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小班育儿心得10篇
作为小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,教师绝对不能视而不见,这需要教师耐心的引导。小班孩子理解本领较差,好奇心又异常强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而教师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。异常是对于刚入园哭闹的孩子,教师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,教师要耐心抚慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和教师一齐玩,让自我在孩子心中有地位,并且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生****惯。
多以鼓励和表扬去鼓励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的提高,教师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从教师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情景;宝宝的大小便****惯;睡觉规律等等。小班教师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学****和生活表现情景等,都要及时反应给家长,让家长充分了解自我的孩子。经过交流,让家长明白自我的孩子是最棒的,教师是值得信任的。经过交流,教师也能够获取更多的意见的提议,让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之,作为小班教师必须从自我的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学****提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
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小班育儿心得〔二〕:
父母是孩子的第一任教师,一个人从呱呱落地到上学、工作,走向社会,都离不开父母、家庭环境的影响。从开始就注重对孩子思想品德培养,无疑对孩子的成长起着关键的作用。做好对孩子的启蒙教育,不仅仅关联到一个家庭,孩子今后成什么样人的问题,更是关联到国家、社会安定和开展的大问题。
一、创造良好的家庭环境是培养孩子的前提条件
人能够改造环境,环境也能够造就人。说实话,我是个性格直爽的人,过去也最不善于孩子,有时孩子不听话,虽然舍不得打,但也总是连说再吓,但之后我发现孩子的畏惧心理在增长,并且学会了去爷爷、奶奶那里告状。针对这种状况,我首先有意识地创造一种良好的家庭气氛。夫妻间有问题,不当着孩子交涉。孩子淘气,耐心地说服,并且夫妻互相补台,我批评了孩子,事后由我爱人再进行教育,并强调母亲批评她是为她好,是爱她的表现等等,使孩子在父母中没有亲疏的感觉;其次,注意语言礼貌。第三,用音乐创造美的环境,使孩子感到家庭的温暖。
二、从生活****惯开始,注重孩子品德教育是培养孩子的重要环节
孩子是父母的影子,要培养孩子的良好生活****惯,就首先要从我做起。在教育孩子过程中,我体会到良好的生活****惯是培养孩子的根底,而注重孩子心理健康、思想品德的培养那么是目的和关键。现代社会生活中,个性是我国独生子女家庭占绝大多数的状况,如何培养孩子自强自立,防止成为温室里的弱苗,是值得每个家长思考的问题,在这方面我主要采取三种方法:第一、保护孩子但不溺爱。例如,孩子经常提出到外边吃麦当劳、肯德基等问题。阶段性的外出吃饭,不但能够改善平淡的生活规律,同时能够开阔孩子的视野和适应外界的潜质,但我认为,如果孩子为此采取哭闹的方法,家长绝不可放任。第二、有张有弛,宽严相济。对待孩子犯了错误,家长要分析内在原因,首先林清楚孩子是否成心。有一次,我正在休息,孩子把屋里弄得到处是水,我一看火就来了,但一问为什么玩水,孩子却说是在洗自我的手绢,并问:你不是说自我的事情自我做吗从中我体会到教育孩子决不是单纯说教、打骂就能解决的。第三、尊老爱幼构成家规。隔辈亲是现代家庭中普遍现象,而长辈的溺爱往往造成孩子在爷爷、奶奶面前没有样貌,在这方面,我不但自我尊重公婆,并且直接与公婆交换看法,对他们提出教育孩子应注意的问题,这样在我们家中,上下
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构成了尊老爱幼的环境。
三、幼儿园是培养孩子健康成长的摇篮
我的孩子是今年9月份入园的,孩子有生以下遇到的每一位教师是那么善良、慈祥。刚入园时,孩子在班里最小,吃饭时不会用牙咀嚼,只是一味地吞,吃不了几口,又往外吐,是班上的教师,耐心地一点点教孩子吃饭,孩子第一次感到饭菜的香味,是多么快乐呀,有谁明白教师付出多么大的辛苦呀。在不到两个月的时刻里,在三位教师的教育指导下,学会了十几首儿歌,学会了尊敬长辈、自我吃饭、穿鞋、画一些简单的图画,孩子生病不舒服,教师都及时带她去医治。孩子在幼儿园理解系统、正规教育的同时,作为家长,我每一天接孩子时都主动向教师询问一下孩子一天的表现,学了哪些新知识,配合教师一齐稳固学会的知识,平时给孩子购置一些幼儿喜爱的图书、录像带,培养孩子对善丑的分辨潜质。
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总之,培养孩子成为社会有用之材是一个复杂而长期的过程,不能期望透过一天就立竿见影,家长要有心理准备,有步骤地进行。
小班育儿心得〔三〕:
幼儿园小班育儿心得
