会科技发展的特征。
.【答案】C
【解析】材料的意思是汉武帝广泛的开放技艺才能的道路,全面扩展百家的学说,,博采百家,综合利用,故C项正确.
AB两项的意思相同,与材料内容不符.
D项说法与汉武帝时期大一统思想不符,应排除.
应选C.
.
汉代加强专制主义中央集权的措施:
内容:西汉改革管制,组成内朝和外朝,,,“罢黜百家,独尊儒术”使儒学成为西汉的统治思想.
特点:.
.【答案】B
【解析】从表格可以看出太尉职位有时设立有时废止,并且官员任期时间不长,从而可以得知汉代皇帝通过太尉这一职位频繁变动来加强皇权,A、C、D三项与表格表达信息不符合,故排除。
应选:Bo此题从高祖到景帝时期太尉更替这一现象切入,主要考查汉代加强中央集权这一特点以及学生分析表格的能力。
此题主要考查汉代加强皇权专制,解题时注意全面分析表格,结合数据综合得出结论,再与选项一一比对,即可得出正确答案。
.【答案】C
【解析】依据材料“禁省、观寺、邮垠、墙壁之上无不书,王公、妾妇、牛童、马走之口无不道。至于缮写,模勒(模刻),炫卖于市井,或持之以交酒茗者,处处皆是”可以看出雕版印刷推动推动白居易诗集的普及,说明它推动了文学开展,故C项正确。A项在材料没有表达,排除。
活字印刷术创造是在北宋,故B项错误。
D项无法从材料得出,排除。
应选:Co此题考查中国古代的四大创造。需要掌握雕版印刷术的影响。解题的关键是对“禁省、观寺、邮塔、墙壁之上无不书,王公、妾妇、牛童、马走之口无不道。至于缮写,模勒(模刻),炫卖丁市井,或持之以交酒茗者,处处皆是”的分析理解。
此题考查对雕版印刷术的影响的把握,旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
.重农抑商下的古代商业
秦汉:统治者多推行重农抑商政策,商人经商受到时间、地点的限制。
.官府控制下的对外贸易
西汉:开通了陆上和海上两条丝绸之路,中外贸易逐渐开展起来。
(四)经济政策
重农抑商:汉武帝推行货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理以及向工商业者加重征税等政策,在一定程度上抑制了富商大贾的势力。
三、秦汉时期的思想文化成就
(一)汉代“罢黜百家,独尊儒术”
.背景
⑴客观:⑨诸侯国势力膨胀,土地兼并严重,匈奴为患,积极有为的政治思想成为时代需要。
(2)主观:董仲舒把法家、道家思想糅合到儒家思想中加以改造。
.内容
目的
主张
加强中央集权
提出“春秋大一统”和“罢黜百家,⑩独尊儒术”的主张
加强君权
宣扬“君权神授”,提出“天人合一”和“天人感应”学说
维护统治秩序
提出「“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准,即后世归纳的“三纲五常”
.儒学成为正统
(1)措施:汉武帝起用儒学家参与国家大政,儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。兴办⑪太学,规定儒家经典为教科书,教育为儒家所垄断。在全国各郡县设立学校,初步建立了地方教育系统。
(2)影响:儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想,逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。
【课堂练****朝廷以田地产量的三十分之一向自耕农征收赋税,然而佃农向地主缴纳的地租往往超过田地产量的二分之一。这一状况导致当时()
.【答案】C
【解析】A、重文轻武政策实施是宋朝非汉朝,汉朝“…逐渐由代表农民政府转为士人政府”主要是加强专制集权的需要,故A错误;B、宗法制以血缘关系为基础,但是材料与此无关,故B错误;
C、专制主义中央集权制度在汉朝继续和开展,儒家正统地位确立以及察举制的实施,这些为士人登上政治舞台提供了条件,故