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让艺术教育推进文化传承创新.docx

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让艺术教育推动文化传承创新

云南省永胜县期纳镇中心校胡光华

【摘要】艺术教育,旨在潜移默化中培育学生的安康高尚的审美情趣,推动文化传承创新。中小学艺术教育要大力推动艺术教师三个方面的专业化建立,在中小学艺术教育中要注意人文性、愉悦性与嬉戏性、制造性等几个方面。要通过中小学艺术教育的三种主要方式:音乐教育,舞蹈教育,美术教育来培育学生想象力量、制造思维和制造力量。

【关键词】中小学艺术教育文化传承创新

别林斯基说:“生活中不是缺少美,而是缺少发觉美的眼睛”。党的十七届六中全会通过了《中国共产党中心关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大进展大富强若干重大问题的打算》,提出了“建立社会主义文化强国”的战略目标。教育部《全国学校艺术教育进展规划(2023--2023)》指出:“切实加强学校美育工作,是当前全面推动素养教育,促进学生全面进展和安康成长的一项迫切任务。”学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容。为培育出才智型、素养型、感情型的将来社会建立、国家治理人才,各个学校日益重视学生的美学、艺术教育,旨在潜移默化中培育学生的安康高尚的审美情趣,推动文化传承创新。

学校教育的核心就是传授文理工法、音体美技等系统课程,与课余活动相互协作,形成一个全面、整体的教育机制,培育出社会所需要的又有自己特色的的创新型人才。

中小学艺术教育是一种感性的教育、情感的教育,是关注身心进展的欢乐教育,是促进中小学生心智进展、培育形象思维、进展审美情趣和审美力量、激发制造力的素养教育,是提高每一个社会公民艺术生活力量、优化人的生活方式、净化美化人的心灵的国民美育教育。艺术教育不是简洁的培育专业艺术家的教育,不是单纯地训练吹笛子、弹钢琴、画画、书法和跳舞的技能教育,而是要通过这种技能的训练、学问的学****过程,提高审美情趣和审美境地,从而促进德、智、体、美全面进展的根底教育。我就中小学艺术教育推动文化传承创新的若干问题谈几点自己的熟悉:

一、中小学艺术教育要大力推动艺术教师三个方面的专业化建立

一是学科专业化建立,不断提高音乐、美术、舞蹈、书法教师本学科的专业化水平,同时在各个专业领域里加强综合性教育。二是大力推动教育专业化,要懂教育规律,要知道如何培育人、进展人,要有丰富的人文科学素养;三是大力推动职业伦理专业化,要有良好的思想政治素养,有教师职业精神、职业信念,有高尚的教师职业道德,有勤奋的敬业精神。在艺术教师培育培训中大力推动三个专业化建立,全面提高艺术教师水平。

二、在中小学艺术教育中要注意人文性、愉悦性与嬉戏性、制造性等几个方面

首先,在中小学艺术教育中要注意人文性。(教育论文 )艺术教育是一种人文性教育,是人类文化的积淀和人类想象力、制造力的结晶,把人文内容与艺术学问技能相互结合,用艺术的感人形式、丰富内容和深刻的人文内涵,打动学生的心灵,贴近学生的生活,表达学生的情感和文化追求。

其次,在中小学艺术教育重要注意愉悦性与嬉戏性。在艺术教育活动中,为学生供应丰富的感性材料和信息,使学生参加制造、表演、观赏、沟通、评价等活动,体验艺术学****的欢乐和满意,获得身心的和谐进展。

第三,在中小学艺术教育中要注意的制造性。艺术教育有利于培育学生想象力和创新思维,提高人的创新力量。制造力是以独特的方式组合现存的事物,从而创作出新物体、新形象和新观念的力量。制造性思维过程一般具有四个程序性阶段:第一阶段是预备阶段,即收集资料,确定问题,疑问、讨论、困惑萦绕在人的头脑中。其次阶段是酝酿阶段,隐喻思维活泼起来,酝酿成为根本的思维倾向,可能获得突发的不完整的顿悟。第三阶段为解释阶段,灵感、答案突如其来地突然消失。第四阶段为核实和修正阶段,完成最终的构思,呈现出新的制造成果。艺术教育的过程涉及到各种创意、设计、制作、表达、沟通以及多视角的连接和转换,注意学生制造性思维过程和思维程序的训练,为学生供应了制造性解决问题和发挥其艺术潜能的时机,给予他们表达自我和发挥想像力的空间。因此,就肯定意义上说,艺术教育是培育学生想象力量、制造思维和制造力量的教育。