第一次看到幼儿园是孩子的生活场很有一种豁然开朗的感觉。教育即生活、生活即教育,幼儿园就是幼儿生活的场更好地诠释了这句幼教界的名言。幼儿教育虽然属于学校教育,可是却不能像学校教育那样抽象出知识技能的要素,剥离开生活,只传授间接的经验,而应当让幼儿体验真实的生活。这就是《与孩子们共同生活》一书中提出的观点。幼儿园作为幼儿生活的场,要开展适应幼儿的生活、生活仅有经过其形态才能够发挥真实的生活性、幼儿园教育应当让幼儿体验其自身所需要的真生活、经过生活,在生活中,面向生活等等一系列的观点让我深刻感受到作者对生活与教育的观点,也使我进一步理解了幼儿生活的场的含义。
,使每个幼儿能够自由地伸展天性,在适合其年龄特点的生活活动中得到真实的成长。
。学校教育就是把教育资料的要素抽取出来,编制成有系统、有组织、有方案的教学体系,然后配置相应的教材,在脱离真实生活的模拟情景中,对儿童进行模式化的训练。而幼儿园教学却不能够运用这种模式。幼儿园的生活是幼儿与教师的共同的生活,是心灵之间的沟通与感应,充满了感动与发现的喜悦。
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。教师应当使幼儿意识到本身是独立的人,是生活的创造这与承当者,教师应当激发幼儿的主人翁职责感,使幼儿体验到自主地经营生活的欢乐,为此,教师要力图使幼儿了解寻常小事中隐含的生存上的大意义,引导幼儿认证地对待日常生活中的小事,并给幼儿以适当的援助和指导。
小班育儿心得〔四〕:
幼儿园小班育儿心得
虽然已有4年时间没有教小班了,对小班幼儿的年龄特点,课程渗透都不及别的教师,但既然接手了这个班,我想我有职责把这个班级管理好,效劳好。每个学期初,每年新生入园,解决幼儿的别离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园,喜欢上幼儿园,我在历年经验的根底上不断进行探索与实践,在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的根底上,尝试采取幼儿园教育趋于家庭化的方法,收到了良好的效果。
〔一〕做好新生入园适应年龄小的孩子,用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时,教师将事先准备的小食品分发给他们,孩年龄小的孩子,用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着本身平时熟悉的食品时,就像生活在家中一样,一个个喊着:教师给我,我不哭了。〔二〕良好常规的培养1、设立规那么明确、要求统一。良好的常规是在不断稳固中建立的,两位教师的要求必须要一致,孩子们就有了标准。
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2、要注意自身的演示和行动,创设良好的学****气氛。如小班幼儿收玩具,总是随便乱放,玩具筐里的玩具跟什锦菜一样,每一种都有,教师具体提出要求并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后,我再逐步要求幼儿快,并学****收得快的方法:两只手同时收;将几块相同的积木叠在一齐收;先收本身面前的,再帮别人收
3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果,如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的序是这样的。小班上学期的培养目标是:认识本身的衣服和正反,会***服,明白放在固定的地方。小班下学期的培养目标是:在教师帮助下会穿***服,初步学会扣纽扣,初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的,小班上学期的前半学期:以适应、熟悉为主;后半学期:以初步遵守为主。小班下学期的前半学期:以稳固、提高为主;后半学期:以乐意遵守为主。
4、采取儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中,孩子们不是把先后顺序弄错,就是细节达不到要求。我和孩子们一齐编了洗手歌:吃饭之前要洗手,轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干净。这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。
5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育,经常与孩子谈爱,我们把爱融进一天活动当中,如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子,教师经常会说:宝贝,真乖,教师爱你)我还注意捕捉幼儿在园一点点的提高,及时在孩子的父母面前表扬他,亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
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此外,我在幼儿常规培养时经常采取一些游戏的方法,教会孩子怎样做,懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们教师做个有心人,平时加强检查,坚持不懈。[]
小班育儿心得〔五〕:
孩子需要表扬
小班新生入园的时候,我班来了一个名叫徐一航的小朋友,他长的十分可爱,给人一种很干净的感觉,可每一天入园时,他一到幼儿园门口就眼泪汪汪,与家长难舍难分。
于是,我们便努力思考着用适当的方法来改变他。我们把他座位安排在靠近教师的地方,每一天认真、仔细地照看他,有时牵着他的手,有时摸摸他的头,也有时把他揽在怀里给他讲趣味的故事,还有时带他玩各种趣味的游戏,分散他的想家注意力。
有一次,一航哭闹的厉害,怎样哄也不听,这可把我难住了,不经意碰到了口袋里的电话,灵机一动对刘云川说:哎,一航,你听话,教师打电话,让妈妈今日早下班来接你好不好?他立刻止住了哭声,瞪大眼睛带着哭腔说:我听话!我拿起电话装着打电话的样貌:喂,一航妈妈吗,今日一航表现可好了,没哭也没闹,还和小朋友一块做游戏,一航是我班歌唱的最棒的,你今日早下班来接他好吗?好吧!再见!我放下手中的电话对看着我的一航说:一航,刚刚都听见了吧,只要你听话,妈妈午时会早来接你的,妈妈来时你唱歌给她听好吗?午时妈妈来接他时,他快乐地迎上去说:妈妈,我唱歌给你听吧,教师说我唱歌可棒了!
