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活动目标:
,了解粮食来之不易,疼惜劳动成果,养成不挑食的好****惯。
,培育幼儿对蔬菜的了解及宠爱之情。
。
教学重点、难点:
重点:通过观看、沟通,知道蔬菜是我们生活中不行缺少的食物。
难点:熟识各种蔬菜的形状特征,能正确的读出蔬菜的名字。
活动预备:
(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)
活动过程:
开头局部:
一、导入:师幼做律动《兔子舞》
教师提问:刚刚我们跳了兔子舞,那你们知道兔子爱吃什么吗?(…)小朋友你们爱吃什么蔬菜呢?
根本局部:
二、摸一摸,猜一猜。
,鼓舞幼儿大胆的表述。
,感受其蔬菜的形状特征,引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称,如:西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。
,让每名幼儿亲自摸一摸,感受其外形特点(外形是圆的还是长的,外表是光滑的还是粗糙的)。
,不喜爱吃哪种菜,为什么?
,鼓舞幼儿吃饭不挑食。
完毕局部:
三、小结:蔬菜都是很有养分的,所以我们不能挑食,要多吃蔬菜,才能身体强健,快快长大。
嬉戏(1)教师出示白菜奶奶图片:“小朋友们,你们看,这是谁啊?(幼答复)今日呀白菜奶奶过生日,我们挑自己最喜爱的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?音乐(森林狂想曲)
我们一起给白菜奶奶唱首歌吧,教师放音乐《生日欢乐》。
(2)总结:小朋友们,今日我们熟悉了这么多蔬菜,也知道了蔬菜特别有养分,所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,这样身体就不会得病了。
延长环节:
鼓舞幼儿在生活中多观看各种蔬菜,懂得节省粮食,做个不挑食的好孩子。
熟悉蔬菜教案篇2
活动预备
1、黄瓜若干。
2、瓜学问相关图片。
活动目标
1、了解黄瓜秧的构造。
2、我们食用黄瓜的成效。
活动过程
一、出示黄瓜
——看这盘里装的蔬菜,你们都熟悉黄瓜吧!
——你们知道黄瓜的学问多少那?我们来一起学一学吧。
1、黄瓜长在瓜秧上,通过图片可以看到黄瓜秧和叶的形状,身上有白色柔毛。
2、黄瓜的生长过程中都是绿色的,只有开花时,花是黄色的。
3、黄瓜成熟时,身上有白色的小刺。(教学时出示相关图片)
二、食用黄瓜的成效
——小朋友们在家和幼儿园都吃过炒或凉拌得黄瓜,那你们知道为什么吃黄瓜吗?
1、黄瓜有健脑安神、减肥强体……
2、黄瓜有提高人体免疫功能,预防疾病。
——小朋友们多吃黄瓜能让我们睡得好,少生病。
——我们来一起来吃黄瓜吧。
活动完毕
熟悉蔬菜教案篇3
活动设计背景
幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是特别重要的,但是我发觉我班孩子有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至光吃饭,依据本班幼儿的年龄特点,我设计了《熟悉蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到安康与养分的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而订正自己的偏食、挑食行为。
活动目标
1、了解常见的蔬菜的名称,了解粮食来之不易,疼惜劳动成果,做到不挑食的好****惯。
2、初步了解几种蔬菜的特点、作用,培育幼儿对蔬菜的了解及宠爱之情。
3、知道常见蔬菜的有用方法及养分价值。
教学重点、难点
重点:通过观看、沟通,知道蔬菜是我们生活中不行缺少的食物。
难点:熟识各种蔬菜的形状特征,能正确的读出蔬菜的名字。
活动预备
1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)
2、魔术箱
3、白菜奶奶头饰一份
4、音乐
活动过程
开头局部:
一、导入:师幼做律动《小手拍拍》
师出示魔术箱,引起幼儿兴趣。
二、摸一摸,猜一猜。
(1)让幼儿猜猜箱子里面装的什么,鼓舞幼儿大胆的表述。
(2)请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的形状特征,引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称,如:西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。
(3)师出示各种蔬菜,让每名幼儿亲自摸一摸,感受其外形特点(外形是圆的还是长的,外表是光滑的还是粗糙的)。
(4)师向幼儿介绍各种蔬菜的养分价值和对人体的好处,鼓舞幼儿吃饭不挑食。
(5)提问:让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不行以生吃?
(6)让幼儿分别说一说自己喜爱吃哪种菜,不喜爱吃哪种菜,为什么?
