1 / 14
文档名称:

现代汉语句子成分 赵红梅.ppt

格式:ppt   大小:259KB   页数:14页
下载后只包含 1 个 PPT 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

现代汉语句子成分 赵红梅.ppt

上传人:xinsheng2008 2017/9/17 文件大小:259 KB

下载得到文件列表

现代汉语句子成分 赵红梅.ppt

相关文档

文档介绍

文档介绍:现代汉语句子成分解析
赵红梅
一、主语、谓语
1、主语多表示人或事物。作为被陈述的对象,在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如:
(1)今天晚上‖特别冷。
主语(偏正短语) 谓语
(2) [明天这个时候],我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语(时间) 主语(代词) 谓语
以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如:
(1) 笑‖是具有多重意义的语言。
主语(动词) 谓语
(2)公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语(形容词联合短语) 谓语
2、谓语是对主语的叙述、描写或判断,能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
(1)动词性词语经常做谓语。例如:
他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语(状语动词补语)
南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语(动词补语定语宾语)
我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语(状动补宾)
(2)形容词性词语也经常做谓语。例如:
太阳‖热烘烘的。
主语谓语(形容词的)
人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语(形容词补语)
说话‖[要]简洁<些>。
主语谓语(状语形容词补语)
(3)主谓短语做谓语。例如:
这件事‖大家都赞成。
主语谓语(主谓短语)
任何困难‖她都能克服。
主语谓语(主谓短语)
大家的事情‖大家办。
主语谓语(主谓短语)
(4)名词性词语做谓语。这种情况很少见,有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如:
鲁迅‖浙江绍兴人。
主语谓语(名词短语)
明天‖教师节。
主语谓语(名词)
她‖大眼睛,红脸蛋。
主语谓语(定中短语,表容貌)
二、动语、宾语
1、动语
动语和宾语是共存的两个成分,没有宾语,就无所谓动语,动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如:
他终于露出了笑容。(中补短语作动语)
你们要学好用好祖国的语言文字。(联合短语作动语)
山坡上下来两个人。(不及物动词作动语)
他昨天哭湿了一个枕头。(中补短语作动语)
2、宾语
(1)名词性宾语。例如:
玫瑰花我给你们俩十朵, 给你紫红的, 给她粉红的。
近宾远宾近宾远宾近宾远宾
(2)谓词性宾语。例如:
最有效的防御手段是进攻。(动词作宾语)
谁说女子不如男?(主谓短语作宾语)
早上一起床,大家发现风停了,浪也静了。(复句形式作宾语)
三、定语、状语、补语
1、定语
(1)描写性定语,多由形容词性成分充当。例如:
(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。
(2)限制性定语:给事物分类或划定范围,使语言更加准确严密。
例如:(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。
(3)助词“的”:定语和中心语的组合,有的必须加“的”,有的不能加“的”,有的可加可不加。
单音节形容词作定语,通常不加“的”,例如:(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。
双音节形容词作定语,常常加上“的”,特别是用描写状态的词,例如:(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。
2、状语
(1)描写性状语:主要修饰谓词性成分,有的是描写动作状态,有些是限制或描写人物情态。
例如:他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。
(2)限制性状语:主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。
例如:[午后],天很闷,风很小。[白]跑一趟。(方式) 她的身上[净]是水。(净=全,表范围
)(3)助词“地”:助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语,一定不加,有些双音节副词加不加“地”均可,
例如“非常热︰非常地热”。
形容词里,单音节形容词做状语比较少,大都也不能加“地”,
例如“快跑、苦练、大干”。
多音节形容词有相当一部分加不加都可以,
例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
3、补语
(1)结果补语:表示动作、行为产生的结果,与中心语有因果关系,补语常用的是形容词,少数用动词。
例如:
这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
(2)程度补语:程度补语很少,限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等,表示达到极点或很高的程度,也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。
例如:
心里痛快〈极〉了。这几天真是烦〈透〉了。这家伙讨厌〈死〉了。比上次要好〈一点〉。
(3)状态补语:表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。
例如:
有的同学对许多问题想得〈太简单,太浅〉。讲的人讲得〈眉飞色舞〉,听的人听得〈津津有味〉。他高兴得〈眼泪都流出来了〉。