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以后的这段日子里,一航脸上渐渐地有了笑容,也和小朋友合群了,此刻每一天都能高快乐兴入园,快欢乐乐地回家了。我们作为一名幼儿园教师,要让孩子感受到家的温暖、妈妈的爱,还要时刻把表扬带入到日常活动中去。
小班育儿心得〔六〕:
小班的孩子对于长短多少是最没有确定力的,王教师在执教的《长颈鹿的围巾》时,准备了很多长短厚薄不一的围巾随意的搭在黑板上,要求孩子为长颈鹿选一条最长的围巾,一时孩子们争论不休,却始终没出现教师预见的那个结果,王教师于是匆忙进入下一个环节:给每桌孩子发了二条长短不一的围巾,请孩子们比拟。因为围巾厚薄不一、长短不一,有的长度甚至超过了孩子的身高长度,孩子们更不明白比拟长短的正确方法了,这个环节又在一阵热闹声中以失败告终。
显然,王教师高估了孩子的经验不平和操作水平。
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高教师执教的《小动物的餐桌》中,在了解小动物喜欢吃什么食物的环节时,小松鼠喜欢吃松籽是小朋友了解较少的,教师对这一资料作了重点讲解,之后教师又开始一一讲解小兔子喜欢吃什么,小鸡、小猴喜欢吃什么,小朋友对后面的三项资料太熟悉了,对教师的讲解开始不感兴趣,于是开始自顾自地玩了起来。
显然,高教师是低估了孩子的认知水平。
关注孩子就要蹲下来和孩子说话,要站在孩子的角度去思考问题。
蹲下来和孩子说话,有时候需要我们把要求变成孩子喜欢的情景。
小班孩子站队一向是很令教师头痛的事情,做操之前,总会看到教师们一边叫喊,一边拉扯着站错位置的孩子,站队啦,快点儿、快点儿,小的站前边,高的站后边,怎样又站错了?孩子像小鸡一样被教师拎来拎去,茫然而恐惧。我从了解孩子喜欢的玩具入手,然后制作了他们喜欢的布娃娃、花仙子、奥特曼、天线宝宝头饰,并将孩子们根据喜好进行分组。再站队时,只要我说:天线宝宝站队了,二秒钟孩子就能够迅速到位,全班小朋友要站好,时间不到一分钟,并且兴趣盎然,井然有序。
所以,不要老是用***的想法去要求孩子,试着用孩子喜欢的方式去开展教学教育活动,会省时省力又高效。
蹲下来和孩子说话,有时候需要教师敏感而宽容地理解孩子的言行。
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上海特级教师应彩云教师在异地教学,当进行了解同姓的人的环节时,说了句如果你感兴趣,你去问问后面的教师们,谁和你同姓。话音没落,一男孩接口:我没兴趣。紧之后,几个孩子跟着我也没兴趣。应教师继续:好!有兴趣的赶快去找找。孩子自由地找听课教师交谈。为了传递友善,应教师笑着摸摸那个没兴趣的孩子的头。活动顺畅地进行当孩子们一齐念诵找来的不一样姓的汉字时,应教师将两张杨字卡片稍作重叠,于是,念时就只念一张杨。男孩冲到展板前,指着另一个杨字卡片:这个字还没有念啦!应教师调侃说:看,没兴趣的人,这两个姓是一样的。连一样的字都没有认出来,谁让你不感兴趣。他窘了几秒,突然,大声说:我对姓应的感兴趣!应教师蹲下,盯着他,轻轻地说:我明白了!放心里!我明白了!
所以,孩子的想法和大人有很大的差距,我们已经****惯了***的思维,在和孩子打交道时,我们要放低本身于孩子之间,敏感又宽容地理解孩子,当我们不再处于强势之时,孩子就会在强者的情绪体验中,主动地生活和学****br/>蹲下来和孩子说话,不仅仅是姿势和位置的问题,最重要的是要真正地关注孩子的开展,关注孩子的感受,仅有当我们和孩子感同身受之时,我们的教育离成功就不再遥远。
小班育儿心得〔七〕:
学会合作是进入社会、成为21世纪主人应具备的根本技能,也是促进幼儿社会化的一个根本途径。幼儿期是进行合作训练的最正确时期,为此,家长应进取配合幼儿教师从小培养孩子的合作意识,掌握根本的教育策略,帮助幼儿学会分享、谦让、商量等与人合作的技巧,提高与人交往的本领。