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小学情景答辩题
情景答辩试题
(小学组)
一号题:学生王某,喜欢下象棋,虽然已经升入六年级了,还经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短,如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后,作为班主任该怎样做?
答题要点:(一)理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学****上,应让爱好促进学****意思对即可)。(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学****活动等其它方面的提高。2、与之谈心,指出其不足,更加严格的要求自己。(三)有较好效果,有启发性。
二号题:着名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断:“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学****而受到教育。教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点:(一)理论支撑:尊重是教书育人的起点,能唤起学生的自尊和信心(意思对即可)。(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学****活动等其它方面的提高。2、宽容其不足,在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。(三)有较好效果,有启发性。
三号题:邓旭同学是在本学期才转入的,由于家庭环境特殊,父亲和母亲外出打工,学****成绩不好,纪律涣散。上课时无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学****下课时追逐打闹,动手动脚。每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。
答题要点:(一)理论支撑:先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。(意思对即可)(二)方法措施:1、找他心平气和的谈话,让他承认自己的不足,下定改正错误的决心。2、为他确定小目标,根据目标完成情况适时表扬,不断激发他的上进心。3、做好家访工作,形成教育的合力。(三)有较好效果,有启发性。
四号题:家校通在目前学校和班级管理中经常用到,很多老师和班主任也经常乐此不疲地使用家校通,其中有一位老师是这样告诉家长的:今天数学作业是数学课本第五章练****第一、第二题,请家长认真检查小孩作业是否正确,并签上你的名字。请你对这位老师的做法谈谈你的看法。
答题要点:(一)案例分析:此案例反映了三个问题,一是老师和班主任乐此不疲地使用家校通。二是让家长检查作业并签字。这位教师的做法显然有不当之处。(二)理论支持:“家校通”给家校协同教育搭建了一个交互的、实时的互动教育信息平台。正确的使用家校通是促进、推动家校协同教育、实现德育、班级建设共赢的有效途径。(二)家校通短信不应只是学生学****情况的告知,家长和校方可以就学生表现、教学内容、如何辅导孩子等各方面及时进行交流,从而实现社会、学校、家庭和谐共育的教育格局。
五号题:四年级(2)班班主任李老师为加强对学生行为规范的管理,制定了班规,其中对随地吐痰做了明确要求,在教室吐一口痰,罚款1元,作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。
答题要点:(一)理论支撑:违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。(意思对即可(二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的弊端。(三)有启发性和教育效果。
六号题:班主任张老师为加大对学生的管理力度,当学生犯错误时,立刻通知家长来校,向家长诉说学生的种种不足,让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。
答题要点:(一)理论支撑:教师应从尊重学生的人格出发,关注学生的个体差异,因材施教。动辄叫家长,不利于对学生的正面引导,容易使孩子自尊心受挫。(二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性。(三)有启发性和教育效果。
七号题:五年级(2)班小丽的父母对小丽希望非常高,为她报了很多学****班,她舞蹈跳得特别好,可是学****成绩一般,每次考完试,当父母问起成绩时,为了让家长高兴,为了自己不受批评,小丽经常谎报分数,把60分说成80,把70分说成90分。你作为小丽的班主任应该怎样实施教育。
答题要点:说谎是当今中小学生中的普遍现象,甚至有些学生说谎水平之高常常出人意料。学生说谎主要是由于家长不正当教育方式的影响、儿童自身好胜心理的。
方法措施:
1、创设良好的家庭教育环境,家长要以身作则,坚持科学的教育方法。
2、创设良好的学校教育环境,榜样示范,班主任要有耐心。
八号题:六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲,张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了,请求张老师管管这些孩子,张老师为难的说:“我们老师没有权利管网吧,等明天上学我在找王鹏做做他的工作,让他远离网吧。”张老师对这件事处理的方法是否恰当,试做分析。