三、中小学艺术教育的主要方式

第一,音乐艺术教育。在小学与初中阶段的“九年义务教育”阶段的音乐教育是提高全民素养的普及教育。由于器乐教学属于音乐教育的范畴,又是中小学音乐教育中重要内容的一部份,同音乐教育一样具有“审美性”、“教育性”。器乐教学同唱歌、观赏等教学内容一样,都是以音乐审美教育为宗旨的。在器乐教学中应特殊注意以下几个方面的问题:1、教师必需注意趣味性,在各种丰富多彩的实践活动中贯穿审美教育,进而到达思想品德的熏陶、心灵的净化、性情的陶冶。2、让学生学****正确的演奏姿态和方法,培育从小标准地演奏和爱惜乐器的良好****惯,培育初步的齐奏、伴奏及合奏力量,留意增加其器乐演奏的表现力。3、依据学生心理特征,培育学****器乐的兴趣和****惯。兴趣是少年儿童学****音乐、熟悉事物的倾向和需求的原动力。

其次,舞蹈教育。舞蹈艺术是一种集体能、艺能、智能、气质于一体的综合性艺术,是一种融音乐韵律、人体美感、肢体技能于一炉的有机整体。舞蹈艺术对青少年身体成长、品德素养、自身修养及智力开发等方面均起着很大的促进作用。详细来讲:

。舞蹈是一种运动,对青少年而言,是比松软体操更完备的体育课程,要通过舞蹈教育,对学生身体的各个韧带、肌肉进展延展训练,订正错误姿势,加强动作的精确性,从而使青少年的身形塑造的更挺立,肢体更敏捷,躯干与肢体等身体各个部位更加协调。

。通过舞蹈教育,用肢体动作来表达或再现人类对真、善、美的追求,从而美化青少年的心灵,陶冶青少年的情操,提高青少年对自然美、艺术美的熟悉和观赏力量,提高对美与丑、善与恶的识别力量。

。舞蹈来源于生活,舞蹈艺术是通过饱含不怜悯感的形体动作来表现的,它反映的是生活艺术,表达的是思想情感。

、想象力和制造力。舞蹈学****效果很大程度上取决于学生的记忆水平、领悟水平和自觉主动性。首先,教师通过启发和引导他们,培育他们的学****兴趣,诱发他们的参加意识,使他们的大脑常常处于积极主动状态,从而到达潜移默化、提高记忆力的作用。依据笔者观看,凡舞蹈跳得好的学生,其学****成绩也是非常优秀的,这说明舞蹈这种特别的熬炼方式,对学生的智力进展有很大帮忙作用。再次,学生在舞蹈学****过程中,有利于养成独立思索的****惯,有利于他们的共性进展,使他们的天赋得到更充分的发挥和展现。

第三,美术教育。美术课是中小学全面进展素养教育所设置的课程体系的一个重要局部,其目标是以审美教育为主线,以学生的智力和才能培育为核心。它具有开发智力,陶冶情操,培育美感与愉悦身心的作用。它可以教育学生树立审美观念,培育学生审美力量,启迪学生熟悉美,制造美。使其成为社会所需要的、品质高尚的世纪新人。

。在教学方法方面,教者本身要有制造性思维,教者思路活泼,方法新奇,就能吸引学生的留意力,同时能引起学生积极思索并取得预期效果。美术教学应适应学生的心理和生理特点,留意循序渐进和趣味性。

,促进学生智力进展。在当今大力强调素养教育的今日,教学方法的改革势在必行,要探究出一条新的教改方法,必需依据学生不同的年龄特点,实行不同的教学方法。

。求异思维是开发智力的重要方法,没有制造就没有青出于蓝而胜于蓝。将来的时代将是制造竞争的世纪,我们要把美术教育与智力开发融于每节课的教学过程中,让他们知道自己身处在一个丰富多彩的世界里,让他们学会用自己的双手和才智去制造更加美妙的世界。

。书法是中华民族的珍宝。要在中小学把写字教学与书法教育结合起来,加快书法教育的普及与提高。

总之,中小学艺术教育要通过敏捷的技能训练、学问的学****过程,培育学生安康丰富的感情世界,提高学生的审美情趣和审美境地,培育学生想象力量、制造思维和制造力量,它在促进学生全面进展的同时,促进学生的共性化进展和人格的完善。 【