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让欢乐作文走进学校课堂提起写作文,学生怕学,教师怕教,家长怕辅导。于是,社会上的作文辅导班在全国各地“全线飘红”。多年以来,好像只有向社会办学单位求助,才能解决学生作文、奥数、英语等学科的辅导问题。我始终在想,莫非学校教师真的是对此束手无策吗?他们跟我们这些社会作文教学的专业辅导教师就不能走到一起吗?这些年来,我始终为此而努力着,并且看到了盼望。从1999年开头,我不仅在社会办学单位执教小作家作文速成班,还想尽方法走进各个学校,令人欣慰的是,我与各个学校领导及专业教师不仅根本没有成为对立面,而且全部成为了志同道合的朋友。改革现有的作文教学乃至语文教学模式,开展创新教育,却正是各个学校迫不及待的追求,教师们以极其宽容的态度和真诚的热忱欢送我这个“圈外人”的到来,他们虚心跟着学生们听我的课,仔细做着笔记,还不断与我沟通心得,提出一系列建立性的意见和建议,每一次讲课和座谈会完毕,我也仿佛被重新充了一次电。渐渐地,我已经不仅仅是一个“圈外人”了,甚至变得比圈内人还圈内人。更令人兴奋的是,一大批资深的专家学者不仅没有排斥我这个“圈外人”,而且给了我许多许多的指导、批判和鼓舞。在北京,有张定远、顾之川、张伯华、王有声、袁志勇等全国著名的顶尖级专家给我把脉、评点,并提出了许多很锋利的意见,让我少走了许多的弯路;在江苏,有长期实践在语文教研第一线的杨清生、范超、刘德文、沈旭东、刘道方、高新光等老一辈专家向我伸出了救济之手,还有祝瑞松、马欣、张艳山等一批优秀中青年教师和我一起备课,执教小作家班。尤其是祝瑞松教师,他是南京市南湖一小副校长,是一个热心教授孩子欢乐作文教学法的好教师。他将我的一系列欢乐作文秘方加以细化,编成了教案和课件,用于自己学校的课堂教学实践和南京市教委组织的语文教改试验课验收活动,在教育系统内部受到了好评。安徽宣城古泉小学丁延清教师对作文教学讨论的冲劲也是可圈可点的。他自费近万元到南京、北京、成都等很多地方参与教研活动。他光是听我的课,总时数已到达100小时,其中随堂听课六七十小时,课堂教学实况录像三十四小时。当我了解到,他是忍着强直性脊柱炎的巨大病痛到南京、芜湖听我上课时,我甚是感动。靠着这股喜爱教育事业的坚韧精神,我信任丁延清肯定会在作文教学领域做出令人瞩目的成绩。这些可喜的现象正在消退许多教师的一些担忧,如“你储教师可以做的事我们做不了”、“你敢那么教,我们怎么敢?”、“学校课程设置和传统体制束缚了我们,叫我们怎么改革?”等等,同时,好像沉闷的校园里也不断传出“***教师的故事”,一开头还是新闻,久而久之敢于突破的人总在制造奇迹,别人也好像无话可说了。而新闻媒体则对创新教育不断推波助澜,让“***”成为“正道”和“时尚”。“减负”以后,各个学校不能再向学生推举教辅材料,我的一系列欢乐作文书藉虽然受到许多学校领导的欢送,但很难进入学校。为此,我拿出了相当多的稿酬自费购置自己的作文书和阅读书捐赠给南京市三牌楼小学、铁路二小、洪武路小学、群立小学、珠江路小学六十七中学、十三中分校,淮安丁集盼望小学等几十所学校。同时,向全国各地前来求教的教师供应教材,这样,欢乐作文教学法被越来越多的学校成认并采纳。一些地区的教委和学校也主动为学生订购了《从今不怕写作文》等书籍,供应给学生。教育系统一些单位和学校还主动邀请我前去讲课。其中,南京市沙洲中心小学、十三中分校、珠江路小学,苏州的碧波小学,淮安少年宫等,甚至盼望我能够在他们那里开设试验班,担当长期教学工作。惊奇的是,全国上下的中小学校还没有一本作文教材,教师们渴望改革,学生们渴望创新,我的水平和精力都有限,但仍旧努力为转变这一现状尽一份力气,因此,我放弃了“储氏作文”的提法,转向综合集体才智的“欢乐作文教学法”,它已经不是我一个人的制造创造,而是全国上下众多有志于作文教学改革的教师们共同的财宝。同时,我也从小作家班逐步退出,走向全国各地开展大型演讲(公开课),力推这套教学法,让更多的学生和家长、教师受益。尽管这样做,我的经济利益将不断削减,精力投入将尴尬其负,但我想,既然选择了这条道路,我将义无反顾地欢乐作文进展究竟。