答题要点:(一)理论支撑:拒绝未成年人上营业性网吧,使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任。张老师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了,应及向与工商、文化部门报告,查处接纳未成年人上网的网吧。二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性。
(三)有启发性和教育效果。
九号题:李桦同学家庭贫苦,个别同学向她炫耀吃穿,使她产生担忧、自卑等心理问题,她向班主任求助。作为班主任你将怎样应对这一问题。
答题要点:(一)理论支撑:告诉李桦同学这是正常的心理现象,不必太在意。(意思对即可)(二)方法措施:第一、增强自信心,找到闪光点;第二、转变认知,对自身、对自己家庭的正确认识。学会感恩。淡化对家庭因素的担忧。第三、与家长沟通,营造积极向上的氛围。第四、组织班会。主题:“我们都是一样的”或“如何对待挫折与贫穷”。(意思对即可)(三)有启发性和教育效果。
十号题:陈明学****刻苦,早来晚走,想尽快地提高成绩,但现实与理想总有差距,每次考试都不遂人愿,造成陈明心理的重大负担,几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你是班主任,该怎样帮助陈明走出阴影。
答题要点:(一)理论支撑:告诉陈明同学谁都有过失败,失败后的心理反应是正常的,不必太在意。(意思对即可)(二)方法措施:第一、转变认知和评价,不要以考试作为唯一的评价,应对自身有全面的认识和评价。第二、增强自信心,找到闪光点。第三、与家长沟通,营造积极向上的氛围。(意思对即可)(三)有启发性和教育效果。
十一号题:李娜同学是单亲家庭,与母亲相依为命,有一段时间她感到十分孤独,总觉得缺乏爱!不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任,该怎样帮助李娜走出困境。
答题要点:(一)理论支撑:告诉李娜同学爱无处不在,人间处处有温暖,贵在发现,贵在感受。(意思对即可)(二)方法措施:第一、通过主题班会或集体活动,让其参与到同学之中,以积极的心态与同学相处,有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增强自信心,找到自己的闪光点,快乐的生活和学****第三、与家长沟通,营造积极向上的氛围。(意思对即可)(三)有启发性和教育效果。
十二号题:六年级王莹同学父母体质不好,家庭条件差,因此她有自卑感,很少与同学交往。但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦,衣服买了一件又一件。父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷,让刘老师教育王莹学会勤俭,不要爱慕虚荣。假如你是刘老师,你将怎么处理这件事?
答题要点:(一)理论支撑:王莹存在的是心理问题,不是品质问题。穿时髦的衣服是为了让老师同学注意她,重视她(意思对即可)。(二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法。(意思对即可(三)有启发性和教育效果。
评为提问:班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生?
答案要点:学生之间是平等的,班里的卫生工作应该是大家分着做,这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识,对于家境等各方面有困难的学生,班主任更应该在学****生活等各方面多加关心,给予温暖,消除自卑心理,避免同学歧视,营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛围。
十三号题:三(2)班王卓同学很顽皮,经常给同学起外号,闹的同学之间很不融洽,作为班主任,你将怎样阻止这一行为,建设好和谐班集体。
答题要点:(一)理论支撑:让他认识到给人起外号是不文明的表现。(意思对即可)(二)方法措施:第一、通过主题班会或集体活动,让其参与到同学之中,以积极的心态与同学相处,有一颗宽容的心和感恩的心。第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动,在活动中增强自律意识和关爱他人意识。第三、开展“我与同学结对子”实践活动,让同学互相监督、互相帮助、互相激励。(意思对即可)(三)有启发性和教育效果。
十四号题:有些同学反感班主任家访,认为老师家访就是向家长告自己的状,作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。
答题要点:(一)理论支撑:学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。(意思对即可)(二)方法措施:第一、通过班会告诉同学们,家访可以了解学生在家的表现,发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质,以便更好地因材施教。第二、邀请家长到学校,与学生一起听课,一起活动,让学生感受到学校、家庭是不可分割的。(意思对即可)(三)有启发性和教育效果。
十五号题:五(1)班班主任甄老师患了感冒,但他照常上班,为了增强育人效果,她抓住“有病”这一教育契机,实施了教育的创新。请推想甄老师是如何抓住“有病”这一教育契机的?
答题要点:(一)理论支撑:教育契机无处不在,要善于抓住教育契机,因势利导,取得良好的育人效果。(意思对即可,10分)(二)方法措施:第一、抓住“有病”这一教育契机,引导学生关爱他人,学会感恩。第二、抓住“有病”这一教育契机,锻炼学生自我管理能力。(12分,意思对即可)(三)有启发性和教育效果。(8分)
十六号题:四年级的李强同学由于父母溺爱,在家饭来张口,衣来伸手,从来不干家务。但在学校他像换了一个人,班级卫生抢着干,还报名参加竞争生活委这一职务,部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作?
