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星星的秋千教课方案教课方案
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教课目的:
1、正确、流畅、有感情地朗诵课文,发挥自己的想像力和
创建力,表达自己独到的感觉、体验和理解。
2、认识本课7个字。
教课要点、难点:
有感情地朗诵课文,编童话。
教课准备:
小星星、青蛙、蟋蟀、风娃娃和月亮妈妈的头饰。
教课过程:
一、***导入
导入方式一:播放或请学生演唱《小星星》的歌曲。在漂亮的夜晚,可爱的小星星们也经常会溜出来玩儿。你知道她们
是怎么玩儿的吗?今日,我们就进入“快乐念书屋”,学****星星的秋千》。
导入方式二:同学们,你们玩过秋千吗?谈谈你是怎么玩的。
今日,我们学****一篇童话,题目啊《星星的秋千》。看到这
个题目,你想知道些什么呢?
二、整体感悟
1、指引学生采纳多种形式的读(个别读、轮读、领读、比
赛读等),达到读通读顺的目的。
2、读后指引学生沟通:
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1)读了课文后知道了些什么。
2)自己的感想。
3)提出的疑问,发现的问题。三、拓展延长
请同学们再次念书,而后睁开自己丰富的想像,任选一个内
容,练****说一说或演一演,一会儿向大家展现。
1、基础层:我会说
小星星溜回家后,如何把自己在地球上怎么玩的和看到的、
听到的讲给其余小星星呢?
若是你是花瓣、草叶或风娃娃,你如何向同学介绍小星星玩
耍的情况呢?
2、提升层:我会想
有一天,月亮妈妈发现了小星星的奥密,想像小星星和月亮
妈妈会怎么说、怎么做?请把课文接着往下编,并与好朋友
合作表演出来。
地球上的环境不停受到人类的损坏。有一天,小星星溜出来
后发现她的秋千全不见了,她会怎么样?这时青蛙、蟋蟀、
风娃娃会说些什么呢?
先小组合作排演,再选一两组向全班同学展现,最后集体评
价。
(开放了讲堂,供给了自主、合作、实践的时机,切合少儿
心理特色,是训练表达、发展语言、指引创新的重要门路。)
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四、指引识字
选用一两个字,鼓舞学生换角度、多方向地研究,学****运用
多种方法识记。如课文中有一个生字“梦”,在教课时能够启迪学生:我们除了用部首、熟字记忆以外,还有很多识字方
法,比方猜谜语、编顺口溜、形象识记法等,谁能想出此中一个方法记这个字?
1、左一木,右一木,脚下一个斜阳红。2、斜阳落林下,睡着还说话。)
五、介绍阅读
课外阅读《安徒生童话》、《格林童话》或其余童话,把你最喜爱的一篇讲给家长或同学。
资料供给者:
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