文档介绍：四种性格类型,测一测,你和孩子属于哪一种
      右脑教育是爱的教育,爱是催化剂,是右脑开发的激励因素,使右脑“路径”积极地与左脑联系在一起,使整个大脑能够共同和谐工作。左右脑的完美结合,加速了我们的学****进程。
      右脑教育是召唤者,因为右脑要靠爱与支持来开启。右脑教育中充满拥抱与赞扬,微笑与鼓励;你越重视开发右脑的能力,你就越会关爱自己,更会关爱他人。
      对父母们来说,右脑教育最大的挑战是:你到底真心爱孩子吗?爱孩子,而不是给孩子压力。因为右脑教育是一种心灵教育,以一体感、协调、和平为基础,透过心灵得到对方的感应。“心”的教育就是“认同、爱、夸赞”,父母给孩子爱心,孩子感受到了父母的爱,才有助于右脑潜能的开发。最重要的是父母对孩子的态度,若父母认为孩子不行或漠不关心,孩子就往往不行。只有父母先改变,孩子才会改变。所以改变父母对孩子教育的心态至关重要!
      父母都爱自己的孩子,但爱是需要学****的。目前,对孩子关爱不够、沟通不足、教育方式不当,过度关注学****成绩而忽略其他营养,从而诱发的种种心理疾病在学生中具有普遍性。那家长应关注孩子什么呢?
      一、关注孩子的心理感受,帮助孩子体验成功
      从孩子有自我意识起,他们就有了自己的情感、自尊,也逐渐建立人与人之间的信任与依赖,他们需要有人关心他们的内心世界。当今孩子们所追求的东西中,最重要的应该是爱和成就感。给孩子爱,首先给他自尊和自信;让孩子享受成功所带来的喜悦!
      当孩子在外面受了委屈或者冤枉时,他的心灵得到关爱了吗?你是否忽略了孩子的感受?当你抱怨孩子没有自尊心、没有自信心,是否想一想,你给了孩子自尊心、自信心了吗?你是否因唠叨、责骂而伤害了孩子的自尊心?你是否了解孩子在你的唠叨、责骂甚至痛打后的感受吗?你是否了解因为你的批评式教育,孩子很难得到赞美而丧失了自信心吗?
      自尊、自信是良好心理素质的基础标志,家长每天一定要尽可能抽出时间来和孩子交流沟通,耐心地倾听孩子的话;培养孩子的自立意识和自主性,减少对孩子们的溺爱与迁就, 
      培养孩子的平等竞争意识和竞争能力,教育孩子以平和的心态看成败,胜不骄、败不馁。培养良好的社交能力及合群、协作的素质。进行恰当的挫折教育,从小锻炼心理承受能力和心理平衡能力,在孩子遇到困难时,要给予支持和鼓励,鼓励他自己独立地去克服困难,家长不要加以干涉和包办代替,这对培养孩子克服挫折和困难的能力会有很大作用。
      二、关注孩子的人格发育,培养孩子的健全人格
      培养下一代,是世界上最复杂的系统工程,0至14岁是孩子成长的关键时期,人格在这一阶段基本定型,健全人格是儿童心理承受力的支撑点,不要因过分追求分数而忽略了孩子的人格培养,更不能培养出高分但人格有缺陷甚至人格分裂的孩子。
      儿童健全人格应包括:有不断增强的独立自主性;喜欢学****参与和创造;与周围环境有较好接触;气质协调,对别人体贴尊重,忍耐宽恕;性格活泼、愉快、开朗、热情、乐观、有责任心、讲诚信;对人友善、有爱心、能合作;有基本的自尊、自信和自我控制;有理想、对未来有较高抱负;做事有目标,一旦开始就坚持到底;善待困难、挫折与失败,也善待成功、顺利与荣誉;有良好的行为****惯等。
      三、了解自身及孩子性格类型
      (一)气质类型——胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质
      1、胆汁质
      ①优点:积极进取,不怕困难,热情高涨,直率豪爽,有魄力。精力充沛,表里如一,刚强果敢,反应迅速,体验强烈,深刻而稳定。行为坚韧不拔,智力活泼敏捷。能以很高的热情埋头事业。兴奋时,决心克服一切困难;精力耗尽时,情绪又一落千丈。
      ②缺点:脾气急躁、暴躁和焦躁,行事鲁莽,易因小事而大发脾气,与别人产生对立情绪,萌生报复心理,办事不考虑后果,事后又后悔,虽然“虚心接受,但坚决不改”。易冲动发泄,感情用事,缺乏耐心,在遇到不如意时,甚至会欺负无辜来发泄不满。
      2、多血质
      ①优点:反应迅速,有朝气,活泼好动,感情外露,遇事敏感,思想活跃,可塑性大,对环境适应性强,快人快语,善于并易于结交朋友,有很强的活动能力和语言表达能力。
      ②缺点:情绪不稳,粗枝大叶。“注意点”变换快,喜怒无常,做事轻举妄动,虑事不周,盲目性大,缺乏耐力和毅力。如《红楼梦》中的王熙凤。
      3、粘液质
      ①优点:人平静,情绪不易变化,也不易外露。善于克制忍让,生活有规律,不为无关的事情分心,埋头苦干,有耐久力,态度持重,不卑不亢,不爱空谈,严肃认真;处变不惊,总能三思而后行。能坚定地执行已做出的决定,不紧不慢地去完成工作,对自己