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活动目标:
1、熟悉圆形,运用圆形创作造型。
2、进展幼儿想象力及操作力量。
3、引发幼儿学****图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学****的兴趣。
活动预备:
1、将各色色纸剪成大大小小的圆,贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书
活动过程:
(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣
随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圆圈是什么,就问波波:“你画的圆圈是什么呀?”波波说:“这个圆圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚围着转。”哥哥说:“啊,我知道了,是时钟”,姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉”。姐姐说:“喔,是气球”哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了很多圆圈,连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说:“波波真是个很棒的画家”。
(二)运用操作法让幼儿拼图
幼儿也当波波,用圆形色纸拼拼贴贴,看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿观赏作品,鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么
(三)带着幼儿翻开《我的数学》第一页,启发幼儿观看画面内容,让幼儿给圆形涂上自己喜爱的颜色,再说说图中还有哪些东西是圆的
(四)引导幼儿观看四周环境,想一想、说一说,生活中还有哪些东西是圆的。
熟悉图形的托班教案设计2
活动目标
、三角形、正方形的名称,并能正确地识别图形。
,体验嬉戏的欢乐。
活动预备
;硬卡纸和彩色纸制成的圆形、三角形、正方形。
。
:一艘船、一辆车、一个花瓶与花。
活动过程
:情境表演,引出主题
教师戴上兔子手偶扮演小兔,说:“小朋友好,我是小兔!这是我的新居子,你们看,我的新居子美丽吗?”
:争论活动,感知图形
(1)小朋友看,小兔家的新居子有哪些图形外形?
①小兔家的房顶是什么外形的?三角形是什么样的?
②小兔家的房身是什么外形的?正方形是什么样的?
③小兔家的门是什么外形的?圆形是什么样的?
(2)嬉戏:铺路
①小朋友,小兔子想邀请我们到它的新居子去玩,可是它有些不好意思,由于小兔家门口有各种外形的坑,我们能不能想出好方法,把小兔家门口的坑填平?
②那我们一起来铺路吧,请你们把圆形的卡纸放进圆形的坑里,把三角形卡纸放进三角形的坑里,把正方形卡纸放进正方形的坑里……直到把坑全部填平(教师边讲边演示)。
③幼儿操作。要求幼儿依据坑的外形、大小,查找相应的图形卡纸进展匹配。
(3)制作礼物
①小朋友,我们去小兔家玩,你想送什么礼物给小兔呢?教师预备了一些图纸,我们用图形卡纸来摆出这些东西送给小兔,好吗?
②拼搭活动:让幼儿用几何图形复制图纸上的物体,如照图纸拼出一艘船或车等(供应给幼儿的几何图形,可以和图纸上的一样大小,也可以是按比例放大或缩小的图形,以增加复制的难度)。
小朋友的礼物都预备好了吗?现在我们就把礼物给小兔送去,到小兔家去玩吧!
活动延长
:在数学区,供应圆形、三角形、正方形彩色卡纸,让幼儿依据阅历自由拼搭各种图案。
:既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色,又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形,还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。
熟悉图形的托班教案设计3
活动目标:
1、能初步熟悉方形和圆形的根本特征。
2、在熟悉图形的根底上,体验嬉戏的欢乐。
3、让幼儿在轻松开心的嬉戏中熟悉图形。
4、了解生活中的一些物品的外形。
活动预备:
一张机器人画像(由若干个方形和圆形组成,大小不一);若干个方形和圆形卡片;教师教具2张大型卡片。(一张方形,一张圆形);圆形和方形积木若干。
活动过程:
一、故事导入,幼儿观看并探究图形的特征。
1、教师:今日教师请来了一位神奇的客人来我们试验幼儿园做客,小朋友们想不想熟悉下?(想)
2、出示机器人画像,请小朋友自由观看。
二、熟悉方形和圆形
1、教师的提问中说出图形的特征。
教师出示图形卡片提问:现在教师要变魔术啦,小朋友们小眼睛看认真(从机器人身上取下一个方形)小朋友想不想摸一摸?(请一位幼儿上台触摸,并自由说出自己的感受)
2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角,(扎扎的,尖尖的)教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角,数数有几个(4个)有几条边?(4条)。所以啊,这个图形就叫----“方形”。
3、提问1:咦,小朋友们再来看看,这个图形宝宝有没有角,他的边是怎么样的(光光的,圆圆的)让幼儿触摸图形卡片。(自由答复)教师总结这个图形是圆形。
三、嬉戏:图形对对碰
1、教师指到哪里幼儿说知名称,并答复机器人是由什么外形组成的?
2、分卡片幼儿依据教师指令拿出相应卡片,教师检验是否正确。
四、积木分类
五、幼儿依据观看,说诞生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。
熟悉图形的托班教案设计4
活动目标
、正方形、长方形、图形。
、正方形、长方形。
。
。
,体验数学活动的乐趣。
活动重难点
熟悉不同外形的长方形和三角形。
活动预备
在活动区中供应硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。
活动过程
探究活动--求同,拼搭,制作--争论活动--指认,命名,分类--复****活动--拼搭,制作
、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。
(1)求同活动是让幼儿依据盒子上的图形标记进展匹配活动,马上标记一样的图形放在一起。求同活动的材料要有层次,首先供应与标记完全一样的图形,然后再供应同类变式图形。
(2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体,如照图纸拼出一艘船。供应给幼儿的几何图形,可以和图纸上的一样大小,也可以是按比例放大或缩小的图形,以增加复制的难度。
(3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色,又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形,还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。
、正方形、长方形、圆形及它们的变式,(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。
。
(1)复****活动中的拼搭应当让幼儿自己用几何图形构建各种物体,并将拼出的物体粘在纸上陈设在活动室里。
(2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。
(3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目,并在相应的数字上画圈。
(4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。