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标准汉字书写特色学校总结
写标准字说标准话做正直人铜川新区裕丰园小学
铜川市新区裕丰园小学成立于201*年9月,现有教职工40多人,学生700多名,班级14个,专业的语文教师15名,专业写字教师2名,推普教师1名。
我校在开学初就制定了语言文字标准化工作作为学校工作的根底,历来重视和发挥学校在推动语言文字标准化工作中的根底性作用。学校加强教学力度,开设标准汉字书写课程,加强了教师,特殊是语文教师标准汉字书写的根本功培训;优化了校园语言文字环境,加强了校园文化建立;开展了一系列活动,使我校的语言文字标准化教育,与传承中华文化传统、培育爱国主义情操、增加民族分散力的教育相结合,提升了师生的综合素养,取得了显著的成效。现将我校创立标准汉字书写教育特色的综合状况总结如下:
一、提高熟悉,积极投入,努力创设标准汉字文化环境语言文字是人们沟通思想的工具,在现代化建立中起着越来越重要的作用,国家提出要以学校为根底大力推行标准字,就是要我们抓好学校这一语言文字标准化建立的主阵地;并且把语言文字工作作为学校整体工作的重要组成局部。基于以上熟悉,我校非常重视语言文字标准化建立,从组织、制度、人员、经费、活动等各方面加以保证,确立了这项工作在学校应有的重要地位。
实施校园文化提升工程。截止目前,学校先后投入资金万余元,建立校园文化长廊和标牌设置。其中开拓了长期固定性橱窗板报20多处,内容有学校建立与治理专题,教科研专题和铜川特色专题等,还有师生活动和作品专题等。校园标牌的设置有养成教育指示牌,学问性标牌,古诗词走廊,箴言警句,名人画像和简介等六七十处,让学生感受中华民族文化的才智与精华,表达学校重要工作和重大活动的主题等,营造了深厚的校园文化气氛,且到处表达文字标准、语言温馨、特色突出、制作精细的特点。学校在坚持以
“经典文化“为特色的学校环境的同时,更把育人教育与其相结合,让学生在古诗朗朗的校园文化中,潜移默化的感受汉字的无穷魅力,影响学生的书写标准。
二、培训整改相结合,建立高素养的教师队伍(一)多途径重培训,练就教师标准用字根本功
学校要求教师树立语言文字标准化意识,提高语言文字应用力量。为了实现这个目标,我们不定期组织全校教职工进展了集中培训,印发培训资料,测试训练;学校不定期进行教师“三笔字”竞赛活动,最近,学校组织了第一届教学节,在教学节活动中粉笔字和一般话是每位教师必需参与的工程。学校要求每位教师每周写一张钢笔字、一张毛笔字、一板粉笔字,并按时上交,定期检查。
(二)重视标准用字检查整改,促进教师标准用字养成学校不定期开展全校性语言文字标准化检查整改活动,活动以科处室、教研组、少队部为单位,重点检查校园板报标牌,处室文件通知,教师板书、教案、听课记录、教研笔记、作业批改以及教师评语等用字标准化状况,提出整改要求,发觉一处整改一处。通过整改活动,极大地促进了全校语言文字的标准化,促进了教师良好用字习惯的养成。
(三)与科研课题相结合,建立一支语文教师的骨干队伍我校选择的十一五课题是《多媒体与语文教学语文》整合,低段教师选择了《多媒体与口语交际相结合》,从小培育学生讲好一般话,讲标准话的意识。教师人人带着课题进课堂,使语言文字标准化训练有了重要保障。学校一方面,组织语文教师编写课题讨论使用的读写教材,教学中,全面培育学生的使用标准字、标准语汇、标准文本的运用力量;另一方面,由书法教师宋红利、郭东侠牵头执笔,筹备编写编写校本教材教材《学生标准汉字硬笔书法训练之路》,首先作为语文教师的书写训练教材,为学生的书写课的开设供应师资保障。将在下学期完成。在教师刊物和学生刊物中分别渗透
汉字标准书写的资料,潜移默化中影响学生。
三、面对全体学生,扎实开展标准汉字书写和说一般话训练(一)开设标准汉字书写训练课
我校是201*年新建的学校,许多的学生都来自农村,学生在家的大环境中大都讲的是本地的方言,语言极其不标准,面对标准汉字书写及语言教育工作的任务和要求,学校特地开设了标准汉字书写课和诵读组,让学生首先依照课本,进展标准汉字书写入门训练,由书法教师做指导,语文教师把关,切实提高广阔学生对标准用语用字的熟悉,促进素养教育的开展。
(二)发挥教师课堂教学的表率作用
