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小班数学生活中的数字教案
小班数学生活中的数字教案1
活动目标:
1、认识生活中常见的数字标记
2、能结合自己的生活经验,理解数字所表示的意义。
3、有一定在观察能力,积极参与数学游戏。
4、初步培养观察、比拟和反响能力。
5、引发幼儿学****的兴趣。
活动准备:
日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰假设干
活动过程:
一、活动导入:
律动《翁巴巴》师幼一起去给翁巴巴过生日,幼儿根据自己的座位号找到自己的正确位置
二、操作探索:
1、认识生活中常见的数字标记,理解数字所表示的意义。出示翁巴巴的生日礼物,让幼儿观察上面的数字,并且能说出都代表什么意义。
2、寻找生活中的数。"你们给翁巴巴准备礼物了吗"如果没有,那么就要通过翁巴巴的考验了:
①提问幼儿还发现哪些生活中的数字了
②完成操作材料上的内容
三、活动结束:师幼律动《翁巴巴》为翁巴巴庆祝生日。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学****的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学生活中的数字教案2
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活动目标:
1、通过在参观数字展览区的情景中,幼儿获得按照数字内容归类的经验。
2、体验到生活中各种数字的乐趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
幼儿已经到马路上寻找过数字,数字展区内是幼儿找到的数字照片,记录纸,以及其它的资料等,剪刀,双面胶
活动过程:
参观数字展览区
1、回忆
1〕在哪里看到这些数字宝宝?
2〕它们都有哪些不同的意思?
2、归类
1〕我们在生活中找到这么多数字,它们哪些是一样的?哪些是不一样的?
2〕这么多的数字贴在一起,看也看不清楚,怎么办?
幼儿教师讨论
总结:按照电话号码,门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清楚了。
3〕幼儿操作:把相同内容的资料粘贴在一起。
活动反思:
数字和我们的生活有着密切的关系,没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此本次《生活中的数字》就以们生活中随处可见的数字为内容,让孩子们发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途,并且学会运用数字解决生活中的一些实际,从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的,也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
小班数学生活中的数字教案3
活动目标:
1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
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2、运用数字进行游戏活动,激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备:
1、课件-乐趣练****在图画里找数字
2、课件-乐趣练****找数字
3、课件-动画片:你最喜欢的数字是什么
活动过程:
一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片-在图画里找数字
小朋友,这几张图片非常有趣,仔细看看,在图画里能找到什么呢?
在树林里能找到数字1。
小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2,
海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.
2、乐趣练****找数字
〔1〕你能看出来,这张图片上每个格子里有几双鞋吗?
幼儿观察后说出
1双,2双,3双,4双。
〔2〕请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。
二、发现生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的`愿望
〔1〕在我们的生活中,周围到处都有数字,你们想不想把他们找出来?
〔鼓励幼儿讲述自己的发现〕
〔2〕你在什么东西上面发现了数字,告诉小朋友吧。
〔3〕谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?
2、启发幼儿扩散思维,寻找更多的数字
〔1〕原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?
〔2〕幼儿讲述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字
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1、数字在生活中无处不在,和我们小朋友也有很密切的关系,那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?
〔请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。〕
2、动画片:你最喜欢的数字是什么
请小朋友看一个很有趣的动画片,看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀,一定要仔细看呀!
〔看完后,幼儿相互交流〕
四、结束
今天,你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?
小班数学生活中的数字教案4
活动目标:
〔1〕初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
〔2〕学****运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的活动。
〔3〕激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点:学****运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备:
〔1〕收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
〔2〕教具:0"9数字卡以及物体卡片假设干套。
〔3〕录象资料:如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------
活动过程;
〔一〕.参观数字展览区
1、通过参观展览,让小朋友发现物品上的数字。
提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?
幼1:我的衣服上有大小尺码,代表我的衣服大小
幼2:门上有三班的“3〞,代表我们的班号
2、相互交流:你发现哪些物品上有哪些数字?〔组织幼儿用语言进行表述〕
门上的数字是门牌号码,
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日历上的数字是表示月份与日期
时钟上的数字表示时间
汽车上的数字表示车牌号码
引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.
3、请你们猜猜:如果这些物品没有了数字会怎么样?〔混乱〕
〔二〕.了解数字的用途
1、这些物品上的数字有什么用呢?
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?〔请幼儿回忆讲述生活中见过的数字〕
3、观看录象,了解生活中常见的数字。
〔三〕数字游戏〔找座位〕
要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
〔四〕延伸活动:
你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?〔比方:1、1、0、组合成110〕
〔五〕小结:在我们的生活中处处有数字,数字对我们来说非常重要。
小班数学生活中的数字教案5
活动目标:
寻找生活中的数字,感知数字与人们生活的密切关系。
对数字感兴趣,进一步稳固对数字的认识。
活动准备:
师生共同搜集写有数字的常见物体或图片〔手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等〕,陈列在室内。
教师准备带有数字的其他实物或图片,分类陈列。
活动过程:
幼儿介绍自带的有数字的实物,说明物体上的数字各表示什么意思。
引导幼儿回忆已有的生活经验,想一想还在哪些地方或物体上看到过数字,并猜测数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用〔如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等〕。
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教师出示带有数字的其他实物或图片,启发幼儿说出每种物体上数字的用途,让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。如:说说家里哪些物体上有数字,
它表示什么意思?想想你还在哪些地方或物体上看见过数字,它们各有什么用处?
讨论:假设生活中没有数字,会怎么样?
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