答题要点:(一)理论支撑:要善于抓住闪光点,因势利导,取得良好的育人效果。(意思对即可)(二)方法措施:第一、开展“多关注别人的闪光点”主题班会,教育学生放大同学的亮点,多学****别人的优点。第二、找李强同学谈心,引导他校内校外一致,表里如一,增强自我管理能力。(意思对即可)(三)有启发性和教育效果。
十七号题:六(2)班郑朝军同学很热心,班上的事总是抢着做,就是上课管不住自己,自****课说话、作业拖拉屡屡发生。他也想改好,多次下决心,但过一段时间变落空。放学路上,几个同学边走边唠,有人说他说话不算数,有人说他常立志。一下子把他说急了,情绪激动,当即发誓说:我以后再闹就不是人”作为班主任,你怎么看待郑朝军的表现。
答案要点:(一)理论支撑:要善于抓住闪光点,因势利导,取得良好的育人效果。(意思对即可)(二)、学生的上进是在反复之间,要正确看待这种反复,不要因为看到他后退了就灰心,就气馁,应当认识到这是情理中事,倒回来了,再想法前进上去就是,在反反复复中把后进学生引上上进之路。(三)班主任应坚信学生的本性都是好的,无需因为缺点多就连他们的决心也不信,以为是假的。但是自由散漫拖拉的****惯也不可能因为一句誓言彻底改掉。
(四)这个道理还要让全班同学懂得。这样大家都会珍惜后进同学的每一点进步,当他们反复了不丧失信心,不指责埋怨。
十八号题:语文课上,有2名学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站,如果你是该班班主任看到了这一现象,你将如何做?
答题要点:(一)理论支撑:这是违背《义务教育法》的行为。(意思对即可)(二)方法措施:1、暗示语文老师终止这种行为。下课后及时与语文老师沟通,共同查找学生的不足,共同制定改进措施。2、下课后找这两名学生谈心,了解未完成背诵任务的原因,增强其学****语文的主动性和积极性(意思对即可)(三)有较好效果,有启发性。
十九号题:魏强同学活泼好动,与李深、王强、张宇关系密切,课下常在一起追逐打闹,有时课上一起违纪,让任课教师束手无策,如果你是班主任,该如何应对这一事件。
答题要点:(一)理论支撑:这是非正式群体,对班集体的影响不容忽视。(答对其中一个要点即可)(二)方法措施:1、与之分别谈心,分别指出其不足,确定努力方向。2、通过班会或集体活动,营造同学互助友爱、共同进步的氛围,树立正风正气。3、与任课教师相结合共同制定转化方案。4、搞好家访工作,形成教育合力。(意思对即可,)(三)有较好效果,有启发性。
二十号题:四年级(2)班的学生小王父母正在闹离婚,一天正在上课时,被其母从教室拉出,说不准孩子读书了,还边拉边说:“你爸爸不是东西,不能照顾你,尽不到做父亲的责任。”你作为班主任该如何处理这件事情。
答题要点:一、作为一个班主任,第一是请母亲冷静下来,先让孩子回到教室上课。二、其次,进一步了解事情的真相。看来这是由于父母关系不和引发的牵扯到孩子身上的事情。我会这样对家长说:“你们父母的问题,不要让孩子过多的介入。孩子是你的心头肉,在你们父母闹矛盾的时候,孩子已经受到了伤害,难道要把伤害扩大吗知道今天这样每给孩子造成了多大的影响吗其他孩子怎么看待小王呢”第三,劝导家长冷静处理问题。要让家长认识到,孩子已经不小,有一定的施肥辨别能力,不管你们谁对谁错,孩子都会在你们离婚的事件中受到伤害。所以这事情在学生这样闹,对孩子没有任何好处。你们父母要坐下来冷静处理,把对孩子的伤害降低到最小。
”第四,鼓励母亲调整心态,走出离婚的阴影,开始新的生活。
二十一号题:同学们向你反应,学校一而再再而三教育他们要遵守交通规则。可是有时看见红已经灯亮了,但有的司机、骑自行车的、骑电动车的、行人却不管不顾,照样闯红灯。此时你是怎么做的。
答题要点:一、这是学校教育与社会个别现象相冲突的问题,学校教育就是让学生树立正确的是非观。二、方法措施:1、向同学们讲清这种现象是社会中的个别人,不是全体,也不是大多数。2、引导学生如果这样会出现怎样的后果。3、召开主题班会,讨论如何看待社会上反常现象
评委提问:有些学校开展了“小小交通员”实践活动,请问怎样保障小小交通员的安全呢。
二十二号题:小明在语文课上拿着一本***杂志埋头翻阅,老师发现后一把抢过来,摔在桌上,说:“我教了十几年书还没看见过你这样的学生”。下课后该教师向你告状。
