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五年级下pep英语教案
复****关于职业的词汇:doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,
五年级下pep英语教案1
教学内容:
(1)复****关于职业的词汇:doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,
pilot,singer.
(2)学****生词:astronaut,coach,actor(actress),writer.
(1)复****询问别人职业及答复:Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。
(2)学****询问对方将来想要从事的工作及答复:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Iwanttobea/an…。
教学目的:
(1)能掌握和职业相关的一些词汇,并能在相应的功能句型中纯熟运用;
(2)能在恰当的情景下纯熟运用关于询问别人的职业及答复的交际用语;
(3)能在相应的情景下纯熟地运用关于询问对方将来想要从事的工作及答复的交际用语。
(1)通过学****和操练,使学生能掌握本课所学关于职业的词汇,能纯熟询问别人的职业及对将来工作的理想,并做出相应的答复;
(2)在学****过程中培养学生发现问题和解决问题的才能,进步自学才能;
(1)帮助学生学会与人合作,共同完成学****任务;
(2)帮助学生学会观察生活中标的英语,学会借助词典来学****br/>
(1)在学****职业名称的过程中理解“感动中国的2022年度人物”,潜移默化地为学生树立典范;
(2)在小组学****和帮助别人学****的同时,培养学生乐于助人,热爱集体的良好品质;
(3)通过多种形式的游戏和活动,激发学生英语学****兴趣。
教学重点:
:astronaut,coach,actor(actress),writer.
:Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。
教学难点:
。
、询问对方对将来工作的理想,并能做出正确的答复。
教具准备:
:多媒体课件,图片,单词卡片,奖励卡片;
:课本,笔。
教学过程:
课前介绍评价方式
Step1:Warmupandleadin
:TheWheelsontheBus.
3.(课件):Look,
youknow“job”?板书Jobs,并介绍课题。
Step2:Reviewsomewords
:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)
:
(1)Showsomewordcards,readandact.
(2)Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?
Step3:Presentation:
.
(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?
(通过课件呈现“感动中国”的人物。)
(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2022.
他们是被评为“感动中国的2022年度人物中的几个。Doyouknowtheirnames?
(介绍6个人物的姓名。学生活动:介绍人物姓名,摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。老师示范第一个。)
(3)Watchandlisten.
T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(课件录音完好介绍6个人物的工作和业绩。)
.
(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.
(示范过程中学****生词:coach---c-oa-ch---coach)
(2)学生自学单词,合作完成练****br/>T:,
,youcanuseyourdictionary(出示字典),
gotolistentothetapeorteacheachother.
(学生活动:自学不会的单词,合作完成练****br/>(3)学生组内练****介绍一个人物。(学生活动:选择一至两个人物在组内练****介绍。)
.
T:Whowantstoehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselisten
carefullyandcheckyouranswers.(学生活动:自愿前来介绍一个人物。)
要求:介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片。
astronaut:
(1)Pronunciation:astronaut---anastronaut.
(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisan
astronaut.
writer:
(1)T:Canyouactasawriter?引导学生练****writer---writer
(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?
actor:
(1)T:Who’syourfavoriteactor?(根据学生的答复介绍:actress)
(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?
.
(1)T:
?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Youcansay:Iwanttobe…。(出示句卡,带读,板书)
(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?
(出示句卡,学****问句,板书)want---wanttobe---Whatdoyouwanttobe---growup---when
yougrowup---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
(3)课件:播放录音---妞妞的答复
(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.
Step4:Reinforcement---Talkaboutthemostpopularjob.
T:Excellent!
isthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.
(1)Model;
(2)小组调查;
(3)各小组填写结果;
(4)汇总全班调查结果
T:
a/an…?
Step5:Summary
T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyour
dream?
Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(课件呈现)
Step6:Homework
Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.
五年级下pep英语教案2
教材分析^p:
本课时主要是通过展示家庭居室构造,让学生学****各个房间的英文名称study,bathroom,bedroom,livingroom,
,学生要学会运用本课所学知识来简单描绘自己的家,结合学过的语言描绘各个房间。
“Let'sdo”局部的教学是结合“Let's
learn”中所学过的单词进展扩展,让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的根底上,进展模拟和听、做活动。还可设计多种课堂活动,使学生掌握这一局部的内容,同时激发学生学****英语的兴趣。
教学目的:
。
、说、认读本课主要单词:study,bathroom,bedroom,livingroom,
kitchen,并能在日常生活中运用。
'sdo中的指示语,并按照指令作出相应的动作。
教学重点:
1、听、说、认读单词:study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。
2、学****表示指令的词组。
教学难点:
单词study,bathroom,bedroom的发音。
教学方法:
引导法启发法直观教学法
学法分析^p:
小组合作学****法讨论学****法自主学****法
教学过程:
1Warm-up/Revision
老师引导
1、集体唱英文儿歌。
2、复****上节课所学单词
2Presentation
1、出示study的图片,手指着书房里的书问学生:Whatarethey?教读单词study,并板书。
老师用动作帮助学生理解词义:Wereadthebooksinthestudy.
2、按照一样方法,教授单词bathroom,livingroom,bedroom.
3、师把第46页Let’slearn局部的挂图贴到黑板上说:?
Whatarethey?
4、老师说指令。
学生答复提问:Theyarebooks并跟老师认读study。
学生依次答复下列问题并跟老师认读单词bathroom,livingroom,bedroom.
学生用动作和语言表达句子,并说出相应的房间。
听录音,跟读Let’sdo局部。
3Practice
出示练****题****题练****并拓展
教学内容与老师的活动媒体的运用学生的活动老师进展逻辑选择
教学评价: