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小班数学优秀教案
小班数学优秀教案1
幼儿园小班数学教案:
认识三角形活动目标:
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步开展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
3、感知并说出三角形的根本特征,能找出和三角形相似的物体。
活动准备:多媒体、课件各一,图形假设干。
活动分析:观察、比照是孩子们探究的过程,通过图形的比照引导幼儿感知三角形的根本特征,作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点,通过多种游戏形式,采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括三角形的根本特征,从而突破难点局部。活动的结束之际,组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体,作为活动的延伸环节,自然结束。
活动过程:
一、导入。采用观察法,通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。
二、展开。
1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角。
3、动手操作。
,分别数出边、角的数量,进一步掌握三角形特征。
。
4、游戏“猜猜我是谁〞。组织幼儿根据图形渐渐露出局部猜想出图形,进一步稳固幼儿对图形特征的认识。
5、游戏“捉迷藏〞
幼儿从简单的画面中找出三角形。
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
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三、延伸。
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
小班数学优秀教案2
活动目标:
1、能正确识别圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣,开展创造力及动作表现力。
活动重难点:幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动准备:PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程:
1、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜想)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。
2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸)。
〔1〕圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
〔2〕三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
〔3〕正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,答复)请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
3、通过游戏“送图形宝宝回家〞,加深幼儿对三种图形的认知,体验学****的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮助送到正确的图形宝宝家里。
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4、图形宝宝变魔术——稳固认知,提升目标。
(1)教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼),请小朋友细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。
a:图形宝宝开始变魔术了,123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。
b:图形宝宝继续变魔术了,这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿答复)你想不想把小鱼再变回去?
(2)播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此根底上引导幼儿自由拼摆、组合,开展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)
五、活动结束:
哇,图形宝宝们能变出很多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?祝你们表演成功!
课后反思:
在紧紧张张的几天筹备中,反复的修改中,这节课上完了,心里轻松了很多,可是也有很多不尽人意的地方,在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整,例如孩子在答复下列问题时候,我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性,这个我以后要需要注意,还有我没有好好地把握时间,复****的时间有点长,虽然这么多的不好的地方,但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气,以及对孩子的吸引力还是挺好的,孩子们对于知识的掌握还是很好的,以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次,让我不敢无视我们的孩子。所以我要更优秀,就要改掉我自己需要注意的地方,让自己的授课技巧更完美。
小班数学优秀教案3
设计意图
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《幼儿教育指导纲要》指出:幼儿数概念的形成和开展是儿童思维开展的一个重要组成局部,而计数能力的形成和开展是幼儿数概念开展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。
小班幼儿的学****具有具体形象的特点,所以此次活动我以游戏的形式开展整个活动。我选择了幼儿既熟悉又喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘,抓住其中“她采的蘑菇最多,多的像那星星数不清〞这一句,引导幼儿在念念童谣——数数蘑菇——采蘑菇的情景游戏中手口一致地进行5以内的点数。为了让整个活动层层递进,我在设计PPT时改变了5个蘑菇的摆放方式:从竖着一排放→横着一排放→随意放,希望吸引幼儿屡次点数的兴趣、积累点数的经验、拓展点数的方法等等,为之后进行不同方向点数也做了简单的铺垫。
幼儿前期经验:幼儿喜欢唱童谣,特别是采蘑菇的小姑娘这一童谣,他们有时一边唱一边扮演小姑娘进行表演。幼儿有简单的点数经验,但经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,有时也不知道说出点数后的总数。
活动目标
1、尝试进行5以内手口一致点数,并说出总数。
2、在童谣游戏中体验数数的快乐,感知数学游戏的快乐。
重点难点
活动重点:进行5以内手口一致点数,并说出总数。活动难点:数的过程中不漏数、不跳数。
活动准备
1、〔知识经验准备:幼儿已经会唱采蘑菇的小姑娘童谣;
2、物质材料准备:PPT〔摆放方式不同的蘑菇〕,小姑娘娃娃、音乐、小竹篓、蘑菇假设干、小篮子等等
环境创设:地上铺上绿色的地毯表示一大片草地,上面贴上很多的蘑菇。
活动过程
一、唱一唱〔集体回忆童谣并唱唱童谣,引起幼儿兴趣,为之后游戏铺垫〕过渡语:还记得你们最喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘吗?今天我把她一起请
了,我们跟着她一起唱唱童谣吧!
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〔教师请出小姑娘,并播放童谣歌曲,集体一起唱童谣〕
二、数一数〔唱童谣,分三次数数小姑娘采的蘑菇,进行5以内手口一致点数〕过渡语:今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客,准备采点蘑菇作为礼物,
她出发啦!〔教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。〕
1、第一次数蘑菇游戏
过渡语:蘑菇采好喽,看看,这个小姑娘采的多不多?
〔出示PPT1,5个蘑菇放成竖的一排〕
重点提问:①数数看,她采了几个蘑菇?〔幼儿集体自由点数,教师倾听〕
②你数出来她采了几个蘑菇?你是怎么数的?〔邀请个别数错的幼儿答复〕
③你数出来是几个?你是怎么数的?〔邀请数对的幼儿答复〕
过渡语:他们数的不一样,我们一起来数数看。〔教师带着幼儿一起手口一致点数,注意幼儿的手指和数数是否一致〕
小结:原来小姑娘总共采了5个蘑菇,我们用手指点一个数一个,数到最后一个就是蘑菇的总数。
2、第二次数蘑菇游戏
过渡语:小姑娘说,这些蘑菇就送给奶奶吧!我还要再去采点蘑菇送给外婆。〔教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。〕
〔出示PPT2,5个蘑菇放成横的一排,幼儿自由点数〕重点提问:①数数看,这次她要给外婆送几个蘑菇?
②你是怎么数的?
③还有别的方法数的吗?
小结:小姑娘给外婆总共采了5个蘑菇,我们从不同的方向点数,都是5个。
3、第三次数蘑菇游戏
过渡语:哎呀呀,快点马上要天黑拉,还有送给阿姨的蘑菇没采呢!一起去吧!。
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〔教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。〕
〔出示PPT3,5个蘑菇随意地摆放〕
重点提问:①她要给阿姨带几个蘑菇去呢?和朋友一起数数看。〔引导幼儿和朋友之间相互数一数蘑菇的数量〕
②你用什么方法数的?
③怎么数不会漏数?
小结:数的时候要记住哪些是数过的不要再数就不会数错了,原来小姑娘给阿姨也采了5个蘑菇。
三、采一采〔唱唱童谣,一边采蘑菇一边进行5以内手口一致点数,并说出总数〕
过渡语:小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上还有好多好多的蘑菇,我们也
去采蘑菇吧!记住哦,一边采可以一边数数自己采了几个蘑菇。
〔教师播放童谣音乐,给幼儿带着篮子一起去采蘑菇。〕
游戏:采蘑菇
教师观察要点:①幼儿能否手口一致地点数采到的蘑菇。
②幼儿能否不漏数、不多数、不错数。
③幼儿能否说出自己采了几个蘑菇。交流分享:你今天采了几个蘑菇?幼儿自由交流
附童谣:
采蘑菇的小姑娘,背着一个大竹筐。清晨光着小脚丫,走遍树林和山岗。
她采的蘑菇最大,大的像那小伞落满筐。她采的蘑菇最多,多的向那星星数不清。
活动总结
本活动为幼儿提供游戏情景,以童谣为本,设计了“唱童谣一数蘑菇一采蘑菇〞等游戏情节贯穿整个活动始末,旨在让幼儿在轻松愉快的气氛中练****数数,充分调动幼儿的积极性和自主性,将抽象的数学知识具体形象化,将实物和点数之间的对应变得更加简单易学,符合小班幼儿的年龄特点。在游戏活动一开始就介绍了熟悉的人物
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——采蘑菇的小姑娘,并让幼儿唱童谣,充分调动幼儿参与活动的兴趣。
游戏“数一数〞的教学内容就是尝试手口一致的进行5以内的点数并说出总数,为了让幼儿循序渐进地逐步掌握点数的方法,总共进行了三次游戏。第一次数,关注幼儿手口一致点数的方法;第二次数,关注幼儿点数的不同方法;第三次数,关注幼儿是漏数、错数。当幼儿出现问题时,以师生互动、生生互动的方式来解决。
游戏“采一采〞的教学内容是为了让幼儿稳固手口一致点数的方法,并且数的准确。当幼儿出现数错时,以提示鼓励的方式为主,给予一定的时间等待幼儿。同时,鼓励同伴之间互相帮助,请能力较强的幼儿帮助有困难的幼儿。
小班数学优秀教案4
活动目标:认识正方形与三角形。
活动准备:
1、儿歌《快乐小鱼》;
2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形;
3、待涂***形;
4、蜡笔;手帕;音乐磁带。
5、场地上划三角形、正方形、圆形区域。
活动过程:
一、教师拼小鱼图形,引起幼儿兴趣。
老师变出了什么?它们是用什么形状拼出来的?