答题要点:一、案例分析:很明显上述案例中反映出来两个问题,一是小学生课上看***书籍。二是科任教师的教育态度问题。二、随着人们的思想观念、生活方式及水平发生了极大变化,小学生的身心发展也日趋早熟,小学生看***书籍正是对异性的好奇所致。
方法措施:
1、提高认识,着重疏导,不可盲目地批评和粗暴地扼杀
2、开展活动,友爱互助,积极倡导同异性的健康交往
3、委婉的与该教师沟通,让这位教师明白他在教育过程中所出现的问题。
评委提问:有人说学校有三种暴力,请问上面这位教师所作属于什么。
参考答案:语言暴力
二十三号题:三年级小学生王某上课迟到了,班主任老师批评了她几句,她觉得委屈,回家后哭着跟妈妈说老师故意针对她,她母亲跑到学校找校长告状。你怎么看待这件事。
答题要点:1、老师如何做好批评教育。2、班主任老师如何开展挫折教育。
方法措施:
1、老师如何把握批评教育的度,如何根据不同学生开展不同形式的批评教育。
2、通过以上事例,学生小王耐受挫折的能力非常差。作为班主任如何开展
评为提问:作为班主任的你,你认为平日里该如何于学生相处呢?
二十四号题:数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他:“你为什么不交作业?”他低头不语。给他讲学****的意义,做作业的重要性……他还是一言不发。作为班主任的你火了,大发雷霆,责令小赵:必须当天把所缺作业补齐。否则……你原以为这最后通牒一定起作用,谁知,第二天小赵不但没有把作业补上,反而不进教室上课了。请就以上案例说说你的建议。
问题:1、请你分析该班主任的做法?2、对不交作业的学生该如何处理?
参考答案:,给他讲学****的意义,做作业的重要性。这些做法是没问题的;大发雷霆,下最后通牒的做法是不可取的,轻易发火容易激化师生矛盾,不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。,学生不回答,也可以从侧面去了解,比如问同学,问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。
评为提问:对不起老师这个学生就是不喜欢老师您,不愿以上您的课才不做作业。您了解到这一点该怎么办?
二十五号题:班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落,王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及,怒火中烧,这不是明摆着对老师公开挑衅吗?"王明,你……你简直太过分了!"班主任竟一时语塞。
问题1、分析王明的心态?2、你认为应该怎样处理类似情况?
参考答案:,也许他是故意捣乱,也有可能是公开挑衅老师。,当场不要发火,可以当作没听到,甚至一笑而过。事后可以私底下找王明好好谈谈,了解他这样做的原因,并给予相应的教育。
评为提问:王明如果不是哗众取宠而是公开挑衅,老师怎么办?
二十六号题:班主任家访是班主任管理班级的有效手段之一,但在现实中有些同学非常反感班主任家访,认为老师家访就是向家长告自己的状,作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。
答题要点:(一)理论支撑:学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。(意思对即可)(二)方法措施:第一、通过班会告诉同学们,家访可以了解学生在家的表现,发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质,以便更好地因材施教。第二、邀请家长到学校,与学生一起听课,一起活动,让学生感受到学校、家庭是不可分割的。(意思对即可)(三)教师的回答有启发性和教育效果。
评委提问:联系你自己的家访,家访时我们都要注意什么。
答题要点:1、访前要求充分准备,访后要求总结。2、家访时教师要注意仪表形象。3、对后进生家长不要流露出厌烦情绪4、家访后要对学生进行读到,已起到巩固的作用。5、家访工作要全面,面对全体。
二十七号题:刘丽老师积极组织学生报名参加社区志愿者服务活动,以此增强学生关爱他人,服务社会的意识。该班的刘伟同学成绩优秀,还积极参与社会活动,他和其他同学报名参加了志愿者队伍。但刘伟的母亲不同意,他认为参加这一活动会影响学****如果你是刘丽老师,你如何做?
答题要点:
(一)理论支撑:志愿者服务活动是学校教育的延伸,这一活动既锻炼学生服务社会的本领,又增强自身的责任意识。
(二)方法措施: