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小班课后反思20篇
在活动前我认真的分析了活动教案,我觉得最终画画的环节对于小班的幼儿来说是有必须难度的。他们也许能说、会表达,可是不必须能把自我说的用画画的形式表现出来。所以研究小班幼儿的年龄特点和本领,我把最终一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,会更喜欢这种趣味的情景体验,也更容易让他们感受故事中人们的欢乐状态。
在整个活动的执教过程中,自我觉得还是比拟流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎样做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞翻开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的答复让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。经过分段讲述故事,幼儿根本能在教师的提问中,加深对故事资料的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最终我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨〔撒糖果〕,孩子们看到那么多五颜六色的糖果冲动不已,都想去捡来吃了,在欢乐的气氛中结束了此次的活动。
在这个活动中缺乏的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反响来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活泼了,想象力得到了培养,让孩子在欢乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和答复的进取性。
小班课后反思〔二〕:
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幼儿园小班的教学反思
每个幼儿都有自我对妈妈的独特感受。然而,这种感受是模糊的,不自觉的。形象生动的故事能够使幼儿的这种感受鲜明生动地在心中表达出来。这个活动的目标:幼儿能有意识地注意妈妈的特征;能结合自我的感受来描述妈妈的典型特征。
整个活动的目标根本都能够达成,孩子们很愿意表达对妈妈的特征描述,虽然表达有局限,多为头发长短,喜欢吃的东西。在活动中,小朋友都能进取的投入到活动中,在倾听故事时每个孩子都是十分的专注。
孩子们的思维是广阔的,他们有着丰富的想象力。孩子虽然年龄很小,但他们同样具有欣赏美的本领,听教师讲的故事十分的生动趣味,在听故事的同时就等于在欣赏声音的美、语言的美、肢体动作和神态的美,孩子们在听我把妈妈弄丢这个故事时能如此投入认真的倾听。
我认为我在讲故事的时候十分的投入,我十分用心的讲好故事,我采用不一样的角度来讲述故事,把故事里面不一样的心境和表情都展现出来,在讲到妈妈不见了,我会站在孩子的角度上表现出着急和焦虑的心境,在找到妈妈时,会表达出发自内心的欢乐之情,整个故事牵动着孩子的思维,让孩子在听故事的同时真正在领悟故事的资料,大局部小朋友都能十分认真的倾听并准确的答复教师的提问,在讲述完故事之后,我请孩子说说自我妈妈的特征是什么
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很多孩子都能大胆的表达自我的妈妈的特征,孩子们会告诉教师妈妈长什么样貌,细到头发,有没有眼睛,有没有背包包等等,孩子们十分活泼的举手发言,有些本领较强的孩子还会模仿故事中说到妈妈的笑。
经过这节课,让我明白作为一个幼儿教师,在孩子的课堂里,要孩子们专注的倾听,必须把故事讲的生动趣味、栩栩如生、富有童趣,从孩子投入的表情中,让我明白想要孩子投入,教师必须自我先融入其中,为了孩子,我必须会继续加强语言艺术的训练,争取以后能够做的更好的。
小班课后反思〔三〕:
我班幼儿对过生日充满了兴趣,提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题,我就利用孩子这一特点,设计了这一活动。活动的目标是经过为丁越小朋友过生日,让幼儿了解生日的意义,,以一份神秘的礼物引入活动,引起幼儿的好奇,再变出一个精美的生日蛋糕,将幼儿的兴趣完全调动起来,活动中,我用丁越小朋友的口吻和幼儿交流,以丁越小朋友的身份向幼儿提出问题和要求,对于发言进取、表现较好的幼儿,我会给予进取的肯定与赞赏,并会让丁越小朋友亲小朋友一下做为奖励,鼓励幼儿继续努力。当秩序稍乱时,我会用和丁越小朋友说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意,在整个活动中幼儿的情绪都很高。
本次活动是从幼儿的年龄特点出发的,所以,活动时的秩序方面没有太大的问题,偶尔幼儿也因为急于抢答问题而站起来,或在讨论问题时声音较大而略显嘈杂,此时我会用轻声和越越耳语的方式,吸引幼儿的注意力以到达安静的效果,所以,整个活动进行地较为顺利。
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过生日是幼儿原本就十分喜欢的,再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小朋友过生日,所以,幼儿们对活动更加感兴趣,都很进取地投入到活动中去。在互送礼物并祝生日欢乐时,大局部幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的走过去。经过此活动,幼儿懂得了生日的意义,认识到自我长大了,并学会了关心同伴,与同伴分享食物和游戏的欢乐。幼儿的语言表达本领也得到了提高。整个活动表达了教师引导幼儿进取参与的教育方式,当幼儿的语言表达遇到困难时,对幼儿进行进取的引导和鼓励,帮助幼儿树立自信,学****与人分享。
小班课后反思〔四〕:
我们都****惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不,转眼间冬天来了,新年又到了。一年忙到头,付出的是什么,收获的又是什么呢还是仔细地回忆一学期的工作吧!
一、认真反思,教学工作抓紧抓勤。
在新《纲要》的指引下,我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名工作多年的教师,虽说有很多教学经验。可是,在实施新课程的过程中,我还是遇到了许多困惑。什么是整合怎样整合等等。于是,我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、资料和形式。之后,加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后,我又对自我的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为,下次继续实施;找到不适宜的行为,分析原因。在下次教学过程中彻底改善。不仅仅如此,最重要的是勤学****勤反思,写好反思笔记,做好案例分析,使自我的教学水平不断提高。
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二、加强学****教研组工作抓实抓细。
作为教育工作者,想要在专业开展上有新的收获,就必须不断地学****所以,在自身开展学****的同时,我也努力做好教研组的工作,带着全体教研组教师一齐学****新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时,大家都能根据自我的特点,互相帮助着设计教学形式,分析教材特点等。正是这样的齐心协力,使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的;我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的;还有我们年级的体育节工程、家访信息反愧家长会座谈资料、郊游考前须知及安排、区域环境的布置等都是经过教研活动来完成的。异常是我们的家教园地设计版面清楚明快、资料精彩新颖、形式赋予变换,获得领导和教师的一致好评。可见,要想有成绩,教研组的工作必须抓实抓细。
三、增进联系,兴趣班工作抓头抓尾。
园内的兴趣班工作一向是我在负责的。今年,虽然我们的活动形式进行了改善,可是活动的实质并没有改变。我们依旧本着为家长效劳、为幼儿开展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开始了,如何让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢我认为必须抓好宣传,也就是抓好这个头。所以,开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书,全园的教师也大力地宣传和发动,使得报名的家长不断增加。我们开了一个好头。在兴趣班活动的整个学期里,我也会和教师互相交流心得、反响一些教学信息;和家长交谈、了解他们的想法等。
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当然,每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见,使我们的兴趣班活动更有成效。最终,我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作,就是要抓好尾。邀请家长来观摩自我孩子的兴趣班活动,让孩子在家长面前展示自我的本领,给予每位孩子表现的时机。这样的形式更能为家长所理解、也更能吸引家长,最重要的是能经过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动,使得我们的兴趣班活动更红火!
四、互动交流,电教组工作抓好抓新。
本学期我们的网站版块全面更新,分为家园互动、教坛花絮、红幼风采。
小班课后反思〔五〕:[]
小班教案教学反思
为了让幼儿开展目测本领和比拟本领,我们以最根本的区分大小入手,让他们学会比拟物体的大小,以及学会比拟物体的思维方法。
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活动目标:学****区别大小有明显差异的物体,并能正确表达什么是大,什么是小,开展初步的目测本领和比拟本领。
活动过程:首先出示教具,先是两个娃娃,分别取名大大、小小,让小朋友一齐来玩,初步学会大、小概念。随后拿出椅子,比拟大小,最终由小朋友自我比拟。
反思:随着新《纲要》要求的能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味,引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学****用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题等观念的提出。幼儿园数学教育正发生着从注重静态知识到注重动态知识,从注重表征性知识到注重行动性知识,从注重掌握知识到注重构建知识的重大变革。
小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,由于这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在开展,这就更加要求教师在组织指导活动中要多花心思。数学排序活动的组织首先要明确其概念及其特点,在这个教学活动中并没有很好明确这一点,导致幼儿只是在教师的固定模式下进行必须的按顺序排列,而没能发挥幼儿主观能动性找出排序规律。活动资料设计上较趣味,但对于小班来讲有点简单。虽然活动中的组织较好,但在对幼儿的引导上有待加强。孩子在活动中自主探索性不够强。欲望。
小班课后反思〔六〕:
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《美丽的春天》活动反思