二、出示正方形手帕,引导幼儿将其变成三角形。
幼儿人手一块手帕,操作一下。
三、引导幼儿重点观察三角形,说说它是什么样的。
四、游戏《快乐小鱼》。
1、幼儿念儿歌,做动作。
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2、老师念:“游到三角形〔正方形、圆形〕的池塘里〞,幼儿游向相应的区域,并做小鱼的动作。
3、一名幼儿当小老师,来发出指令,其他幼儿和老师一起游戏。
五、欣赏挂图,你觉得好看吗?
引导幼儿说出没有涂色的是什么形状。老师与一名幼儿来给它打扮一下。
幼儿分组操作,给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜欢的颜色。〔配乐〕。
活动延伸:
幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看,并说说自己给哪些图形涂了什么颜色。
附:儿歌《快乐小鱼》
小鱼小鱼游呀游,游到小小池塘里。
捉小虫,吐泡泡,真呀真快乐。
小班数学优秀教案5
【设计意图】
本活动从绘本故事入手,为孩子创设了一个游戏情境,让幼儿在游戏中开展分类活动中,激发幼儿主动参与活动。在教具设计方面,教师采取了现代与传统相结合的方式,一方面利用PPT,发挥绘本中动物形象的优点,营造良好的游戏情境;另一方面利用传统教具,从集体操作到分组操作再到集体操作,给予幼儿更多实践操作的时机。
【活动目标】
1、能正确说出物体的颜色、形状,能按物体的一个特征分类。
2、对操作活动感兴趣,初步学****按照规那么操作。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
1、“爱吃糖的大狮子〞课件。
2、教具:红、蓝、黄、绿颜色标记,大盘子三个,大糖果假设干。
3、幼儿操作材料:有形状标记盘子的操作板、“糖果〞假设干。
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【活动过程】
一、故事导入
森林里住着一只大狮子,它肚子饿了,想要吃小动物。聪明的小狐狸想了个好主意,看一看,谁能看懂小狐狸的主意?
二、集体活动
1、第二天小猴子送来好多糖,大狮子说“我想要吃红色的糖!〞,将红色糖果找出来。
2、大狮子又说“我还要吃蓝色的糖!〞小猴子很害怕,谁来帮帮它?
3、还剩下一些糖果,谁能把它们分到一样颜色的盘子里?
三、小组操作
1、这次换小乌龟来送糖果了,大狮子说“我要吃圆形的糖!〞小乌龟太害怕了,谁来帮助它把糖果按照形状分一分呢?
2、每个小朋友都有一份糖果,每人都有三个盘子,盘子上有标记,请你们帮助小乌龟把糖果放到一样形状标记的盘子里,好吗?
3、幼儿操作,教师指导。
4、集体讲评:看看有没有都分对呢?逐一检查。
四、故事收尾
大狮子吃了很多糖果,牙齿真的疼起来了,小狐狸的主意成功啦,我们一起去庆祝下吧!
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学****兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未开展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动,到达了主题总目标预设的要求。
小班数学优秀教案6
活动名称:我把小熊送回家
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活动目标:
通过操作,让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。
活动准备:
教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。
活动过程:
1、引出课题:“小朋友们,小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了,可是它们太贪玩、走得太远了,现在,它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人说一遍:“我找到了1只小熊?〞)
2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园〞里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家〞。
3、最后,请小朋友观察现在的“小熊乐园〞,引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊,1个1个合起来就是许多〞。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学****兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未开展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动,到达了主题总目标预设的要求。
小班数学优秀教案7
活动目标:
1、在操作活动中学****3以内的数数。
2、学****单位量词,了解数的实际意义。
3、激发学****兴趣,培养观察能力。