文档介绍：主编:范庵小学张德银
2012年10 月29 日
第3期
在这丹桂飘香的金秋时节,你、我、他有缘相聚在这里——国培2012“六
安小学心理一班”,虽然这是个虚拟的世界,我们彼此互不相见,但我们的心总
是息息相通的。作为班级普通一员的我,愿与你们一起拿起鼠标相互认识,交
流经验、分享资源、共同学****共同进步。
学****是一件很苦的活儿,多少次听课熬到深夜,多少次肩酸背疼,可是
我相信我们能把辛苦的学****过程变成走向成功的桥梁。在国培2012“六安小学
心理一班”的平台里,可以开阔视野提升理念;可以跨越时空,超越年龄;可
以提升自我,惠益学生。。。。。。在学****结束后,希望我们每一位学员都成为飞
越高山横过天空的雄鹰。
六安小学心理一班
作业标题:“积极应对压力,追求职业幸福”——学后感
作业内容:
《积极应对压力,追求职业幸福》这堂课给我留下深刻印象。说实在的,当前教师的工作压力是越来越大,讨论教师如何减轻压力,追求职业幸福很有必要。
幸福是人生的主题,只有感到幸福,他的人生才是快乐的。世界上每一个人都想自己工作中有所成就,每天都在寻求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福。幸福是什么?简单的说就是从有意义的事情中获得快乐。可作为一名普通的人民教师,在平凡的教学工作岗位上,幸福在哪里?我想, 教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。
【面对压力,积极应对】我们既然选择了这个职业,就要认清当前的形势,要适应压力,面对压力,挑战压力,克服压力,就要耐得住清贫,耐得住寂寞,就要淡泊名利,要有一个健康的心态和平常心态,知足常乐。
【追求职业幸福】“老师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业”,我们自己要这么认为,不管别人如何,我们要在教书育人的平凡的工作中找到乐趣获得幸福。
首先应该热爱孩子,感到跟孩子交往是一种快乐,并相信每一个孩子都能成为有用的人,积极主动跟他们交朋友,与学生进行心与心的交流,每天能为一个学生解决一个问题从而获得了理解、感受了成功、体现了价值,那么也就找到了“幸福感”。 
其次是教师要在教学中发掘每个学生的天赋和能力,就应该不断地充实自己,对课堂教学要进行充分的准备,要让学生感到在轻松愉悦的心情中学到了知识,这种成就感就是一种“幸福感” 。还要充分利用好网络研修平台,不断交流创新,以提高自己的教研能力和业务水平。
       总之,幸福是一种心态和状态,也是信念与追求的体现。教师这个职业本身就是"燃烧自己照亮别人",我们只要有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观,就能享受到幸福!
 
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作业标题:乡村教师的职称困惑
作业内容:
     
       职称对教师来说,既是职业价值的标尺,也是养家糊口的基石; 既有精神层面的慰藉,也是物质生活的依托。乡村教师评定职称有着 许多困惑。  乡村教师是学校和乡村的灵魂。这个重要而又庞大的群体,特别需要制度的呵护。因为仅靠“情怀”无法支撑整个行业的根基,仅靠“奉献”无法让他们长期安于乡村教育,而在职称评定中,乡村教师与城市教师遵循着平等的标准,然而,恰恰是这种“平等”,带给他们事实上的不公平。与城市教师相比,有三条“拦路虎”横在乡村教师评定职称面前。
一是指标少,二是硬件差。在这一方面,不少乡村教师苦不堪言。三