课堂教学是提高师生语言文字标准意识和应用力量的主阵地。我校教师在课堂教学中做到教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字,不写错别字,正确、仔细书写,做学生的表率,在潜移默化中影响学生,促进学生良好书写习惯的养成。
(三)开展全校性活动,促进标准用字良好习惯的持续性,推动一般话教学
。我校进行全校性的征文竞赛活动,手抄报竞赛,主题明确,重视标准。比方协作时事政治、思想教育主题开展的“廉洁教育”征文竞赛、安全教育征文竞赛、“三创学问”手抄报竞赛等,错别字少,书写干净美观,必定是优秀征文评比条件之一。此外,也将汉字标准书写作为学生日常作文评分标准之一。
,每年开展以学生小组为单位的手抄报竞赛活动。
,并在班级中开拓专栏展现优秀作品,激发学生写好字的热忱。
。由学校教育处组织的班级主题黑板报出版活动,做到两周一期,并且依据出版质量,作为文明班级评比
条件之一。
“诵读竞赛”“心灵驿站”“等活动促进学校一般话教学工作。培育学生说一般话的习惯。
四、精英培育,以点促面,创立标准汉字书写特色
“啄木鸟”团队,在校园开展不标准汉字纠错行动,在校外开展不标准用字的“挑刺”活动,以扩大汉字标准化在学生中的影响。
,举办师生书法优秀作品展,扩大书法艺术的影响。
,在不同时间,不同场合,用不同方式展现师生书法作品。
。在标准汉字书写教育和书法特色创立活动中,我校组织学生参与各类书画竞赛、艺术展演等活动,取得了可喜的成绩。我校学生参与我校进行的《小学生标准汉字书写竞赛》中,张宇璇、梁萧钰、李欣怡等同学表现突出,在诚信在我心中的主题队会中,学生的故事表演、演讲竞赛都很精彩。在《与经典同行、与圣贤相约》诗文朗读会上学生的表现更是突出,不仅表达了我校的特色,更加促进了一般话教学工作的顺当进展。
五、学校荣誉与存在的问题
由于学校加强了语言文字工作的领导与组织治理工作,使语言文字标准化工作迈上了新台阶,学生综合素养和学校各项工作都有了极大提高,
但是,我校标准汉字书写教育工作还存在很多缺乏之处,主要表现在局部教师和学生对文字标准化建立的重要性熟悉缺乏,缺乏参加这项工作的主动性和积极性。少数学生作业存在不标准用字现象,缺乏工整书写汉字意识。
我们信任,只要坚持以《国家通用语言文字法》为指导,学习到位,教育到位,仔细改良,就肯定能把我校的标准汉字书写教育
工作推向新的高度,制造更鲜亮的特色,实现学校在治理和教育教学上的质的飞跃。
扩展阅读:省标准汉字书写教育特色学校总结
江苏省标准汉字书写教育特色学校
工作总结
宿迁市宿豫区陆集初级中学
宿迁市宿豫区陆集初中坐落在京杭古水道畔,始建于1958年2月,现占地面积51339平方米,建筑面积11370平方米,现有教学班23个,在校生1020人,有教职工119名。
陆集初中始终履行“敬重差异,和谐进展”的办学理念,面对全体,整体推动,提出“微笑工作,欢乐学习”的工作理念,确立“面对全体,师生双赢,培育适应社会的现代人”办学目标。注意加强师资队伍建立,提高治理水平,狠抓教育教学治理,加强课改讨论,实施精细化治理,着力打造品牌学校,从而促使师生的精神面貌、校园环境焕然一新,校园的文化气氛呈现新的品位,学校各项工作都取得了显著的成绩。
作为传统文化之一的汉字书写艺术,有着深厚而丰富的文化内涵,有着源远流长的历史,分散着数千年中国文化的精华。201*年以来,陆集初中把标准汉字书写教育纳入课程改革中,不仅让学生练出一笔好字,同时也以写字常规为手段,全面提高学生的书写技能,促进学生形成良好的学习习惯,让学生生动活泼、主动地进展。开展英雄字书写教育,使学生正确把握汉字的字形和书写技能,有利于培育学生喜爱祖国语言文字的情感,陶冶情操,培育审美力量,对于全面推动素养教育,提高青少年人文素养,传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。
陆集初中坚持质量立校,科教兴校,特色强校的方略。在抓好学生社团建立这个特色的同时,把标准汉字书写特色教育作为推动素养教育的重要举措,非常重视培育学生良好书写习惯和书写力量,将写字教学评价作为学生学业力量评价和教师教学力量评价的重要组成局部,采纳的评价标准和方式应有利于引导绝大多数学生提高写字的兴趣,培育学生的良好写字习惯和审美情趣,鼓励学生自觉提高书写力量。培育学生特长,不断健全网络,完善机制,加大力度,开拓创新,狠抓落实,将宣传、推广一般话和国家标准字等各项工作落实到治理中。一、明确目标,健全网络