完毕局部:
三、小结:
嬉戏
(1)师出示白菜奶奶头饰:“小朋友们,你们看,这是谁啊?(幼答复)今日呀白菜奶奶过生日,我们挑自己最喜爱的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧,师放音乐《生日欢乐》。
(2)总结:小朋友们,今日我们熟悉了这么多蔬菜,也知道了蔬菜特别有养分,所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,这样身体就不会得病了。
延长环节:
鼓舞幼儿在生活中多观看各种蔬菜,懂得节省粮食,做个不挑食的好孩子。
熟悉蔬菜教案篇4
活动目标:
1、引导幼儿观看各种蔬菜,知道它们的名称,、外形等特征。
2、启发幼儿能用完整的语句进展简洁描述。
3、感受采摘活动的乐趣。
活动过程:
1、组织谈话
2、幼儿参观叙述
3、采摘活动
4、引导幼儿进展品尝
5、活动延长
平常留意引导幼儿熟悉各种蔬菜
《熟悉蔬菜》教案设计三
活动目标:
1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。
2、根据蔬菜的食用局部,对蔬菜进展简洁的分类。
3、培育幼儿的合作力量和记录力量。
教学过程:
一、回忆蔬菜?
1、帮忙幼儿回忆都吃过什么蔬菜?
2、是什么样子的?
二、蔬菜是怎样长出来的?
教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如:西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友区分一下是哪种蔬菜,并找出我们吃的局部。
教师出示蔬菜的整体余局部的课件,帮忙幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)
分析与反思:看到整棵蔬菜的图片,孩子们发出阵阵赞叹:“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里,土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵赞叹声,他们的奇怪心被充分的激发出来,学****兴趣也被充分的调动起来,到达了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实,假如活动当时能带孩子参过一下菜园,信任孩子们的印象会更深刻,理解也会更透彻。
三、蔬菜分类。
出示多种整株蔬菜,请幼儿依据我们吃的局部进展分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)
幼儿分组争论确定记录的方法,完成常见蔬菜分类统计表。
熟悉蔬菜教案篇5
一、说教材
1、教材来源:此活动选材来源于幼儿特殊熟识的,喜闻乐见的生活。生活中蔬菜是幼儿常常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里,各种蔬菜随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种蔬菜的名称。虽然他们知道的不少,但对蔬菜的食用及其养分价值并不是很了解。有些幼儿消失偏食、厌食现象,因此本次活动通过观看倾听品尝等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特征的同时,知道各种蔬菜的养分价值,使幼儿对不爱吃的蔬菜有新的熟悉,加深对蔬菜的宠爱,激发幼儿爱吃蔬菜的情感,并养成良好的饮食****惯。正如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的进展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的阅历和视野。”本次活动来源于幼儿生活,又能效劳于幼儿的生活。因此我觉得选择本次教学内容有肯定的必要性。
2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。依据幼儿年龄特点和生活阅历以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了本次活动目标:
(1)、熟悉蔬菜的形状特征,并能用语言简洁描述
(2)、让幼儿简洁了解蔬菜的养分价值。
(3)、引导幼儿正确熟悉蔬菜,并养成不偏食的好****惯。
活动重点:通过多媒体课件、品尝蔬菜等活动,让幼儿正确熟悉蔬菜的形状特征,养分价值。
活动难点:通过活动让幼儿明确每种蔬菜都有各自的养分价值。教育幼儿不要挑食。
3、活动预备:《纲要》指出“供应丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究供应活动的条件。”依据《纲要》我做如下两方面的预备。
(1)实物预备:洗净的胡萝卜、黄瓜、西红柿、苦瓜、白萝卜等实物。
(2)教具预备:展现各种蔬菜的多媒体课件。
二、说教法
《纲要》中指出“教师应成为幼儿学****活动的支持者、合、引导者”在活动中力求“合作式的探究学****方式”。因此在本次活动中表达了教师与孩子的交互主体性,实行相互敬重、倾听、沟通、共同构建的方式,我采纳的教法:
1、情景创设法:利用蔬菜国王打来的电话富有童趣的故事,这一情景将幼儿的留意力引入到这个主题活动中来,即符合幼儿的年龄特点又极大地调动起孩子探究求知的欲望。
2、课件演示法:教师将生活中的蔬菜通过课件制作,使每种蔬菜都能以“一个活生生的、有生命的、能说话的、得意的菜宝宝的动态形式呈现出来,幼儿特别感兴趣。在观赏、倾听的同时,自然而然对蔬菜的养分价值有了一个全新的熟悉。
3、多渠道参加法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出“幼儿能用多种感官动手动脑探究问题,用适当的方式表达沟通探究的结果和过程”.因此活动中,我引导幼儿看一看、比一比、尝一尝、说一说等多种感官的参加。通过感知让幼儿有新的发觉,不知不觉对蔬菜产生了兴趣,更加喜爱食用各种蔬菜。