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活动目标:
1、认读加法算式题,初步理解算式中“+"、"="(数学符号)和
三个数字的实质意义。
2、比较、分辨灯笼的特色,学****将灯笼与算式题配对,体
验加法算式题在生活中的运用。
活动准备:
不一样特色的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不一样)、
的加法算式题活动过程:
一、讲话导入价值取向:引起兴趣,导入挂灯笼的话题
1、导入:国庆节马上就要来了,大家在国庆节的时候都喜
欢挂灯笼,(教课方案出自:教课方案网)红红火火,特别(喜庆)喧闹。今日,
我们将与灯笼和算式题做朋友。
二、认读加法题价值取向:初步感觉加法算式题中的构成部
分
1、认读加法题:1+2=32+1=3要点提问:
1)这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结:有数字、符号、排列出来的叫算式题。"+"叫加号,"="叫等号,在算式题中"+"读加上,"="读等于。
三、说一说价值取向:初步理解算式中"+"、"="和三个数字
的实质意义2、1、出示一串三个灯笼的图片及算式题:1+2=3
2+1=3(两个算式题分别出现的)导入:依照这张图片,老师列了
一个加法算式题,小朋友一同认真看一看这些灯笼。
3、要点提问:这些符号和数字都表示什么呢?
小结:这二数学题中有"+"叫加法,表示后边的数比前面的数
大;"="叫等号,"="后边的数表示总合有多少,也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼,后边的数字表示灯笼的总数。
(如:一盏打灯笼加上两盏小灯笼,总合有3盏灯笼)
四、看灯笼找算式题价值取向:理解并运用加法算式题的实
际意义
1、导入:老师准备了很多的灯笼,(教课方案出自:教课方案网)每一
串灯笼都有自己的神秘?他们能够做不一样样算式题?
2、幼儿操作:
操作要求:观察各串灯笼,分辨他们不一样的特色。找寻能够
般配的算式题,对应地挂在一串串灯笼下面,说说所表示的意思。
3、沟通:
1)说一说灯笼下面的算式题的意思2)找寻不一样灯笼下挂着
的相同算式题,意会相同算式题能够表示不一样的意思(如:1+2=3
既能够表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也能够表示1盏红灯笼
加上2盏绿灯笼)五:延长价值取向:激发幼儿感觉加法算式题
在生活中的运用思虑:1+2=3哈能够表示我们生活中的哪些事情
呢?
小结:算式题的用途很大,能帮我们很多忙,使我们的平常
生活变得更为便利。