我们在进行主题活动《春天来了》的过程中,很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣,可是图片和教师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了,于是在设计这个教案时,我就注意到这几天的天气,一向是以晴好的天为主,所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时,我就很神秘地对孩子们说:今日教师要带你们去外面上课,你们想不想去?安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后,我就引导孩子说你们抬头看看,春天的天气好吗?孩子们都说好,我套用歌曲的歌词第一句话春天天气真好引导孩子说话,我说公园真好看,你看到公园里哪里好看?引导幼儿说出花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰。同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。之后我就对孩子们说春天真好,教师把刚刚你们说的话,编成了一首好听的歌。我把歌曲完整的唱一遍后,问孩子们歌曲里你听到了有什么?当唱第二遍时就请孩子们跟着教师轻轻的唱,这时我用很慢的速度再请孩子一齐轻轻的唱,同时请孩子们跟我做简单的动作,边唱边做。最终我就请配班教师放歌曲《春天》的录音磁带,我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞,一边唱。不知不觉中一节课就在
我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现:
〔1〕充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其进取性、主动性。活动开始,就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方,使得孩子对这个活动很期待。经过教师的提问和引导,孩子们会很欣喜的看到,原先歌曲中的资料竟然是平常看到的东西,他们就在我们的身边,并且活动进取性也提高了,不是一节普通的音乐课所能到达的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人,而是孩子们的玩伴,就在旁边适当引导,把孩子说的话整理一下,然后编成完整的歌曲。
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〔2〕创设良好的环境,让幼儿边玩边学。蓝天白云,红花绿草,暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中,身心能够放松。教师改变以往的教育者的身份以同伴出此刻孩子面前。时而用神秘的声音,时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自我的时机,让他们能够没有顾虑的边做边唱,不怕说错,不怕唱错,能开心地跟着教师唱起来做起来就已经到达教学目的了。
〔3〕选择适宜的环境很重要。
到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在必须的困难的,虽然大局部的孩子能够做到有始有终上完课,可是一小局部的孩子容易出现自由走动松散的现象,所以除了要请配班教师做好配班工作外,场地的选择也很重要,要防止吸引孩子注意力的人和物出现,这样才能到达教学目标。
小班课后反思〔七〕:
《家》反思
此次活动,我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法,并用肢体表现模仿小鸟飞、蜜蜂飞、蜻蜓飞,使幼儿在宽松愉快的语言交往环境下充分体验语言交流的乐趣。经过直观教学法结合屡次欣赏,使幼儿更好的掌握诗歌的资料;经过谈话法帮助幼儿理解诗歌中的优美语句,开展幼儿的口语表达本领;经过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力,更好的体会诗歌的意境,为仿编诗歌打下了很好的铺垫。根据循序渐进,层层深入的教学原那么,经过小鸟的家、蜜蜂的家、鱼儿的家、蜻蜓的家,让幼儿听听看看讲讲做做,引导幼儿仿编诗歌,到达了教学目的。
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缺乏之处:
,应多多让幼儿去感受去体会,教师应多引导、多提示、多模仿,深深的去体会诗歌的画面美和语言美。
,大多数幼儿都能理解,但作为教师应兼顾到个体差异,多关心、多帮助、多锻炼那些口语表达本领差的幼儿。
小班课后反思〔八〕:
上课时,我就跟孩子们说今日我们要来比一比谁的小手最能干,这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干,大家都说我的小手最能干,这样一说效果还真不错都拍起了小手,注意力也集中了,充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其进取性、主动性。有的说我的小手能穿衣服,有的说我会做飞机,有的说我还会跳舞等等,都七嘴八舌的说开了,我加重了语气,你们明白吗教师的手也很能干,看,我变了什么这个问题对孩子来说,是他们生活中经常会答复的问题,所以孩子的热情很好,都很进取的回应教师。如何把孩子的思路拉回来到教师那里时,教师就加重语气,使得孩子要关注接下来教师要问的问题中了。教师告诉孩子,她的手会变魔术的时候,孩子的兴趣给吸引了。学念儿歌这一环节,并不是教师直接告诉小朋友资料,而是教师做动作,请小朋友自我根据理解把儿歌的资料编出来了。学会儿歌以后,孩子对手影游戏还是很感兴趣,教师立刻满足孩子这一愿望,请小朋友自我学做魔术师,边玩边说。教师就在旁边适当的引导,把孩子说的话整理一下,仿编成完整的儿歌。