标准汉字书写教育既是素养教育的重要组织局部,又是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项根底工程。
标准、端正、干净地书写汉字是学生应具备的一项语文根本功。写字教学是中小学语文教学的重要组成局部,是培育学生正确书写标准汉字力量的重要途径,对于学习其他课程、形成终身学习力量具有根底作用。养成良好的写字习惯具有娴熟的写字技能,是根底教育的课程的目标之一。
近年来,我校把进一步推广一般话,推行标准汉字的工作纳入学校的工作重点,加强语言文字标准化治理,积极开展语言文字标准化活动。组织师生仔细学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容,仔细学习上级有关语言文字工作文件精神,沟通工作阅历,专项讨论布置工作任务,积极开展学生喜闻乐见的活动,在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓,事事有人管的良好局面,增加了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的根底。
为标准高效地开展工作,我校成立了标准汉字书写教育工作领导小组,胡长军校长为语言文字标准化工作领导小组组长,详细落实规划部署各项工作措施,定期对此项工作的落实及质量进展跟踪催促,确保工作目标的顺当实现。教育处、教研组、班主任齐抓共管,形成合力,使每项工作落到实处,形成语言文字标准工作的立体化治理网络,标准有序的推动语言文字标准进程。
二、重视宣传,营造气氛
为把学校创立成省级标准汉字书写教育特色学校,我校把标准汉字书写教育工作作为学校工作的重头戏,努力营造一种人人讲一般话,人人写标准字的浓烈气氛。每学期开学初,作为省级一般话测试员、区教育局教研室语文教研员的胡长军校长总会亲自向全体教师作语言文字标准化发动大会,分析语言文字标准书写的重要性,部署学校创立标准汉字书写教育特色学校的思路与措施,号召全体师生争做语言文字标准化的楷模。
学校利用国旗下讲话、校报《七彩陆中》、《陆中之声》播送站、黑板报等阵地广泛宣传标准汉字书写教育工作的重要性,并作为推广标准汉字书写的窗口。把学校的标准汉字书写的活动辐射到家庭、社会,让每一位同学都成为标准汉字书写的示范员、宣传员、监视员,促进标准汉字书写活动的社会效益。
标准汉字书写教育领导小组组织力气,通过学校网站、标语牌、宣传橱窗、黑板报、横幅等宣传手段不断推动良好的标准汉字书写工作气氛的形成。学校重视筹划落实标准汉字书写工作的周期宣传。为在全校范围内营造良好的宣传气氛,除了采纳张贴宣传画、发放宣传材料、悬挂横幅等宣传手段之外,开展语言文字法规宣传。
三、狠抓落实,突出特色
我校始终高度重视语言文字标准化工作,把标准语言文字,提高语言文字应用力量作为推动素养教育,提高教学质量的一项重要内容来抓,工作领导组先后屡次召开了专题会议,讨论部署学校各个阶段的工作任务及整改措施,制订了《陆集初中标准汉字书写教育工作实施细则》;每学年都依据学校工作实际制定《标准汉字书写教育工作规划》,将普及一般话和标准汉字书写的要求列入学校议程并纳入培育目标、治理常规、根本功训练,渗透到得德质体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。
陆集初中是宿迁市特色学校,学生社团活动是我校全面贯彻教育方针,加强校园文化建立的重要阵地,是新时期加强和改良学生思想道德建立、展现素养教育成果的重要平台,在学生综合素养的培育、校园文化气氛的营造、学校独特文化的传承等方面发挥着重要的作用。我校学生社团有四类(文学社团、体育社团、音乐社团、美术社团),共22个兴趣小组,在校生100%参与各类社团。
近年来,我校学生社团保持了良好的进展态势,各种活动百花齐放、精彩纷呈,为广阔学生熬炼技能、加强交往、进展共性、完善人格供应了宽阔的舞台,团结、活泼、安康向上的校园文化气氛日渐浓郁。每个社团都有固定的活动场所和活动时间。每位专任教师都细心给社团学生辅导,带动学生在课外进展自己的兴趣特长。定期开展展现活动,激发学生的兴趣,并带动其他学生的参加积极性,通过开展这些内容丰富,生动活泼,形式多样的社团活动,对学生进展了道德品质、身体心理、文化专业和综合力量等方面的培育和训练,充分挖掘和发挥了他们的天赋,促进他们德、智、体全面进展。